二模之后班會(huì)PPT課件

1、一、二模成績分析一、二模成績分析 班級(jí)總體情況： 重點(diǎn)線：5 5人（554.2554.2） 周亞楠607.1 607.1 年級(jí)2222名 劉鵬亮584.5 584.5 年級(jí)5959名 曹秋波580.9 580.9 年級(jí)7373名 王路欣568.4 568.4 年級(jí)111111名 朱文佳560.6 560.6 年級(jí)133133名第1頁/共39頁軍檢線：13人（505.9） 戴炳虎542.1（211） 程 凱539.5（223） 董偉剛529.1（264） 李玉杰528.4（265） 呂偉剛524.5（283） 王龍梅516.9（310） 李陽陽507.7（362） 孫娜娜507.6（363）第2

2、頁/共39頁比較一模統(tǒng)考進(jìn)步的同學(xué) 周亞楠1 王龍梅3 王路欣10 呂偉剛6 戴炳虎11 孫娜娜5 張桂雙2 顧慶玲3 辛春陽4 李樂樂2 李海龍5 楊金磊12李慶華4 陳洪德6 張 欽6 張 旋8 王保崗6 李智革3 葛建皎16 劉愛龍12 鹿梅雪3 李炳忠6 李海崗6第3頁/共39頁from高三高三To 大學(xué)大學(xué)讓我們共同期待大學(xué)的生活讓我們共同期待大學(xué)的生活第4頁/共39頁第5頁/共39頁第6頁/共39頁第7頁/共39頁它們太遙遠(yuǎn)了？那看看咱們山東的大學(xué)！第8頁/共39頁第9頁/共39頁第10頁/共39頁第11頁/共39頁第12頁/共39頁第13頁/共39頁第14頁/共39頁決戰(zhàn)在即！決

3、戰(zhàn)在即！同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？你們有足夠的信心嗎？你們有足夠的信心嗎？你們都有那些困難呢？你們都有那些困難呢？你們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)呢？你們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)呢？第15頁/共39頁科學(xué)備考 按照這樣的思路和方法，每科提高10分至20分是沒有任何問題的:第16頁/共39頁 作為高三百日沖刺階段的學(xué)生該如何處理好紀(jì)律與提高成績的關(guān)系？ 有人認(rèn)為，高三復(fù)習(xí)緊張，紀(jì)律常規(guī)松一點(diǎn)也沒有關(guān)系，只要能取得高分就行了，殊不知，沒有紀(jì)律的保障，也就沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得好成績只能是句空話！方法一：遵規(guī)守紀(jì)-提高成績的首要保證第17頁/共39頁方法二：“補(bǔ)弱”不是一個(gè)好思路 優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮法是提高效率的有效

4、手段。然而一些考生備考時(shí)，喜歡采用補(bǔ)弱的辦法。其實(shí)對(duì)很多學(xué)生而言，補(bǔ)弱是一件痛苦的事情，有的時(shí)候無論怎樣用功，弱勢(shì)仍不見好轉(zhuǎn)。因此，建議考生要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，確定與自身優(yōu)勢(shì)相關(guān)密切的內(nèi)容，以考試大綱為依據(jù)，采用多點(diǎn)（優(yōu)勢(shì)）進(jìn)攻、分割包圍的戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，提高備考效率。第18頁/共39頁1.心理學(xué)上對(duì)挫折的定義 挫折是個(gè)體從事有目的的活動(dòng)過程中，遇到障礙或干擾，致使個(gè)體動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足的情緒狀態(tài)。表現(xiàn)為失望、痛苦、沮喪、不安等。挫折可使意志薄弱者消極、妥協(xié)；也可使意志堅(jiān)強(qiáng)者接受教訓(xùn)，在逆境中奮起。方法三：面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)第19頁/共39頁2.挫折的普遍性 人的一生不可能總是一帆

