翻轉(zhuǎn)課堂簡(jiǎn)介及操作流程PPT

1、2014年年5月月 一、一、“翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂”的起源的起源 1、MOOCMOOC（慕課）（慕課）大規(guī)模開放在線課大規(guī)模開放在線課程程 2、微視頻（微課程）、微視頻（微課程）是指時(shí)間在是指時(shí)間在10分分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。 2、何謂、何謂“翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂”？又稱又稱“反轉(zhuǎn)課反轉(zhuǎn)課堂堂”、“顛倒的課堂顛倒的課堂”，是指一種教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生在家中或課外觀看，回到課堂師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的教學(xué)形態(tài)。 先學(xué)后教，翻轉(zhuǎn)了教學(xué)方式，推動(dòng)從先學(xué)后教，翻轉(zhuǎn)了教學(xué)方式，推動(dòng)從“教教”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“學(xué)學(xué)

2、”； 以學(xué)定教，翻轉(zhuǎn)了教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)從以學(xué)定教，翻轉(zhuǎn)了教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)從“碎片化學(xué)習(xí)碎片化學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“整體性學(xué)習(xí)整體性學(xué)習(xí)”； 課程創(chuàng)生，翻轉(zhuǎn)了教師角色，推動(dòng)從課程創(chuàng)生，翻轉(zhuǎn)了教師角色，推動(dòng)從“教學(xué)工作者教學(xué)工作者”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“課程工作者課程工作者”； 自主管理，翻轉(zhuǎn)了教學(xué)管理，推動(dòng)從自主管理，翻轉(zhuǎn)了教學(xué)管理，推動(dòng)從“教的管理教的管理”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“學(xué)的管理學(xué)的管理”、從、從“學(xué)校學(xué)校管理管理”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“家校共育家校共育”。 DV+白板 手機(jī)+白紙 錄屏軟件+PPT 手寫板+錄屏軟件 手寫板+錄屏軟件+PPT五五、關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的幾點(diǎn)思考、關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的幾點(diǎn)思考 新科技手段的運(yùn)用新科技手段的運(yùn)用 人

3、性化教學(xué)：按自己節(jié)奏學(xué)習(xí)人性化教學(xué)：按自己節(jié)奏學(xué)習(xí) 進(jìn)階式學(xué)習(xí)和及時(shí)反饋的質(zhì)量進(jìn)階式學(xué)習(xí)和及時(shí)反饋的質(zhì)量保障模式保障模式怎樣理解翻轉(zhuǎn)課堂？怎樣理解翻轉(zhuǎn)課堂？ 翻轉(zhuǎn)課堂不是取消課堂 翻轉(zhuǎn)課堂不是取消教師 翻轉(zhuǎn)課堂不是取消探究體驗(yàn) 翻轉(zhuǎn)課堂不是只做加法不做減法 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案文本式預(yù)習(xí)方案文本式預(yù)習(xí)方案 翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂基于導(dǎo)學(xué)視頻的基于導(dǎo)學(xué)視頻的預(yù)習(xí)方案預(yù)習(xí)方案同樣是同樣是“先學(xué)后教先學(xué)后教” 傳統(tǒng)教學(xué)：知識(shí)傳遞傳統(tǒng)教學(xué)：知識(shí)傳遞- -課內(nèi)課內(nèi) 知識(shí)內(nèi)化知識(shí)內(nèi)化- -課外課外 翻轉(zhuǎn)課堂：知識(shí)傳遞翻轉(zhuǎn)課堂：知識(shí)傳遞- -課外課外 知識(shí)內(nèi)化知識(shí)內(nèi)化- -課內(nèi)課內(nèi) 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：“傳遞傳遞”時(shí)自己掌控節(jié)奏時(shí)自己掌控節(jié)奏 “ “內(nèi)化內(nèi)化”時(shí)有輔導(dǎo)、互動(dòng)、交流時(shí)有輔導(dǎo)、互動(dòng)、交流 學(xué)生在教師的教中學(xué)教中學(xué) 教師在學(xué)生的學(xué)中教學(xué)中教 分享優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)教分享優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育均衡；育均衡； 體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提供適合體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提供適合的教育；的教育； 成就信息技術(shù)時(shí)代的名師。成就信息