_二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元_表內(nèi)乘法(一)(1)

1、學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型新授課題乘法的初步認(rèn)識總課時13課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生在具體情境中初步體會乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。2 通過動手操作，幫助學(xué)生理解冋數(shù)連加與乘法的關(guān)系。3 學(xué)生在從簡單的實(shí)際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動，培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣， 提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)知道乘法的意義，理解“幾個幾相加還可以用乘法算。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。教師活動學(xué)生活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情景春天來了，小草綠了，花兒開了，森林里的小 動物們結(jié)伴出來郊游呢！有哪些動物？課件二、探究新知1感知幾個幾。圖中

2、有幾只小白兔？你是怎么知道的？有幾個2只？小結(jié)：3個2相加得6，兔有6只？雞有多少只？幾個幾相加？2 試一試。擺小棒課件一共有多少根小棒？幾個幾相加？3拍手游戲。老師示范拍2個4。要求學(xué)生拍5個3。4你能求出一共有多少臺電腦嗎？教師活動學(xué)生活動備課札記幾個幾相加？介紹乘法。4個2相加得8，還可以用乘數(shù)計(jì)算，寫成4 X2=8或2X4=8,像這樣的算式，是乘法算式。介紹各局部名稱。(5)試一試(課件)圖中有幾只雞？求一共有多少只，是求幾個幾相加？怎么計(jì)算？討論：求5個4的和是多少，哪種寫法比擬簡便？小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比擬簡單。二、應(yīng)用拓展(1)想想做做第1題。(課件)引導(dǎo)學(xué)生看懂

3、圖，說圖的意思(2)用圓片按要求擺一擺。(課件第2題)(3)讀,說，寫算式。(課件第 3,4題)四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型練習(xí)課題練習(xí)四1總課時13課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生在已有乘法的知識的根底上，熟記乘法算式中各局部名稱，正確讀 寫乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問 題。2 經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高應(yīng)用乘法解決問題的能力。3 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)乘法的意義，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)加深對乘法的意義理解。教學(xué)難點(diǎn)把加法算式改寫成乘法算式。教師活動學(xué)生活動備課札記一、知識回憶1看圖填空OOO OOO OOO OOO一共

4、有個3。加法算式：乘法算式：或2讀乘法算式，在說出乘數(shù)和積各是多少？5 X4=206 X2=123 X8=24二、知識穩(wěn)固1擺一擺課本第23頁第1題 按要求擺小棒。學(xué)生擺，教師巡視。提問：2個3 一共是多少？要求學(xué)生先擺5個2,再擺2個5。指人板演提問：5個2和2個5有什么不同？2看圖寫算式。課本第 23頁第2題 你能看懂圖里的意思嗎？互相說說看。每份有2個蘋果，有4份，一共有多少個？ 你知道直條圖是怎樣表示題里意思的嗎？教師活動學(xué)生活動備課札記提問：題里要求幾個幾一共是多少？算式3看圖寫算式。課本第 23頁第3題引導(dǎo)看圖，理解題意。你是怎樣數(shù)幾個幾？請小朋友從不冋的角度觀察花片，橫著看每行幾

5、個，是幾個幾？豎著看每排幾個，是幾個幾？讓學(xué)生填充并寫算式。思考：觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、能力提高1看圖寫算式。課本第 23頁第4題請小朋友看圖，左邊圖里的小方格有幾個幾，右邊圖里的小方塊有幾個幾，再想想求一共多少個可以寫成怎樣的乘法算式，把下面的乘法算式填寫完整。你是怎樣做的？左邊的算式怎樣想的？右邊的呢？追問：左邊3個4是怎樣看出來的？右邊 4個3呢？5寫算式，再讀一讀。課本第23頁第5題學(xué)生獨(dú)立完成。交流算式，教師板書，讓學(xué)生集體讀一讀。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型練習(xí)課題練習(xí)四2總課時13課時第3課時教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生能把具有“幾個幾特征

6、的具體事物表達(dá)成乘法問題并列出乘法算 式，加深對乘法含義的理解。2 培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出簡單乘法問題和分析、解決簡單乘法問題的初步能力。3 使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與實(shí)際事物的聯(lián)系，初步體驗(yàn)觀察事物的數(shù)學(xué)角度；培養(yǎng)獨(dú)立思考、互相交流的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)“幾個幾寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)把加法算式改寫成乘法算式。教師活動學(xué)生活動備課札記一、揭示課題1小朋友已經(jīng)認(rèn)識了乘法， 你知道怎樣的情況可以 列乘法算式嗎？2大家知道，在求幾個幾是多少的時候，可以列乘法算式來算。上節(jié)課，我們已經(jīng)練習(xí)過乘法的認(rèn)識，這 節(jié)課，我們繼續(xù)練習(xí)乘法內(nèi)容。板書課題三、知識穩(wěn)固1看小棒列式。用小棒擺出5個3.提冋：這里有幾個幾？