5、風(fēng)順。 挫折是因?yàn)槿说男枰獩]有得到滿足，既定目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而引起的，而人的需要是無止境的，不可能都得到滿足，因此，幾乎所有的人都要經(jīng)歷挫折。大西洋海底第一條電纜的設(shè)計(jì)者威廉湯姆遜教授說：“有兩個(gè)字能代表我50歲前在科學(xué)道路上的奮斗，這就是失敗。” 第20頁/共39頁3.3.挫折的必然挫折的必然性性 在中學(xué)階段，我們都展開理想的翅膀向往著美好的未來，但人生的道路往往迂回曲折，坎坷不平。生活的大海并不是風(fēng)平浪靜，海面上有驚濤駭浪，水里有漩渦暗礁，而我們只是一個(gè)不熟練的水手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，這些都會(huì)阻礙我們?nèi)松暮酱蚯斑M(jìn)發(fā)。第21頁/共39頁 不同的人，在同一情境中受到相等強(qiáng)度的挫折時(shí)，會(huì)有不同的反應(yīng)，在

6、能否經(jīng)受得起挫折打擊上表現(xiàn)出明顯的不同。這不僅因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)受挫折時(shí)的心理狀態(tài)不同，對(duì)挫折認(rèn)知、評(píng)價(jià)和理解不同，還在于他們對(duì)待挫折的態(tài)度不同。能夠以積極的態(tài)度和合適的方法對(duì)待挫折、克服障礙的人，其挫折承受力就強(qiáng)，就能更好地獲得對(duì)挫折的良好適應(yīng)。這也正是當(dāng)其他人被困難征服的時(shí)候，勝利者卻能夠繼續(xù)生存，能夠成功的原因所在。第22頁/共39頁 也許你在某件事上是也許你在某件事上是“倒霉倒霉”的，但你的，但你在其他方面可能依然很幸運(yùn)。和那些不幸者在其他方面可能依然很幸運(yùn)。和那些不幸者相比，你或許還是一個(gè)十分幸運(yùn)的人。相比，你或許還是一個(gè)十分幸運(yùn)的人?！吧钍且幻骁R子，你對(duì)它笑，它就笑；你對(duì)它活是一面鏡子

7、，你對(duì)它笑，它就笑；你對(duì)它哭，它就哭?？?，它就哭?！?任何問題都隱含著創(chuàng)造的可能。挫折給任何問題都隱含著創(chuàng)造的可能。挫折給人以打擊，帶來損失和痛苦，但同時(shí)也能使人以打擊，帶來損失和痛苦，但同時(shí)也能使人奮起、成熟，從中得到鍛煉，正如大文豪人奮起、成熟，從中得到鍛煉，正如大文豪巴爾扎克所說：巴爾扎克所說：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石一塊墊腳石對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。” 你的挫折不會(huì)永遠(yuǎn)存在，你還要繼續(xù)生你的挫折不會(huì)永遠(yuǎn)存在，

8、你還要繼續(xù)生存下去！暴風(fēng)消逝時(shí)，晴空必然出現(xiàn)；冬雪存下去！暴風(fēng)消逝時(shí)，晴空必然出現(xiàn)；冬雪融化時(shí)，生機(jī)必然展現(xiàn)。生命里的冬天，會(huì)融化時(shí)，生機(jī)必然展現(xiàn)。生命里的冬天，會(huì)消失無蹤，你的挫折當(dāng)然也會(huì)獲得解決。消失無蹤，你的挫折當(dāng)然也會(huì)獲得解決。1 1、每個(gè)人都會(huì)面臨挫折、每個(gè)人都會(huì)面臨挫折不要怕不要怕 人人都有煩惱，人人都面臨挫折，那種人人都有煩惱，人人都面臨挫折，那種沒有煩惱和挫折的生活，根本是一種幻想和沒有煩惱和挫折的生活，根本是一種幻想和自欺欺人的說法。追求那種沒有挫折的生活，自欺欺人的說法。追求那種沒有挫折的生活，只有徒耗生命而已。只有徒耗生命而已。 2 2、每次挫折都會(huì)過去、每次挫折都會(huì)過去

