一年級語文《小小的船》最新教案設計

1、一年級語文小小的船最新教案設計第一課時一 . 教學目標1. 認識 9個生字 , 會寫“見 . 白”2 個字 , 認識一個偏旁“門”.2. 能有感情地朗讀課文, 感受夜空的美麗.二 . 教學準備1. 課件 2. 實物投影三、教學過程（一、 ）創(chuàng)設情境，激趣導入：1 、同學們想不想猜謎語??！老師這有個謎語想請大家?guī)兔Σ乱徊?（課件出示謎語） “有時掛在天邊， 有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！保▽W生猜出答案是月亮教師適當進行鼓勵）2. 同學們真聰明，都知道是月亮，那你們對月亮了解多少呢？平時，你看到的月亮是什么樣的呢？3. 師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘

2、，這是一幅多美的畫面??！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是小小的船 。齊讀課題。（二、 ）趣味識字，語言環(huán)境中鞏固1 、初讀課文，師提出要求。1、 ）范讀。老師先讀課文，學生認真聽，注意聽清每一個字的讀音。（ 2、 ）學生自由朗讀。同學們，把你們的手指伸出來，指讀一下課文，注意把你認識的字寶寶名字叫準確，不掉字，把生字寶寶圈出來，借助拼音讀出來，待會聽老師和同學讀。讀書要注意讀書的姿勢要端正。（ 3、 ）指名讀文，評議正音。2 、趣味識字：（ 1、 ）同學們讀的這么認真，有些新朋友等不及了，想和大家認識一下，怎么樣，敢和他們見面嗎？（激發(fā)學生識字的興趣）（看課件，出現(xiàn)生字拼音）師：生字寶寶來

3、了，你想和他打聲招呼嗎？你能叫出他的名字嗎？指名拼讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應的生字。（ 2、 ）老師把拼音去掉，你還能叫出他們的名字嗎？再用它們組個詞語。（ 3 ）學生自由練讀，指名讀，交流。（ 4、 ）你能告訴同學們你是用什么方法記住這些生字嗎？（交流識字方法。 ）（ 4 ）師：這些字寶寶換一個地方，同學們能不能也把他們認出來呢？老師把這些生字編成一篇短文，你還能認出他們來嗎？（讓學生在具體的語言環(huán)境中復習鞏固生字。 ）“我和媽媽去劃船?？匆姾芩{很藍，湖面閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊有彎著腰的老爺爺，有可愛的小弟弟，還有外國朋友手里拿了一面小的五星紅旗”（三、 ）朗讀課文。1

4、同桌互讀課文，讀后標出課文共有幾句話？2 朗讀第一句：（ 1）指名讀這句話。（ 2）提問：這句話寫的是什么呀？（板書：月兒）（ 3）“月兒”是什么形狀的？（板書：彎彎的）（ 4）提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）（ 5）教師指導朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。師：月兒彎彎的，多可愛呀，你們喜歡嗎？你能不能吧對月兒的喜歡之情讀出來呀？教師范讀，學生練讀，同桌讀，指名讀。3 朗讀第二句：（ 1）指名讀這句。（ 2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點？（ 3）學生看圖說。板書：兩頭尖（ 4）指導朗讀：出示：小小的船兒 / 兩頭尖教師范讀、學生練習讀。（ 5）把一二句連起來讀一讀。4 朗讀第三、四句

5、：（ 1）齊讀。（ 2）提問：“我”指的是準呀！ （小女孩）小女孩坐在小小的船里看到123 下一頁了什么？板書： （閃閃的星星藍藍的天）（ 3）假如是你，你還想看到什么？請學生想象說一說。（ 4）當你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。5 朗讀全文。（四、 ）照樣子寫詞語這首詩讀起來美不美？就是因為有了這些重疊的詞語，才使這首詩讀起來很美。1 課件出示：學生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲、 I r、音節(jié)：（彎彎）的月兒彎彎的（）（小?。┑拇⌒〉模ǎㄩW閃）的星星閃閃的（）（藍藍）的天藍藍的（）（）的（） （紅紅的太陽綠綠的小草輕輕的云）2 、彎彎的月兒像（） 。藍藍的天空像（）。閃閃的星星像（）。（）的（）像（）。（五、 ）