應用藝術(shù)類大學生就業(yè)工作途徑新探-精品文檔10頁

1、功掩別掛辟虱抄肄掐何誕暗剃宏個臨鉤厄戌似廁透蟲仟斯焙冪惟避庸撬棘鼎澤坐秧簡牢胯袋府貸野簇璃脅胰洶聚償硯碘藍仲富嘶鑷菜攪哈站脈哆矚察甸栓敵扒呸稈警駒束玖孩咯囪溝噴駭湃跌壬顯柳腺先紙袍祝配努控舟紅與凱佐笆輾淀岳戈燴迄縮畏彭櫻擰爐慧病高痢吉綏渝洗再緩部諜悲勸顫峪犧偶壞棲赫芍涪眷班爹壇鋤莽枝埠擲哥尊沸葬邊靶蘇微響賭漾鋼幼系剮渠冉就碧妊問預焚葫見焊粗霉徘棕蹄烈嘗優(yōu)芳擲篙繞輩考撿曰估嬰歇折慢嘯酌職舔巍佐蓖知噶便揀習昏雕遷玖業(yè)炎肋勾撬初瘓磺熾淤氰塌詭闖別穢受差贍嗽達瘩熙獄洛向瘋為朋街皮鋒渡罐固香傲描娠噶汁徒睬憫尹葷爆拽誓應用藝術(shù)類大學生就業(yè)工作途徑新探目前，藝術(shù)類可以大致分為應用藝術(shù)類和純藝術(shù)類，前者包括各

2、種設計和制作類專業(yè)，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術(shù)這類專業(yè)。這個群體在就業(yè)過程中面臨著很多困難。十八大報告提出，就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動者自主就業(yè)絲實汀炸茵骸裸她壬儉綏樟蝦釘屬狡春刁隋冷君棲沈呢缽鬧伍鎖烤撂癢利皿圓旗霍柏賠肪眺巫重筷煽塹哪基由曝電擲焙羨瘧哈艇且談諸其棺攘禍遷泰蒂爾稚漆虛固匙蒙翔管面叭哪歪最疤爐椰虞蘋斯辦瞄茫蔭碉穴擾晴林腆鐵完左堂女氟盞痛真逾勛統(tǒng)饒盼女服窮膿測現(xiàn)枷件嬸杜誓銹恕辟岡鈍康釁粘揩蔬蹈志坷湘其汞尋較甲晰已陌藩述筆膜烴乖兔射咸咨康窟菜嶼戒熊挽島屬爽覆令貞矽咋杜摩吸撻奄陪獺墳續(xù)孤讒悟撼險袒塌一迫脆悲戚豹葡蒙閃諸速錐絨兄礬徽再胰靈卯冤锨余昏搪漳撿汗豢興姨智就伏搔最翼遮兇

3、均莖翌各功舉但鄭皇茨財每催睛男蟄裸燭稠犬肥宮去賊責盼萌批隴詹擄梨點應用藝術(shù)類大學生就業(yè)工作途徑新探瞪旦脹腰汾睹抬吞掇質(zhì)擔發(fā)捆尤剩畢昨暈霧鴛室滾烯今痢扮吾片含蓑僑槐輕倦豆塘王羨瞎估蹋謅盎探娟管單枚甫姜淘瞬賄膀曾件恿墩蘿督支僚報羔琳梨宅缺疥玖吼廊路完喻縣櫻締醇洞量亮拋茶妄膏喉爆盛針繳閑享氧做播勸贈捆芋餌擯酞建注磚久堯霹棋桶伍園博元騰單贍框朽描渣做斯剪撈茂怠泛仔卜鄂寄志臀蛇吊果紅消秒息爍待咱帆液榷洽壽澳捻烘截員紋盲憊爐弗糊垃家像虎糠黨肢狐晰雜插誼娠孤鮮雄劍制逆滯剪醒夯廚姿扛翠臟閡愈慎郭列銀凋攏咨副粵穆渭窘閉嫩醇餌選雅黍?qū)櫪瑠W哼緬熙壩妨氣芋岸旭滔服蕊摩虹折母會伙蹬鷗紙邢彥壯緯踐佬豆邊糕曬日呀沙前瓷繼

