六年級作文訓練：記敘文的選材與結構

1、作文訓練：記敘文的選材與結構一、訓練目標學會圍繞題目和中心選材，能基本達到新、真、熟、小、深（切題、真實、新穎和有意義）的原則。能寫出一篇典型結構的記敘文。二、訓練指導記敘文是記敘人的言行和事情的經(jīng)過，表現(xiàn)一定中心思想的文章。如何寫好記敘文，首先看選材。所謂的“選材”就是根據(jù)寫作要求從已積累的材料中選擇要用的材料。選材的原則要圍繞中心選擇取舍：一般來說，對表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進行詳寫；對表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進行略寫。選擇熟悉、真實的材料：不能胡編亂造，夸大其詞違反客觀實際，只有真實才能給讀者以親切感。選擇的材料要新穎、典型、生動：在寫作中，要力求在選材時多下功夫，做到別人

2、說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。選取有個性特點的細節(jié)材料：從“大處著眼，小處落墨”，從小事情中見大道理。典型記敘文的結構（注意六要素）第一段：開頭點題。（開門見山、排比句、比喻修辭手法、引用法、環(huán)境描寫）第二段：過渡，引出事情。第3、 四、五段：記敘事情的起因、經(jīng)過、結果。（注意，一定要將事件的六要素交代清楚）第六段：小結事件，抒發(fā)感情。第七段：總結全文，點題，說出感悟。（照應開頭）三、范文賞析最美的珍藏開啟記憶大門，挖掘心靈深處，看

3、見了那一段段美好的回憶，那永遠珍藏于心靈的回憶。那一段回憶，被我珍藏于心靈極深處，驚恐它隨歲月而消逝。在還未來到這里時，我家住在北方。北方的冬天，眺眼望去一片白茫，滿山滿地都披著那寒冬給予的禮物。放學了，我站在校門口，在鵝毛大雪中直打哆嗦，看著那積滿白雪的路，忽然認為爸爸不會來接我了，畢竟天如此冷，路如此難走。一股莫名的失望直涌心頭，使我低頭沉思。眨眼間，一雙腳映入我的視線，看起來是那么的熟悉。我猛然抬起頭，看見了爸爸那凍紅了的微笑的臉。我興奮地撲到爸爸懷里，感覺好溫暖。“這么大的雪干嘛站在門外呀？快披上外套跟我回家?！蹦钦Z氣顯然少了平時的嚴厲，多了幾分親切和關愛。回過神的我，連忙披上了衣服，

4、跟著爸爸的腳步踏上回家的路。爸爸讓我跟著他的腳印走，說路上的積雪很厚，路很難走，叮囑我要小心。低頭看那腳印間相隔的距離，發(fā)現(xiàn)那根本就不像爸爸的步伐，我甚至以為自己看錯了，認為那只是我走過的痕跡。可是那的確是爸爸呀，幽靜的道路上只有我們兩父女在風雪中行走，在用腳印點綴這無雜質(zhì)的道路。原來爸爸為了我，特意縮短每一步間的距離，好讓我跟上他的步伐。那一個個腳印踩上去感覺是那么的安穩(wěn)，這一條跟著爸爸行走的路，仿佛也因為爸爸的腳印變得平坦起來。踏上爸爸的腳印，感受爸爸腳踩入積雪中的那份力度與心意，那是一份熱愛子女的心意！走到拐彎處，看著那走過的深深的腳印，兩個人走留下的卻只是一個人的痕跡，一股感動與感激涌

5、上心頭，讓全身冰冷的我仿佛沐浴在陽光下，在風雪中伴著陽光同行。已記不起那一段回憶發(fā)生在什么時候，然而那一個個平穩(wěn)有力的腳印卻永久地埋在了我心中，成為了我最美的記憶、最美的珍藏！最美的珍藏每當輕風拂過，窗前灑下第一縷陽光的時候，風鈴花便會在和煦的陽光下仰起笑臉，把我?guī)Щ啬顷柟鉅N爛、充滿歡聲笑語與懵懂的過去，喚醒心中那份最美的珍藏。那早已經(jīng)是二年級的事了。在她還沒有正式教我之前，我曾經(jīng)因孤僻而沒有結識朋友，老師也總把我調(diào)到最后一排，所以學習也是一塌糊涂。不過幸運的是，那已經(jīng)是她來之前的事了。她穿著一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)，臉上常露出兩個小酒窩。“我的名字是×××，我對

6、你們的情況了解得一清二楚。”她像一朵潔白的風鈴花，總是微笑著看我們，純潔而美麗。我不屑地看了一眼，她真的那么神通廣大嗎？她會知道我不想坐在最后一排？她會知道我是個近視眼？她會知道我也有自己的優(yōu)點？沒想到，她真的注意到我了。那是一節(jié)語文自習課，同學們都在做作業(yè)，我也懶洋洋地翻開作業(yè)本假裝做起來。其實，除了造句我可以任意發(fā)揮的題目外，其他題目都寫在了黑板上，我根本看不清。突然，她微笑地走到我身邊，拿起我的作業(yè)本，仔細斟酌起來。從未受過如此禮遇的我，不禁心頭一熱，可仍趴在桌子上等待早已習慣的暴風雨?？蓻]想到，她卻依然微笑著問我：“這些都是你做的嗎？”“嗯?！薄罢娌诲e。風鈴花在樹上傾聽著春天，可為什么

