淺議電化教學(xué)在幼兒教育教學(xué)中的有效運(yùn)用

1、淺議電化教學(xué)在幼兒教育教學(xué)中的有效運(yùn)用張愛軍（濟(jì)陽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園山東濟(jì)陽251400）【摘要】隨著我國幼兒教育改革的不斷深入和發(fā)展，利用電教媒體進(jìn)行輔助教學(xué), 是幼兒教育教學(xué)的一種有益嘗試和積極探索，也是幼兒教育的一大飛躍式進(jìn)步。 在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，這些現(xiàn)代化教學(xué)工具能把聲音、影像生動、形象地呈現(xiàn) 出來，充分吸引幼兒的注意力，讓幼兒對教育教學(xué)趣味活動更加感興趣，并能更 深層次的理解活動內(nèi)容，全面提升幼兒綜合素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】電化教學(xué)；有效運(yùn)用；幼兒教育教育現(xiàn)代化的大力推進(jìn)和幼兒園教育改革的逐步深入，讓多媒體信息技 術(shù)己廣泛應(yīng)用于幼兒園的教育教學(xué)之中。那么，多媒體信息技術(shù)在幼兒園教育教 學(xué)中，應(yīng)

2、發(fā)揮什么樣的有效作用呢？我認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾個方面入手。1注重活動興趣，培養(yǎng)情感能力美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“發(fā)現(xiàn)不限于那種尋求人類尚未知曉之事物 的行為，而是，發(fā)現(xiàn)包括著用自己的頭腦來獲得知識的一種形式。”這就是說要 充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自己的感知操作，由周 圍環(huán)境的刺激物引起幼兒的好奇，并主動探索，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。幻燈片、 錄音機(jī)、多媒體等電化教學(xué)工具就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，眾所周知，興趣是孩子最 好的老師。歌德也說過，哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。只有幼兒對某件事務(wù) 感興趣了，他才會對事物有所記憶，而幼兒感興趣的正是那些或色彩鮮艷或形象 牛動的畫面，悅耳動聽

3、的聲音，夸張豐富的元素呈現(xiàn)。多媒體正好符合幼兒的這 一心理需求。多媒體具有鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，再配以夸張的聲 音。當(dāng)它們同時(shí)作用于幼兒的各種感官，幼兒的興趣一下子就被吸引，并由此喚 起高潮的學(xué)習(xí)情緒，幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理 因素都保持良好狀態(tài)，孩子的認(rèn)知心理得到了發(fā)展和提高，畫面上幼兒喜歡的各 種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，有利于激發(fā)幼兒形成積極、健康、愉快 的情感。女m在組織怪味豆歷險(xiǎn)記這一活動時(shí)，如果單靠老師的講解幼兒會 絲毫不感興趣，更談不上理解蠶豆在不同味道玻璃瓶中的經(jīng)歷變化。我們運(yùn)用課 件，將蠶豆在不同玻璃瓶中的不同表情制作成動畫，孩

4、子們會很感興趣，并且在 視覺刺激下真正理解活動內(nèi)容。在活動過程中也促進(jìn)了幼兒觀察力、想象力的發(fā) 展。2.豐富感性認(rèn)識，開闊幼兒視野幼兒年齡小，注意聽講的吋間短，持久性差。因此，教師在設(shè)計(jì)每個教 學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)必須充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和需要。例如，在中班主題活動“信的旅行”中，幼兒不能直接感知信從寄信人 傳遞到收信人的真實(shí)過程。這時(shí)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知內(nèi)容發(fā)生了矛盾，教師 就可以考慮采用多媒體課件。課件信的傳遞直觀形象、步驟清晰地呈現(xiàn)了信 的傳遞過程，有助于幼兒掌握和理解信的傳遞過程。直觀的教學(xué)手段能緩解幼兒 現(xiàn)有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)任務(wù)之間的矛盾，是形象思維向抽象思維過渡的有效形式。 直觀教學(xué)能使幼

5、兒對周圍世界的事物得到清晰、正確的認(rèn)識，讓幼兒足不出戶就 能認(rèn)識各種事物，豐富幼兒的認(rèn)識，擴(kuò)大幼兒的眼界。舉個例子：幼兒想要認(rèn)識 了解北極熊、企鵝，我們要把企鵝、北極熊擺到幼兒面前是幾乎不可能的，但我 們搜集它們的圖片、錄像就容易多了。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，滿足了幼兒求知的需 要，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。3強(qiáng)化活動操作，提高活動效率在教育教學(xué)趣味活動中，有些過程很占時(shí)間，例如美術(shù)活動中的示范。 但利用多媒體教學(xué)手段就解決了這一問題。例如：小班美術(shù)活動“能干的小手” 中，重點(diǎn)是教會幼兒撕紙的技能，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師的示范只能面向部 分幼兒，遮住的幼兒不能同吋學(xué)習(xí)到該技法

6、，教師經(jīng)常需要分組示范，這樣不但 容易分散幼兒的注意力，而口教學(xué)效率不高。運(yùn)用多媒體技術(shù)后，教師通過使用 電腦上實(shí)物圖片進(jìn)行示范講解，不但解決了教師示范遮擋幼兒視線的問題，而且 解決了示范圖像小，不清楚的問題，幼兒不但看得清楚，聽得明白，而且縮短示 范講解吋間，使幼兒有了更多實(shí)際操作的機(jī)會。4.恰當(dāng)運(yùn)用課件，提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)趣味活動中，教師會遇到這樣的情況：運(yùn)用圖片或?qū)嵨餆o法 解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)活動受場地、吋間、自身經(jīng)驗(yàn)等因素的局限無法 深入開展。如在“貨幣的演變”這一活動中，教師就會遇到收集困難及自身經(jīng)驗(yàn) 和能力不足等因素的限制，很難把貨幣的演變講全、講透，在這種情況下就需要 多媒體的輔助。課件貨幣的演變演示了幾種從古到今的通用貨幣，對每種貨 幣作了詳細(xì)介紹，這樣讓幼兒直觀認(rèn)識物品貨幣、金屬貨幣、紙幣及信用卡，了 解從物品貨幣、金屬貨幣、紙幣到信用卡的演變過程。此外，教師還可以通過課 件內(nèi)照相機(jī)的點(diǎn)擊展示，訃幼兒掌握物品貨幣的種類、金屬貨幣的材料、紙幣的 構(gòu)造、信用卡的使用流程等，使活動取得更好的教育效果。電化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用還有很多，它已成為幼兒園教學(xué)中必不 可少的一部分，我們在使用電化教學(xué)設(shè)備吋，必須服從于教學(xué)目的和任務(wù)，并適 合幼兒的發(fā)展水平和年