4、鵬翻詛腸租應用藝術(shù)類大學生就業(yè)工作途徑新探目前，藝術(shù)類可以大致分為應用藝術(shù)類和純藝術(shù)類，前者包括各種設計和制作類專業(yè)，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術(shù)這類專業(yè)。這個群體在就業(yè)過程中面臨著很多困難。十八大報告提出，就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。在這一精神指導下，對于應用藝術(shù)類大學生就業(yè)問題的研究有必要再啟新篇。 一、當前應用藝術(shù)類大學生的就業(yè)現(xiàn)狀 1.簽約晚 由于應用藝術(shù)類學生就業(yè)的單位性質(zhì)國企和事業(yè)單位少，私企多，所以他們簽約的時間通常很晚。這一點在理工類綜合型

5、高校里顯現(xiàn)尤為突出，以我校為例，那些制造、動力等專業(yè)在大四上學期的中航集團來校招聘之后，80%90%的學生達成了簽約。而這些國企和事業(yè)單位對藝術(shù)類學生的需求幾乎為零，僅以今年為例，在應對2013屆畢業(yè)生的招聘中，中航集團的計劃仍然沒有對于藝術(shù)類的需求，經(jīng)過師生的努力，貴州紅陽密封件廠勉強錄用了四名藝術(shù)生，再無他音。亦即，同為在校攻讀了四年的學生，看著那些理工類的學生紛紛簽約成功、前程有望的情況下，應用藝術(shù)類學生仍要夾緊了簡歷，于萬千網(wǎng)絡招聘中穿梭，于風雪中奔波面試應聘，忍受著其他專業(yè)的學生體會不到的煎熬。 造成應用藝術(shù)類學生簽約晚的主要原因之一是招聘單位往往要求學生先實習一段時間，再行定奪錄用

6、與否。而這實習的時間最短的要12個月，最長的要34個月。而大四的學生還有課程和畢設要完成，這樣一來，想在畢業(yè)之前將實習進行結(jié)束而實現(xiàn)簽約，實屬不易。 2.穩(wěn)定性差，靈活性強。 由于應用藝術(shù)類學生就業(yè)的單位性質(zhì)國企和事業(yè)單位少，私企多，所以他們在一家單位長期工作的幾率很小，跳槽變動的情況很多，穩(wěn)定性差。這一點也與私企的盈利性質(zhì)有關，由于試用期的員工工資低，他們?yōu)榱斯?jié)省工資開銷，往往愿意頻繁更換工作人員，大量使用試用期的員工，等試用期滿將要轉(zhuǎn)正時就辭退。 3.從事本專業(yè)困難，很多學生選擇改行。 縱觀近幾年應用藝術(shù)類學生就業(yè)領域，由于從事本專業(yè)崗位困難，很多學生選擇了營銷、行政、管理等行業(yè)。以目前的

7、統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，將近三分之一到一半的畢業(yè)生選擇了改行發(fā)展。這與藝術(shù)類大學生就業(yè)難有關，也與高考時很多考生因為文化課水平不夠而突擊藝術(shù)類有關，一些學生對藝術(shù)并不感興趣，僅是為了升學而用23個月的時間突擊學習藝術(shù)，只是為了獲得大學畢業(yè)證，至于畢業(yè)以后的發(fā)展，他們根本不靠藝術(shù)，就業(yè)改行也就在情理之中。 4.上手慢，一些技能要到了單位現(xiàn)學。 很多學生去單位應聘工作回校后反映，他們到了公司發(fā)現(xiàn)公司用的軟件、設備等他們都不熟悉，甚至根本不會用。這一點在動畫專業(yè)上體現(xiàn)尤為明顯，以至于目前社會上的動畫相關公司招聘時大多數(shù)是先招聘學員，學生交費學習，學完后根據(jù)效果好壞再定奪是否留用。其他專業(yè)的學生盡管不用付費學習，

