初一上學期英語教學計劃范文

1、初一上學期英語教學方案范文 初一英語教學要讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner，那么具體的教學方案應該怎么制定呢?下面是第一帶來關于初一上學期英語教學方案范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲! 一、本學期教學時間安排： 本學期我校從9月3號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完本錢學期的教育教學工作。 在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必然會很

2、緩慢，要順利的完本錢學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。 二、本學期教育教學內(nèi)容： 仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。 三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看： 一、語法知識點、 1、一般疑問句及答復； 2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3、名詞復數(shù)的變化； 4、方位介詞； 5、特殊疑問句的構成、答復和對劃線局部提問 6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化； 7、名詞所有格； 8、一般現(xiàn)在時 9、時間表達法； 四、交際用語(略) 五、本學期將采用的教育教學方法： 英語的教育教學方

3、法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進行教育教學： 1、用英語教英語(teach english in english)； 英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。 2、用英語想英語(think english in english)； 用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或

4、者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。 3、背誦和多種練習結(jié)合 實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。 4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法； 英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。 六、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法： 1、表達學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學

5、生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。 3、盡量使用英語，適當使用母語。 4、備好學生、課本、課標，確立最正確。 5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。 7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。 8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。 9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生

6、，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講求實效。 七、本學期將進行的復習： 本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為根底本學期所學的知識點，在的根底上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。 一、教學目標 a、語言知識 b、語言技能 c、情感態(tài)度 d、學習策略 e、文化意識 (一)學生情況分析 1、學習水平不均 有的學生對小學英語比擬重視，學得很好，根本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很

7、不好，特別是在農(nóng)村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。 2、學習習慣不好 學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。 總之，既要防止優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生適當?shù)膶W習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的

8、教學途徑，開展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。 (二)、教材分析 本套初一教材共分十五個單元，每單元分section a和section b以及self check三局部。 sectiona ：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構與功能；1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。 section b：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原

9、有根底上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。 selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。 二、 教學內(nèi)容 1、總體上：這學期一共要完成三個預備單元(因為是七年級上期，所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。 2、知識方面： 詞匯：434個 短語：34組 句型：1、what questions 2、yes or no questions and short answers 3、how do you spell it?

10、4、where questions 5、lets、 6、affirmative and negative statement 7、how much questions 8、when questions 9、how old are you ? 10、w hat kind of movies do you like? 11、what time is it ? 12、why questions 13、who questions 語法工程：1、present tense to be and to like 2、demonstratives :this that these those 3、posses

11、sive adjectives：my you're his her 4、subject pronouns:i he she they 5、plural nouns 6、prepositions:on in under 7、adjectives of quality 8、modal verb can 9、adverbs of frequency 語音：48個音素，其中20個元音，28 個輔音。(見go for it 教材第90 頁。) 功能話題：1、meeting friends 2、things around you 3、colors 4、making new friends 5、th

12、ings in the class room 6、the family 7、things around the house 8、spending time with friends 9、food 10、shopping 11、dates 12、movies 13、joining a club 14、daily routines 15、school subjects 3、技能： 技能包括聽說讀寫，這四個方面的內(nèi)容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧稀Ｕf的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內(nèi)容來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些教師

13、和學生之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題展開，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學生的個人看法或觀點，這樣學生就從教師的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教學和學生自己的思維開展。 4、綜合能力： 在教師的指導下，學生從剛開始簡單的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向?qū)W生自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。即：學生用自己所學知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情，由課堂走向生活。 三、教學模式： 采用學生主體，教師主導，任務中心，活動載體的任務型語言教學的套路。 四、教學管理措施：初一年級是英語學習的根底階段,也是最為關鍵時期。根底打不好，直接影響

14、學生整個初中階段，乃至高中、大學 ，以后的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施： (一)注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性。利用直觀教具和教學輔助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學。 (二)以舊引新，重視中小學英語知識之間聯(lián)系 (三)在導入新課中教學詞匯。為了穩(wěn)固，每日進行單詞競賽，值日報告，學唱英文歌曲等。 (四)重視后進生的培養(yǎng)。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。 (五)教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。 (六)團結(jié)協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學

15、工作。 (七)課堂紀律：像學生在課堂上講話，睡覺等，我會采取作為朋友的方式的提醒，在必要時會給予適當?shù)呐u。 (八)作業(yè)處理：會根據(jù)學生自身的情況，給于適當?shù)膽酮?，對于做的好的學生會當全班面給予口頭表揚；給于做的 學生，前三次會當全班面進行側(cè)面的提醒，不直接進行點名； 對于不做的學生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進行處理。 (九)考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行分析，當然是要根據(jù)學生的考試情況做分析，比方，很多同學錯的是那些知識點，從學生實際掌握的角度出發(fā)，進行分析，講解。(十)溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓

16、家長和學生之間進行定時的溝通。與家長之間可以采用 溝通，家訪，以及家長到學校。于學生之間可以采用單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。 五、七年級上學期教學進度安排： 總共102課時 授課70 課時 復習18課時 測試8課時 機動6課時 課程安排： 第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作 unit 1-unit 2 階段性檢測 第四周第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測 第六周第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測 第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中復習階段 第十周： mid-exam of unit 1-unit 6迎接期中考試 第十一周 ：unit 7-unit 8階段性檢測 第十二周第十三周：unit 9-unit 10 階段性檢測 第十四周第十五周：unit 11-unit 12 階段性檢測 第十六周第十九周：review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試 教學進度表 week 1 unit 1 5課時 week 2 unit 2 5課時 week 3 unit 3 6課時 week 4 unit 1 6課時 week 5 unit 2 6課時 week 6 unit