7、你能看小棒列加法算式和乘法算式嗎？自己列出算式。加法算式有什么特點(diǎn)？為什么能列乘法算式？2改寫算式。課本第 23頁第6題這兩道算式有什么特點(diǎn)？你能把它們改寫成乘法算式嗎？想一想，填一填。為什么都可以改寫成乘法算式嗎？教師活動學(xué)生活動備課札記三、能力提高1看圖寫算式。課本第 23頁第7題 想想圖里告訴我們什么，要求什么問題？求一共有多少根蘿卜，你想到用什么方法？為什么 可以用乘法算？乘法算式里的 3表示什么意思？ 2是哪里來的？ 6 呢？ 能用自己的話說說圖里的意思嗎？你的算式是怎樣列式的？算式里3和4各表示什么？ 12呢？算式的意思是什么？3你能列出幾道乘法算式？第23頁第8題大豕看看圖里都有

8、些什么，大豕互相說一說？ 你能用幾句話說說圖里跳舞花盆、花朵的個數(shù) 嗎？你看圖能列出幾道乘法算式呢？自己列一列，能列 幾道就列幾道。交流算式，并要求說說每道算式是根據(jù)什么列的，怎樣想的。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型新授課題14的乘法口訣總課時13課時第4課時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道1、2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步 記住1、2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會計(jì)算 4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。2 通過學(xué)生的動手操作，觀察、比擬、類推等方式，培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移 類推能力。3 啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，增強(qiáng)合作意識，體驗(yàn)成功。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)

9、生熟記1、2、3、4的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生靈活解容許用題的能力。教師活動學(xué)生活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情境課件演示蹊蹺板畫面播音：今天的天氣真好，二4班的老師要帶孩子們?nèi)和瘶穲@玩。她帶了多少個小朋友？你看到了什么？三、探究新知1 一個蹊蹺板坐 2人，1個2是幾？你會列出乘法算式嗎？ 編口訣一二得二：一二表示 1個2，得二表示1個2的結(jié)果是2. 2個蹊蹺板坐幾人？ 2個2是幾？你怎么列乘法算式？ 那你會根據(jù)2 X2=4編一句口訣嗎？二二得四表示什么意思？ 想想：2X1= ？你運(yùn)用什么口訣？二多媒體演示小朋友蕩秋千的場景教師活動學(xué)生活動備課札記 小朋友在干什么？共有幾個秋千？每個秋 千上坐幾人？

10、你還想到什么問題？小組交流。 你有什么好方法一下子就能記住1 X3=3, 2 X3=6,3 X3=9 ？ 想一想，3 X仁？，3X2= ?用什么口訣？(三)課件演示小朋友乘小火車的場景。 引導(dǎo)學(xué)生看圖后填表。 小組交流，你能編乘法口訣嗎？ 想想：4X1 = ?, 4X2=？, 4X3=？(4)學(xué)習(xí)1的乘法口訣讓學(xué)生自己填寫1X1 = ?，并編出口訣。三、應(yīng)用拓展(1) 擺小棒。(想想做做第 1題) 按要就擺小棒(2) 說口訣。完成想想做做第3題。(3) 你能運(yùn)用今天學(xué)到的知識說說生活中的 數(shù)學(xué)問題嗎？四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型練習(xí)課題練習(xí)五總課時13課時

11、第5課時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步熟記 1、2、3、4乘法口訣，能正確應(yīng)用 1、2、3、4的乘法 口訣進(jìn)行計(jì)算。2 .通過練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固乘法口訣并提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能 力。3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟記和運(yùn)用1、2、3、4的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)提高應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。教師活動學(xué)生活動備課札記一、根本練習(xí)1背一背：采取比賽形式，背14的乘法口訣。 小組背；男、女生背；同桌背 背完后，交流你是怎么記住的？2說說：下面口訣各表示的意義。二三得六三四十二四四十六3算一算14乘法口算看誰算的又快又準(zhǔn)確。二、穩(wěn)固練習(xí)1你說我答課本第 28頁第2題同桌合作完成女

12、如:一人：2 X4;另一人：二四得八2細(xì)心練習(xí)課本第 28頁第3題看清運(yùn)算符號，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。3.開放練習(xí)課本第 28頁第4題 答案不止一種，鼓勵學(xué)生想出不同填法。4.投影出示課本第 28頁第5題教師活動學(xué)生活動備課札記觀察圖片你看到了什么？玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出3架飛機(jī)共坐幾個小朋友、2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式。根據(jù)所提問題，學(xué)生在書上寫答案。三、提高練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(課本第28頁思考題)149()1 X1 2 X2 3 X3(4X4)學(xué)生討論交流。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型新授課題5的乘法口訣總課時13