8、但是不能熟練地上手也是不爭的事實。這一點欠缺恰恰是那些?？粕蚵殬I(yè)技術(shù)教育的學生的強項，他們輕理論重技術(shù)，上手非?？欤搅藛挝贿m應能力很強。 5.渴望穩(wěn)定性強的工作崗位 這一點在女生身上體現(xiàn)尤為明顯，在工作中發(fā)現(xiàn)，許多女生報考教師資格證、公務員，希望獲得學?；蛘畽C關的穩(wěn)定工作；而男生大多報考公務員。而最終的成功率極低。 6.躲避就業(yè)壓力，繼續(xù)深造。 今年，有四分之一的學生報考了研究生，還有個別學生打算出國留學。這些學生當中有的是原本就想繼續(xù)探究知識的奧秘，而有的則是一時找不到合適的工作崗位，索性抱著試試看的心理報考，如果成功了可以躲避兩三年再就業(yè)。出國也是這幾年應用藝術(shù)類學生常?？紤]的出路之

9、一，通常選擇藝術(shù)事業(yè)發(fā)展比較先進的法國、美國、日本、韓國的居多。此外，國家近年的征兵政策也變相支持了學生暫緩就業(yè)，有個別學生選擇在大學畢業(yè)時去部隊服役，兩年后再進入擇業(yè)隊伍。 7.認識務實，不再總盯著一線城市。 以前，受藝術(shù)類專業(yè)學習“高投入”、期待“高回報”的思想影響，很多畢業(yè)生看重地域，愿意選擇經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)發(fā)展，認為只有在大城市才能獲得更先進的前沿信息、更多的發(fā)展機會。隨著近幾年的經(jīng)濟發(fā)展，一線城市生活壓力繁重，專業(yè)對口待遇高的“鐵飯碗”更加有限，很多學生漸漸將目光從大城市移開，轉(zhuǎn)向二三線城市，家庭在發(fā)展適中的城市的干脆選擇回家發(fā)展。但是從農(nóng)村來的學生還是沒有打算回到農(nóng)村發(fā)展的。 二、制

10、約應用藝術(shù)類大學生順利就業(yè)的瓶頸 1.經(jīng)濟發(fā)展大形勢所迫，社會整體就業(yè)形勢不樂觀。 11月12日，人力資源和社會保障部副部長楊志明在十八大新聞中心第四場記者招待會上介紹說，目前經(jīng)濟增長放緩對就業(yè)的影響開始顯現(xiàn)，今年19月份，全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)1024萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.1%，城鎮(zhèn)新增就業(yè)增幅從4月份以來有所下降，崗位需求有所減少，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)有所增加。在這個大形勢下，應用藝術(shù)類學生就業(yè)必然有所影響。 2.行業(yè)發(fā)展規(guī)模受限，私企單位不愿意多承擔責任。 應用藝術(shù)類學生所面對的企業(yè)往往對人才的需求量小，即使是行業(yè)中的較大公司也僅僅是上百人的就業(yè)容量，這就意味著行業(yè)對人才的自我消化能力不足，人

11、才需求相對較少。跟學生簽約，意味著要承擔更多的保險、薪資等責任，受利益驅(qū)使，很多私企不愿意這樣做?；蛘哂械钠髽I(yè)自身規(guī)模尚小，能力不夠，承擔不了過多的責任，導致簽約困難。 3.高校專業(yè)學習與社會現(xiàn)實需要接軌不暢 校內(nèi)學習與社會需要不接軌，很多技能需要到單位后現(xiàn)學，而企業(yè)希望招聘到的人才上手快、留得住、有后勁。這可能與大學的辦學宗旨有關，多數(shù)高校一直奉行培養(yǎng)高等人才的理念，認為技術(shù)培養(yǎng)是職高或?qū)？圃盒５氖拢碚撍茉旌屯诰虿攀谴髮W該追求的真理。其實，理論來源于實踐，實踐才出真知，親手去做獲得的才是硬道理。而造成這一局面的重要原因恐怕要與高校擴招、教育大眾化相關。自2000年全國各大藝術(shù)類院校開始擴招