9、 3 3、每次挫折都有轉(zhuǎn)折點(diǎn)、每次挫折都有轉(zhuǎn)折點(diǎn) 4 4、每次挫折都會(huì)對(duì)人產(chǎn)、每次挫折都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響生影響 5 5、不要盯住挫折不放、不要盯住挫折不放 不要逃避不要逃避不要不能不要不能自拔自拔不要頹廢不要頹廢 不要絕望不要絕望 挫折如果已經(jīng)發(fā)生，那就應(yīng)當(dāng)面對(duì)它，挫折如果已經(jīng)發(fā)生，那就應(yīng)當(dāng)面對(duì)它，尋找解決的辦法；如果挫折已經(jīng)過去，那就尋找解決的辦法；如果挫折已經(jīng)過去，那就應(yīng)當(dāng)丟開它，不要老是把它保留在記憶里。應(yīng)當(dāng)丟開它，不要老是把它保留在記憶里。 第23頁/共39頁面對(duì)挫折與逆境，最為重要的是具有面對(duì)挫折與逆境，最為重要的是具有 堅(jiān)強(qiáng)的意志，奮起努力，知難而進(jìn)。堅(jiān)強(qiáng)的意志，奮起努力，知難而進(jìn)。

10、 “他是一個(gè)不會(huì)被困難所嚇倒，不會(huì)為成功所迷惑的人，他是一個(gè)不會(huì)被困難所嚇倒，不會(huì)為成功所迷惑的人，他不屈不撓地邁向自己的偉大目標(biāo)，而從不輕舉妄動(dòng)，他穩(wěn)他不屈不撓地邁向自己的偉大目標(biāo)，而從不輕舉妄動(dòng)，他穩(wěn)步向前，而從不倒退；步向前，而從不倒退；總之，他是一位達(dá)到了偉大境界總之，他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物”。 馬克思馬克思經(jīng)商失敗經(jīng)商失敗競選眾議員失敗競選眾議員失敗戀人死去戀人死去精神崩潰精神崩潰競選州儀長失敗競選州儀長失敗爭取國會(huì)提名失敗爭取國會(huì)提名失敗競選參議員失敗競選參議員失敗競選眾議員失敗競選眾議員失敗競選副總統(tǒng)失敗競選副總

11、統(tǒng)失敗競選參議員失敗競選參議員失敗22 23 26 27 29 34 39 46 47 49 51 （歲）當(dāng)選總統(tǒng)當(dāng)選總統(tǒng)第24頁/共39頁 沒有礁石的阻擋，哪能激起美麗的浪花。 挫折并不可怕，可怕的是受“挫”即“折”。第25頁/共39頁方法四：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力，避免考試焦方法四：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力，避免考試焦慮慮心理小測(cè)試不要盯著不動(dòng)，用很正常不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看。的眼神去看。第26頁/共39頁你看到這張靜止的圖片是不是在動(dòng)呢？你看到這張靜止的圖片是不是在動(dòng)呢？心理醫(yī)生說，上面這個(gè)圖片與心理承受力心理醫(yī)生說，上面這個(gè)圖片與心理承受力有關(guān)，你的心理承受力越強(qiáng)，圖片轉(zhuǎn)動(dòng)越有關(guān)，你的心理承受力越

12、強(qiáng)，圖片轉(zhuǎn)動(dòng)越慢。慢。1. 1.如果你看到圖片是靜止不動(dòng)的，證明你沒有什么學(xué)如果你看到圖片是靜止不動(dòng)的，證明你沒有什么學(xué)習(xí)壓力。習(xí)壓力。2. 2.如果你看到圖片中的花瓣是有一點(diǎn)點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)的，如果你看到圖片中的花瓣是有一點(diǎn)點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)的，那就證明你存在著一定的學(xué)習(xí)壓力。那就證明你存在著一定的學(xué)習(xí)壓力。3. 3.如果你看到圖片是高速旋轉(zhuǎn)的，那說你目前正承如果你看到圖片是高速旋轉(zhuǎn)的，那說你目前正承受著較大的心理壓力。受著較大的心理壓力。第27頁/共39頁 1. 1.不要把目標(biāo)定得高于自己能力所及。不要把目標(biāo)定得高于自己能力所及。 2. 2.有效地分配時(shí)間，將學(xué)習(xí)任務(wù)或工作任務(wù)有效地分配時(shí)間，將學(xué)習(xí)任務(wù)

