普淜小學(xué)2012-2013上學(xué)期語文質(zhì)量分析

1、普淜小學(xué)20122013學(xué)年上學(xué)期三年級語文期末檢測質(zhì)量分析一、試卷說明：本次測試，由縣教育局統(tǒng)一命題，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考，別的學(xué)校教師流水閱卷。本次測試，時間為100分鐘，總分為100分。試卷從五方面對本學(xué)期的知識進行檢測。第一部分是聽寫（10分），第二部分是基礎(chǔ)知識的積累（37分）第三部分積累與運用（18分），第三部分是快樂閱讀（20分），第四部分是習(xí)作（15分）。二、成績統(tǒng)計情況：應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)總分平均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率全鎮(zhèn)名次2525199279.68943792%40%第一名三、試卷分析： （一）、聽寫詞語。 這一題共聽寫了八個詞語，兩字詞語有六個，大部分學(xué)生對“概括”一詞

2、比較陌生，都寫錯了。四字詞語有兩個，基本都能寫對。 （二）基礎(chǔ)知識部分共有五個小題：看拼音寫詞語，有的同學(xué)是字的筆畫記不住，有的同學(xué)跟形近字混淆了，還有的同學(xué)拼音沒認(rèn)真的拼讀。因此大部分學(xué)生都丟了分。給加點的字選擇正確的讀音這一題做的很好，大多數(shù)同學(xué)都得滿分。換偏旁組詞一題也做得較好。補充詞語填空這一題考學(xué)生對詞語的理解運用，有點難度，大部分學(xué)生丟掉一兩個空的分。近義詞和反義詞這題做得還不錯。 （三）積累與運用這一部分，學(xué)生們都做得很好，九月九日億山東兄弟這一題中“這一天的風(fēng)俗是 ”的一個空幾乎都沒學(xué)生填出來。（四）、快樂閱讀。這個部分分課內(nèi)閱讀和課外閱讀：課內(nèi)閱讀是趙州橋一課中的節(jié)選段落，設(shè)

3、計了四個練習(xí)題，第二和第三兩小題做錯的學(xué)生比較多，丟了2分。課外閱讀多數(shù)同學(xué)做得還不錯，但也還有一部分學(xué)生不認(rèn)真讀短文，又不理解題意還是丟了幾分。（五）、習(xí)作芳草地。有兩個作文內(nèi)容，讓學(xué)生自選一個，這樣的訓(xùn)練學(xué)生還是頭一次做，對選材上還缺乏能力，組織所選題目的素材有限，因此，在寫作時無話可說，或是偏離主題，大部分學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)都不夠理想。四、今后改進的措施：1、教師應(yīng)該重視，并嚴(yán)格抓好學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，教師要做好學(xué)生的表率，不管是板書一個粉筆字，還是寫上一個批語，都要時時成為學(xué)生的榜樣，端正地書寫。確立“提筆即是練字時”的意識，同時還要注重年級銜接，各學(xué)科協(xié)作，將良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

4、一抓到底。2、充分發(fā)揮和挖掘中國方塊漢字表義的特點，多在具體語境中，結(jié)合漢字的偏旁部首，讓學(xué)生理解字義，鞏固記憶。從而有效避免形近字的混淆。3、采取比賽、點評、展覽等多種形式調(diào)動學(xué)生識字與寫字的積極性。4、引導(dǎo)孩子們多閱讀，多方面擴充知識?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！?教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，能夠結(jié)和上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。教師除了要重視課堂教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，同時還要推薦淺近的童話、寓言、故事，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。讓學(xué)生去體會、去感受，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 唯有多閱讀，才能讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中形成閱讀能力。  5、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，為搜集寫話素材作好鋪墊。  6、為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)說話和練筆的機會，培養(yǎng)其寫話的興趣，讓學(xué)生在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，努力做到言為心聲，并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自讀自改的好習(xí)慣。普淜小學(xué)2012