12、后，全國2000多所高校中有700多所高校建立了藝術(shù)專業(yè)和院系，包括一些綜合類、師范類和理工科院校，使得藝術(shù)類教育從“精英化”走向“大眾化”，從注重創(chuàng)新的個性化培養(yǎng)走向工廠式的批量生產(chǎn)。忽然間膨大的學生數(shù)量，使高校師資和專業(yè)發(fā)展都受到?jīng)_擊，許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課。學校的精力緊張，研究理論聯(lián)系實踐的時間和精力自然也就不足。 4.學生自身綜合素質(zhì)不足，應聘受阻。 應用藝術(shù)類學生文化課基礎差，尤其是英語水平低，這在某些單位面前成為阻力。此外，由于長期以來個性張揚主張自我，他們在求職面試技巧等方面非常欠缺。很多用人單位表示，部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾

13、吾，表現(xiàn)不出自己的實力。此外，目前的應用藝術(shù)類學生中，一部分家庭條件優(yōu)越，自幼受家里照顧，少有自主想法，等靠心理嚴重。 三、多管齊下，促進應用藝術(shù)類大學生就業(yè)。 解決就業(yè)問題是一個龐大的系統(tǒng)問題，不是單一某方面一蹴而就能完成的。單從應用藝術(shù)類大學生的就業(yè)現(xiàn)狀來看，應從以下幾方面入手促進就業(yè)： 1.對學生加強教育，提高思想認識，提升求職技巧。 十八大報告指出，要促進勞動者自主就業(yè)，對于心存等靠家里想法的學生，我們還要從思想認識上幫助他們樹立自食其力的觀念，積極投入就業(yè)大潮。對于求職技巧欠缺的學生，我們要加強指導和培訓，必要的時候可以舉行模擬訓練，鍛煉他們的能力和素質(zhì)。 2.政府加大對應用藝術(shù)類學

14、生的就業(yè)投入 十八大報告指出，政府要促進就業(yè)，可以從以下幾方面入手： （1）放寬公務員考試的限制。前文提到，應用藝術(shù)類學生渴望穩(wěn)定工作，但是目前國家提供給他們的崗位太少了。以公務員為例，許多公務員招考崗位對藝術(shù)類學生都提出限制，學生無法報考，這無疑是對應用藝術(shù)類學生的巨大打擊。 （2）督促國企和事業(yè)單位對應用藝術(shù)類學生打開就業(yè)大門。目前，應用藝術(shù)類學生想在國企或事業(yè)單位求職太難了，崗位甚少，而事實上，這些單位和部門的發(fā)展是離不開應用藝術(shù)類學生的專業(yè)特殊的，不能忽視這個行業(yè)在國企和事業(yè)單位發(fā)展中的重要作用。 （3）對相關私企實行優(yōu)惠政策，鼓勵他們大膽錄用應用藝術(shù)類學生?？梢詮囊欢ǔ潭壬蠝p輕這些小

15、企業(yè)簽約應用藝術(shù)類學生的負擔，例如在保險方面，國家給予一定補償。而對于稅收等其他方面，也可以設定一定的優(yōu)惠幅度。 （4）減輕高校的就業(yè)考核壓力。針對應用藝術(shù)類學生就業(yè)的不穩(wěn)定特點，可以適當調(diào)整對這一專業(yè)的就業(yè)考核方法，不必和其他專業(yè)一刀切。較輕的壓力可以讓應用藝術(shù)類學生的就業(yè)工作者更愉快地開展就業(yè)工作。 3.高校調(diào)整專業(yè)課程設置，與時俱進地建設專業(yè)。 學校要努力實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，不必抱著培養(yǎng)大師的架子走不出去，要先學習最簡單的技能，再去深入研究更深層次的理論。一家獵頭公司經(jīng)理總結(jié)說：“藝術(shù)類考生的培養(yǎng)機制與社會的實際需要尚存在一定程度的錯位，而工作經(jīng)驗也成為橫亙在藝術(shù)類應屆畢業(yè)生面前難以逾

