幼兒線描畫教學活動指導策略

1、幼兒線描畫教學活動指導策略線描畫是幼兒喜愛的一種藝術活動，孩子們熱衷于用五顏六色的彩筆涂涂畫畫，來表現(xiàn)內心對事物美的表現(xiàn)。線描畫教學突破了傳統(tǒng)的幼兒繪畫教學的模式，讓幼兒從視覺角度出發(fā)，通過用“線”塑造形體。培養(yǎng)幼兒的審美情趣，在活動中最大限度地發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力。通過材料、環(huán)境、師幼活動等方面支持幼兒，嘗試通過以“線”成“形” 。一、學習欣賞，積極發(fā)現(xiàn)通過欣賞幼兒線描畫或大師作品，把不同風格和內容的線描畫作品展示給幼兒，通過欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫與其它畫的異同點：僅僅是一種黑色或其它深的顏色（單色）也是可以作畫的，僅僅是細細的線條也是可以組合成色塊的。黑白兩色雖為最樸實的顏色，卻一樣能表現(xiàn)天地萬物

2、的形狀以及自我的心境和情懷。二、大膽嘗試、自由表現(xiàn)為每個幼兒準備一支黑色水筆或中性筆就能讓他們如愿以償，我先從直線、斜線、螺旋線、曲線以及點、線、面的組合開始對幼兒進行線描畫基本技能的指導與點撥訓練。1 . 為幼兒提供他們喜歡的物象，增加幼兒的觀察機會觀察是幼兒認識世界的重要途徑。如：天空中的彩虹、精品資料云朵，地上的小草、鮮花等。引導幼兒了解各種植物生長有什么特點，哪些動物長翅膀。幼兒有好奇心、好動心、模仿心。當他們看到一幅生動有趣的畫時，他們也要去畫，他們看到小蜜蜂去采蜜時，就會想到蜜是甜的，會不會有什么小動物去偷吃呢？于是他們便想當“小偵探” 。 所以幼兒美術活動要有幼兒特點，讓幼兒在美

3、術活動中進入自己的世界，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2 .豐富幼兒對客觀事物具體形象的感知，增加幼兒實踐基礎農(nóng)村美麗富饒的大自然，可以陶冶幼兒的情操，發(fā)展幼兒的審美能力。教師有目的地帶領幼兒到大自然中去觀察青山、綠水、垂柳、晚霞、家畜；美麗的春天，可愛的夏天，金色的秋天，銀色的冬天以及家鄉(xiāng)的人們是怎樣隨著季節(jié)的變化進行生產(chǎn)、生活、為家鄉(xiāng)的建設服務的。幼兒在認識大自然社會的活動中不斷豐富感知，擴大視野，對自己周圍的一草一木感到親切美好。熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己周圍的環(huán)境，熱愛勞動和勞動人民，并能注意觀察自己家鄉(xiāng)的新變化，觀察后為幼兒提供繪畫的機會，讓他們表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。三、注重評價，提高

4、技能在每次活動后的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。作品展示欄是幼兒向往、進步的平臺，每一次作品的展示使幼兒充滿自豪感和成功感，家長們也時時地駐足觀賞，看到孩子們不時的驚喜表現(xiàn)，不禁豎起了大拇指。1 . 鼓勵想象和創(chuàng)造世界上沒有完全相同的兩片村葉，同樣更沒有完全相同的兩個孩子。孩子在進行線描畫創(chuàng)作時，可以不受限制，自由發(fā)揮想象，應用不同的線條與小圖形，就能夠畫出更多更好的，而且決不重復的作品來。即便是同一個孩子也不會畫出一模一樣的作品。教師要善于引導幼兒，制造一個懸念。誘發(fā)幼兒想看、 想知、 想做的好奇心， 讓他

5、們去發(fā)現(xiàn)、 思考，將原有的知識經(jīng)驗引申改變塑造出豐富多彩的事物形象，讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、去表達、去交流。在教學過程中教師還應“蹲下身子”去欣賞幼兒的線描畫，用賞識的眼光去感受，更好地發(fā)揮其創(chuàng)造性。2 .善于肯定和賞識在整個活動中教師應當如何對幼兒的作品做評價呢？著名的羅森塔爾效應告訴我們：如果教師對幼兒的作品持否定態(tài)度，幼兒就會覺得自己不如別人，反之則會增強繪畫熱情。所以我在評價過程中非常注意方式，對幼兒的每一個創(chuàng)意都予以積極的肯定，幫助他們樹立了自信心。在一次的向日葵繪畫中，由于一個幼兒把作品中向日葵畫的又大有夸張，于是我問孩子： “你們覺得他這幅畫哪里最特別呢？”一個孩子站起來多：

6、 “老師不好看” ， 另一個孩子站起來說： “老師，他的葵花子特別大，還是各種形狀的，很好看” ， 這時我及時地給予了肯定，教室頓時一片掌聲，而那個作畫的孩子，他的眼里充滿了喜悅。3 .及時傳授和補充在幼兒學習線描我選擇裝飾的線描為主，讓幼兒大膽的運用夸張、變形等裝飾手法，去表現(xiàn)自己對美的獨特的思考力和理解力， 通過線的曲直、 長短、 疏密、 粗細對比和點線、面的有機組合，充分展示幼兒的個性。在經(jīng)過了前階段的學習后，我開始讓幼兒嘗試搞一些創(chuàng)作，從而提高幼兒的繪畫創(chuàng)作能力。如在畫動物選美節(jié)時，幼兒雖能說出各種動物的不同特征，但并沒有展現(xiàn)各種動物最美的一面。于是我便鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象， 自己構思， 展現(xiàn)各種動物的魅力，幼兒在畫紙上畫出不同的動物，男孩子特別喜歡畫恐龍、老虎， 而女孩子喜歡畫孔雀、 鳥等。 孩子們將每個身上的花紋，都用一條條不同的線勾畫得栩栩如生，一幅幅生動的動物選美線畫呈現(xiàn)出來， 通過適時地引導， 幼兒產(chǎn)生了自我滿足感、成功感，更進一步激發(fā)了幼兒對線畫的喜愛之情。兒童線描畫是兒童情趣、思想、內在潛能的自由表現(xiàn)方式，是兒童思維活動的一種真實記載，它不僅自由、隨意，還可把幼小孩子的那種“心”像繪畫毫無約束地表現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)兒童線描畫夸張、奔放之特點。我們在教學中還應遵 循循序漸進的原則堅持創(chuàng)造性、啟發(fā)性和趣