2022年2022年《二次函數(shù)》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二次函數(shù)說課稿課題： 22.1 二次函數(shù)（第一節(jié)課時） 一.教材分析：1.教材所處的位置：二次函數(shù)為滬科版中學(xué)數(shù)學(xué)九年級（上冊）第22 章的內(nèi)容,在此之前,同學(xué)在八年級已經(jīng)學(xué)過了函數(shù)及一次函數(shù)的內(nèi)容,對于函數(shù)已經(jīng)有了初步的熟悉；從一次函數(shù)的學(xué)習(xí)來看,學(xué)習(xí)一種函數(shù)大致包括以下內(nèi)容：通過詳細(xì)實例熟悉這種函數(shù)；探究這種函數(shù)的圖象和性質(zhì),利用這種函數(shù)解決實際問題；探究這種函數(shù)與相應(yīng)方程不等式的關(guān)系；本章 “二次函數(shù) ”的學(xué)習(xí)也為從以上幾個方面綻開的；本節(jié)課的主要內(nèi)容在于使同學(xué)熟悉并明白兩個變量之間的二次函數(shù)的關(guān)系,為二次函數(shù)的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)2.教學(xué)目

2、的要求：（ 1）同學(xué)經(jīng)受從實際問題中抽象出兩個變量之間的二次函數(shù)關(guān)系的過程,進一步體驗如何用數(shù)學(xué)的方法描述變量之間的數(shù)量關(guān)系；（ 2）讓同學(xué)學(xué)習(xí)了二次函數(shù)的定義后,能夠表示簡潔變量之間的二次函數(shù)關(guān)系；（3）知道實際問題中存在的二次函數(shù)關(guān)系中,多自變量的取值范疇的要求；（4）把數(shù)學(xué)問題和實際問題相聯(lián)系,使同學(xué)初步體會數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系及對人類歷史進展的作用；3.教學(xué)重點和難點本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學(xué)重點.難點：重點：（1）二次函數(shù)的概念精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）能夠表示簡潔變量之間的二次函數(shù)關(guān)系 難點：詳細(xì)的分析.確定實際

3、問題中函數(shù)關(guān)系式二教法.學(xué)法分析：下面,為了講清重點. 難點,使同學(xué)能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?.教法爭論教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)暴露概念的再制造過程,勉勵同學(xué)不但要動口.動腦,而且要動手,學(xué)生經(jīng)過自己親身的實踐活動,形成自己的體會.猜想,產(chǎn)生對結(jié)論的感知,這不僅讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容留下了深刻的印象,而且才能得到培育,素養(yǎng)得以提高, 充分地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱,讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí),學(xué)會爭論問題的方法,培育同學(xué)的才能；本節(jié)課的設(shè)計堅持以學(xué) 生為主體, 充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性；教學(xué)過程中,留意同學(xué)探究才能的培育；仍課堂給同學(xué), 讓同學(xué)去親身體驗學(xué)問的產(chǎn)生過程,拓展同學(xué)的制造性思維；同時,

4、留意加強對同學(xué)的啟示和引導(dǎo),勉勵培育同學(xué)們大膽猜想,當(dāng)心求證的科學(xué)爭論的思想；2.學(xué)法爭論中學(xué)同學(xué)的思維方式往往仍為比較具象的,要讓他們在問題的探究過程中充分體驗問題的發(fā)覺.解決及最終表述的方式方法,遇到困難可以和同伴.老師進行溝通甚至爭辯,這樣既可以加深同學(xué)對問題的懂得又可以讓同學(xué)體驗獲得學(xué)習(xí)的歡樂；3.教學(xué)方式（1）由于本節(jié)課的內(nèi)容為同學(xué)在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)和正比例函數(shù)的基礎(chǔ)上的加深,所以可以利用同學(xué)已有的學(xué)問在問題一.二中放手讓同學(xué)先去探究探究兩個問題中的變量之間的關(guān)系, 在得到詳細(xì)的關(guān)系式后,再引導(dǎo)同學(xué)觀看關(guān)系式都有著什么樣的特點,可以和多項式中的二次三項式或一元二次方程比較熟悉,并最終得

5、出二次函數(shù)的一般式及二次項系數(shù) 的取值為什么不為零的道理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）要特殊提示同學(xué)留意：二次函數(shù)為解決實際生活生產(chǎn)的一個很有效的模板,因而對二次函數(shù)解析式中自變量的取值范疇肯定要從理論上和實際中加以綜合爭論和認(rèn)定；（3）可以多讓同學(xué)解決實際生活中的一些具有二次函數(shù)關(guān)系的實例來加深和提高同學(xué)對這一關(guān)系模型的懂得；三教學(xué)流程分析：本節(jié)課為新授課,依據(jù)同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu),整個課堂教學(xué)流程大致可分為：溫故知新 揭示課題自我嘗試 探求新知合作探究 內(nèi)容深化小試身手 循序漸進課堂回眸 歸納提高課堂檢測 測評反饋這一流程表達(dá)了學(xué)問發(fā)生.形成和進展的過程,

6、讓同學(xué)體會到觀看.猜想.歸納.驗證的思想和數(shù)形結(jié)合的思想；1.溫故知新 揭示課題由回憶所學(xué)過的正比例函數(shù),一次函數(shù)入手, 引入函數(shù)大家庭中仍會熟悉那一種函數(shù)呢？再由例子打籃球投籃時籃球運動的軌跡如何？何時達(dá)到最高點？引入二次函數(shù)；2.自我嘗試.合作探究 探求新知通過同學(xué)自己獨立解決運用函數(shù)學(xué)問表述變量間關(guān)系,即自我探討環(huán)節(jié)；合作探究環(huán)節(jié),同學(xué)間互動,集群體力氣,共破難關(guān),來自主探究新知,從而通過觀看,歸納得到二次函數(shù)的解析式,獵取新知；（課本第三頁問題1.2） .3.小試身手 循序漸進本組題目為對新學(xué)的直接應(yīng)用,目的在于使同學(xué)能辨認(rèn)二次函數(shù),精確指出a.b.c,并應(yīng)用其定義求字母系數(shù)的值,能應(yīng)

7、用二次函數(shù)精確表示詳細(xì)問題中的變量間關(guān)系；本組題目精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的解決以同學(xué)快速解答為主,重點對第2 題分析解決方法；這一環(huán)節(jié)主要由同學(xué)處懂得決,以檢查同學(xué)的把握程度；（課本p3 練習(xí)第 1. 2）4.課堂回眸 歸納提高本課小結(jié)從內(nèi)容.應(yīng)用.數(shù)學(xué)思想方法,獵取學(xué)問的途徑等幾個方面綻開,既有學(xué)問的總結(jié), 又有方法的提煉,這樣對于同學(xué)學(xué)學(xué)問,用學(xué)問為有很大的促進的；方法以同學(xué)暢談收成為主；5.課堂檢測 測評反饋共有 6 個題目,由同學(xué)獨自處理第1.2.3.4.5 小題,再發(fā)表自己的看法,第6 小題可由同學(xué)或獨自或同組溝通均可；老師多以巡察為主,留意把握同學(xué)對本節(jié)的把握情形；6.作業(yè)布置作業(yè)我挑選 “同步作業(yè) ”里的題目,其中基礎(chǔ)訓(xùn)練為必做題,全員均做；綜合應(yīng)用為選做題,可供學(xué)有余力的同學(xué)才能提升用；四.對本節(jié)課的一點看法通過引入實例,豐富同學(xué)熟悉,