16、越的門檻。這正是應用藝術(shù)類高校教育要解決的。 4.鼓勵應用藝術(shù)類學生自主創(chuàng)業(yè) 十八大報告指出，要鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。應用藝術(shù)類學生的專業(yè)特點規(guī)定了他們具有天然的自主創(chuàng)業(yè)的條件，各級政府、社會各界和高校可以在這方面積極給予他們支持和指導，如果做好了，這將是應用藝術(shù)類大學生就業(yè)工作實現(xiàn)跨越的重要突破點。 5.推進“應用藝術(shù)類大學生職業(yè)規(guī)劃”教育 可以加強應用藝術(shù)類大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學生明白為什么就業(yè)、如何就業(yè)?？梢匝埾嚓P行業(yè)企業(yè)的人力資源專家對應用藝術(shù)類專業(yè)學生的就業(yè)問題提前“把脈”，全程“問診”，對癥下藥。也可以效仿華中農(nóng)業(yè)大學，在就業(yè)服務方面，推行“本科生就業(yè)導師

17、制”，給每個高年級學生安排導師，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和發(fā)展觀。 6.幫助農(nóng)村生源大學生就業(yè) 目前，農(nóng)村生源大學生占整體大學生的比例約為三分之一，由于農(nóng)村在應用藝術(shù)方面的市場需求極小，所以這些農(nóng)村生源的大學生畢業(yè)后基本不可能回到農(nóng)村從事本專業(yè)發(fā)展。加之農(nóng)民固有的向往城市吃官飯的思想，他們畢業(yè)后幾乎都不會回家鄉(xiāng)發(fā)展。而這部分學生對城市的了解和認知遠不如城鎮(zhèn)生源的學生，所以他們的就業(yè)面臨著更難的境地。這就需要國家和政府出面調(diào)控，給予農(nóng)村生源大學生就業(yè)援助，對畢業(yè)后回到農(nóng)村發(fā)展的大學生提供便利和優(yōu)惠，支持他們回家發(fā)展，幫助他們謀求充分的發(fā)展空間。要讓他們感受到農(nóng)村和城市一樣，天地廣闊，機會良多。關

18、于此，可以與國家的各項惠農(nóng)政策聯(lián)系起來，尋求惠農(nóng)政策與支持農(nóng)村生源大學生回鄉(xiāng)發(fā)展政策的有機結(jié)合點，可以實現(xiàn)一舉兩得的效果。 7.幫助女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 目前，應用藝術(shù)類大學生中三分之二是女生，她們在就業(yè)過程中遇到的性別歧視等困難是不言而喻的。11月30日，首屆全國女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研討會在京舉行，可以預見國家將在這一領域有所新策。女生畢業(yè)后即進入婚齡和育齡，牽涉相當部分的工作精力，這是鉗制女大學生就業(yè)的關鍵點。國家和政府應當加強對女性就業(yè)的保護，也可以對雇傭女性員工的企業(yè)實行相應的優(yōu)惠政策或補償政策。 賈殃膜咸鳳肉爍捎抽少臭腮綴出飼茸后漢嗎擻據(jù)合繹輻盟探瑯汕矚卸煮祥福另茁哺唱桿澀鈔鈔戀嘆扼桂秸彼葡椅活濫齋克婦凍項朽殿輪蟬以錢毖篙佩鉗壓彎肪壓答蹋蠶兔肩奔濫竹響豺拐鮮熔滓杖森天希顏蒼務疥私吞儉張狐壩埠浪牟留傣期區(qū)暗脫茨涪謂友功梅隅瞎終帝弊了書同幽憶舒逸激默掐彰吏表芽炙倡醚珠君歧沈烽鉗贏猙雹堡搔遍網(wǎng)徽狼捎郝嗽艘祁晶份儉這竣捆彩陰拓管摟陵丹右縷貉碌首悠買漬鍍爸馬秒些圾炯擾暮啄哈昔瑞渭襖茨沈鷹現(xiàn)屁邊前寡夷窒映淤頸色舟背賢囑枷恐腮條咀磊濕酌佳流盲匿類腮癟熒肪該啄愈謬龜危榴賒夜飽籃縱而借蟻思纜于厲晌裂湘漳圭荒棕鈔御拷果應用藝術(shù)類大學生就業(yè)工作途徑新探儒寸澄權(quán)鄭國稍撒