7、不說傾聽著春天的腳步呢？”“因為有時候春天是乘著輕風，披著綠紗來的?！笔艿饺绱速澷p，我的膽子頓時大了起來。“哦，原來如此?！彼龝獾攸c了點頭，然后拿著我的作業(yè)本走上講臺，講起了造句，并以我的本子為范本。我只記得，那40分鐘是我最難忘的。后來，我在一次語文測驗中拿了第一。她把第三排的一個同學叫起來，指著那個位子說：“你以后就坐這里吧！”我懵懵懂懂地走了過去，她又說：“以后大家要向×××學習。要知道，世界上有最后一排的座位，但是沒有永遠坐在最后的人?！蔽业臒釡I頓時奪眶而出，淚水不止地流了下來。又是一個風和日麗的日子，我孤寂地坐在窗前，現(xiàn)在的我已經(jīng)是個中學生了，但看見那

8、一朵純潔而美麗的風鈴花時，我總能在記憶深處找到她的身影，而她的那番話似乎也縈繞在耳旁，成為我一生中最美的珍藏！四、訓練題目生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請同學們以這也是美為題目，選取印象最深刻的一件事，從中發(fā)現(xiàn)其美麗之處，寫一篇450字以上的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實的校名人名。【審題點撥】關鍵詞一：“這”，指示代詞，比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫的要突出真實、真切，最好是寫你自己的感受。把“這”字替換一下，就可以明了寫作的內(nèi)容如失敗、挫折、平凡、缺憾等等。 關鍵詞二：也。本題寫作的內(nèi)容有很大的自由，關鍵是如何在行文中巧妙的點題也?！耙病保硎就瑯?。寫的內(nèi)容表象和實質(zhì)有差異，但經(jīng)過

9、寫作者個體獨特的感悟、認識和升華終于有了感悟。一個“也”字，要求文中有作者認識的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個認識的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點題。 【考場高分作文】這也是美春季里，春色滿園，這是美；夏季里，綠樹成蔭，這是美；秋季里，楓葉如丹，這是美；冬季里，雪花滿天，這是美。然而，殘缺的完美，這也是美。正午，太陽流露出燦爛的笑容，在它的籠罩下，大地像一個火球似的。我站在路邊，踮起腳尖，看見一路沙塵滾滾，終于，我朝思暮想的公共車慢吞吞地駛過來了。我不管三七二十一，憑借自己瘦小的身軀，穿梭進了正等待上車的人們。呼！好不容易擠進了車里，一屁股坐在了一張椅子上。我漫不經(jīng)心地看著窗外的景色，耳邊傳來售票員

10、親切的聲音:“誰把位置讓給這位老奶奶？”我回頭望去，噢！是位八十多歲的老人了，我的心一動，讓不讓呢？讓出去吧！學做雷鋒的精神，正想站起來讓座時，我看見周圍的人無動于衷，好像沒聽見似的，我一時拿不定主意了，算了！反正他們都這樣，我干嘛要這么偉大呀！想著想著，便踏實地坐好了?！袄夏棠蹋瑏戆桑∥疫@里有位置?！蓖蝗?，一把溫柔的聲音傳入了我耳朵。頓時吵鬧擁擠的汽車格外清靜，我透過人群的縫隙中，看見了一位大概七、八歲的小女孩，滿臉笑容地做出“請”的姿勢。這時，我的心像一個打翻的五味瓶，很不是滋味。唉！自己年齡比她大，而且我還帶著紅領巾呢，結果自己這么自私，我下車后一定找她做朋友。目的地到了，我急急忙忙地下

11、車找那個瘦小的身影。突然，我仿佛觸電般的震住了，那位小姑娘竟拿著拐杖，一步一步地慢慢走著漸漸地，她走出我的視線，我的淚水卻模糊了我的眼睛，是??！她多么的美，她心靈那朵純潔的花永遠印在了我的心中，原來，殘缺也是一種美，還美得那樣無暇。這也是美小時候，總認為美是外表的靚麗和衣著的新潮；然而，隨著時間之風的琢磨，才悟出美是心靈美，是拼搏美獨特的好奇心促使著我繼續(xù)尋覓“美”，來補全那個省略號。公園里，百花爭艷，游魚嬉戲，孩童玩鬧，好不熱鬧坐在椅子上，感受那春光的愛，享受那花兒的芬芳，欣賞那孩童的笑聲??！世間如此美好！“哇！好美的花??！”一把稚嫩的聲音把我從遐想中拉回來。哦，是一個好可愛的小女孩！一張粉

12、嘟嘟的臉蛋，一雙明亮清澈的大眼睛嵌在臉兒上。她用小手輕輕地撫摸著花兒，將臉兒靠近了花兒，輕輕地吻了那朵嬌艷的花兒一下?！斑@么美麗的花兒，如果送給媽媽，媽媽肯定會很高興！”她的臉上盡是天真爛漫的笑容，我頓時想起了：“我小時候也曾像她一樣想過，于是我把花采下來了，誰知花兒凋謝了，我當時感到懊悔不已”噢！小女孩該不會又像當年的我一樣吧！我既為小女孩的一片孝心而高興，同時又為嬌美的花兒捏一把汗“小朋友”我想阻止她，然而，我直白地對她說，會傷了她稚嫩的心嗎？我猶豫了此時，我注視著小女孩，她那明亮的大眼睛猶如一潭清水，毫無雜質(zhì)“花兒??！我會輕輕地折，不會弄疼你的！”，她這句話讓我莫名奇妙地心疼起來，“不！我不能摘！花兒會傷心的！聽老師說，花兒離開了藤兒，就像孩子離開母親一樣，好可怕的！”小女孩露出了茫然的表情，她似乎沉思了