13、或工作任務(wù)按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完成，按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完成，階段性的成果可減低同時(shí)展開多份任務(wù)而又無階段性的成果可減低同時(shí)展開多份任務(wù)而又無法完成所帶來的壓力。法完成所帶來的壓力。 無論你的學(xué)習(xí)壓力屬于何種程無論你的學(xué)習(xí)壓力屬于何種程度，你都不用擔(dān)心，因?yàn)閴毫κ嵌?，你都不用?dān)心，因?yàn)閴毫κ强梢哉{(diào)節(jié)的。下面我就來介紹幾可以調(diào)節(jié)的。下面我就來介紹幾種有效減壓的方法。種有效減壓的方法。第28頁/共39頁 3. 3.課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng)，既可強(qiáng)健身體，亦可減課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng)，既可強(qiáng)健身體，亦可減壓，或可在教室做一些簡單的伸展運(yùn)動(dòng)，減輕肌肉壓，或可在教室做一些簡單的伸展

14、運(yùn)動(dòng)，減輕肌肉疲勞。疲勞。 4. 4.遇到困擾或情緒低落時(shí)，可與家人或朋友傾訴，遇到困擾或情緒低落時(shí)，可與家人或朋友傾訴，通過與同學(xué)，同事的溝通獲得支持和關(guān)懷，亦可發(fā)通過與同學(xué)，同事的溝通獲得支持和關(guān)懷，亦可發(fā)泄情緒泄情緒 。 5. 5.即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，這對(duì)松即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，這對(duì)松弛繃緊的神經(jīng)至關(guān)緊要，對(duì)于處在身體發(fā)育時(shí)期的弛繃緊的神經(jīng)至關(guān)緊要，對(duì)于處在身體發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來說尤為重要。學(xué)生來說尤為重要。第29頁/共39頁你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己； 你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。

15、你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天； 你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心； 你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容； 你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度換一副換一副“眼鏡眼鏡”看世界，我們就會(huì)少些憂愁與煩惱看世界，我們就會(huì)少些憂愁與煩惱多些開心

16、與快樂！多些開心與快樂！勉勵(lì)的話勉勵(lì)的話第30頁/共39頁方法五：把握拉練機(jī)會(huì)，培養(yǎng)答題技巧方法五：把握拉練機(jī)會(huì)，培養(yǎng)答題技巧 要從五個(gè)方面培養(yǎng)答題技巧。 一是將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識(shí)掛一是將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識(shí)掛鉤，進(jìn)行重組和整合，通過一系列思維活動(dòng)使鉤，進(jìn)行重組和整合，通過一系列思維活動(dòng)使問題得到解決問題得到解決。 考題設(shè)置是情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)，不像書本知識(shí)高度理想化、模式化，有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。從這些題目信息中，考生要學(xué)會(huì)捕捉相關(guān)的學(xué)科信息，歸納成學(xué)科中的問題，再對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)、并聯(lián)、遷移、轉(zhuǎn)換、分析、綜合等，加以解決。 第31頁/共3

17、9頁二是抓住關(guān)鍵詞句，找出解題的突破口。 挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，例如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表，將抽象的信息具體化，隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。 第32頁/共39頁三是講求答題順序，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理。 考生應(yīng)提高應(yīng)試水平，同時(shí)又不要把綜合科目看得過于神秘。遇到生題、難題不要心慌，要集中注意力搜尋頭腦中已有知識(shí)，盡可能聯(lián)系熟悉的知識(shí)和題型，調(diào)動(dòng)各種解題方法去解。綜合測(cè)試有起點(diǎn)高、落點(diǎn)低的特點(diǎn)，因此，有的題目會(huì)很長，看起來很生疏、很難，但實(shí)際解起來往往并不難。 第33頁/共39頁四是科學(xué)作答。 答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點(diǎn)。答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言。五是對(duì)于難題則能做多少算多少，化整為零，爭