13、課時第6課時教學(xué)目標(biāo)1.通過歸納5的乘法口訣，知道 5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的 含義。2 通過經(jīng)歷找規(guī)律、歸納口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力。3 通過解決生活中的實(shí)際問題培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的親近感，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊， 學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看生活。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生熟記5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教師活動學(xué)生活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情境課件演示劃船情境圖認(rèn)真觀察，從圖上你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？二、探究新知1填寫表格。出示表格指導(dǎo)學(xué)生填表1只船上坐幾人？2只船上坐幾人？ 10人事怎樣算出來的？3只船呢？ 15人又是怎樣算出來的？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，完成表格。2編寫口訣 1只船

14、上坐5人，是幾個5 ？ 2只船上的人數(shù)是幾個幾相加呢？3只船呢？ 根據(jù)幾個5相加你會寫出乘法算式嗎？教師活動學(xué)生活動備課札記 看了這些乘法算式，你知道今天要編寫的是 幾的乘法口訣嗎？你會編嗎？ 匯報(bào)交流。展示學(xué)生編的口訣。(3)想一想5 X仁？5 X2=?5 X3=?5 X4=?三、應(yīng)用拓展(1) 對口令記口訣。(2) 課件演示：花壇里的花開得有點(diǎn)奇怪，你知道為什么5X4 和4X5這兩朵花開在一起嗎？(3) 想想做做第3題。(4) 想想做做第4題。(5) 想想做做第5題。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型新授課題乘加、乘減總課時13課時第7課時

15、教學(xué)目標(biāo)1了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序，能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn) 算，并通過計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣。2 使學(xué)生學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實(shí)際問題。3 .使學(xué)生學(xué)會合作、交流，在合作中建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實(shí)際問題。教師活動學(xué)生活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情境喜歡金魚嗎？課件出示生物組養(yǎng)的金魚：3個魚缸里有4條金魚。一共養(yǎng)了多少條金魚？二、探究新知1探究乘加。課件演示：生物組又養(yǎng)了一缸金魚 這缸魚有多少條？ 你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？你是怎樣解答這個問題的？ 自主探索算法。 全班交流2探索乘減。引

16、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)求金魚一共有多少條？還可以這樣算：4X 43=13 .說一說，這是怎樣想？ .討論計(jì)算：4 X 4 3=?這個算式，應(yīng)先算什么？教師活動學(xué)生活動備課札記3.小結(jié)像4 X3+1這樣的算式有乘法又有加法，我 們叫它乘加算式，4 X4 3有乘又有減，我們叫它 乘減算式。三、應(yīng)用拓展1. 想想做做第1題。讓學(xué)生說一說從圖中看到什么，再說算式以及為什么這樣列式。2. 想想做做第2題。說說先算什么，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流3. 想想做做第4題。引導(dǎo)學(xué)生先找規(guī)律，再按要求畫。4. 想想做做第5題。學(xué)生獨(dú)立完成討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個相差2的數(shù)的積加上1等于這兩個數(shù)中間 那個數(shù)與它自己的積。四

17、、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型練習(xí)課題練習(xí)六總課時13課時第8課時教學(xué)目標(biāo)1.熟記1-5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法、乘加、乘減。會分析簡單的 乘法應(yīng)用題的關(guān)系。2 在練習(xí)中，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3 獲得運(yùn)用知識的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)乘法口算和乘法簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法簡單實(shí)際問題的解決方法。教師活動學(xué)生活動備課札記一、根本練習(xí)1背一背1-5的乘法口訣。你能背出1-5的乘法口訣嗎？2口算?？谑?老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式嗎？小組之間玩游戲。二、穩(wěn)固練習(xí)1課本第33頁第2題。說說你是怎么理解

18、的？請算出每朵花上的結(jié)果。2課本第33頁第4題。小朋友來算一算第 4題，用2分鐘時間，老師說“開始就一起算，看看誰算對。學(xué)生寫得數(shù)，教師巡視練習(xí)情況。全班集體核對結(jié)果。3課本第33頁第5題。這里的乘加、乘減算式，要先算什么，再算什么？選擇兩道口答得數(shù)，說說怎樣算的。4課本第33頁第6題。教師活動學(xué)生活動備課札記你能用幾句話說說這道題的意思嗎？ 這道題可以怎樣想，用什么方法算？三、提高練習(xí)1課本第33頁第7題。學(xué)生讀題，說出題意。你想用什么算式進(jìn)行計(jì)算，你是怎樣想的？2課本第34頁第8題。你從圖中知道了什么條件？讓學(xué)生解答第一 題，并同時板演。讀第2題，要求學(xué)生列式計(jì)算并板演。3課本第34頁第9

19、題。理解題意，提問：1個“正字是幾次？正面朝 上的次數(shù)是幾個5次多幾次？反面朝上的次數(shù)呢？4課本第34頁第10題。請小朋友仔細(xì)看圖， 圖上有些什么？你能提出 什么數(shù)學(xué)問題？并解答。5思考題。啟發(fā)學(xué)生觀察什么規(guī)律，注意引導(dǎo)思考里的 數(shù)和下面兩個數(shù)有什么關(guān)系？ 依次是下面兩個數(shù) 的積加1、2、3學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再填上適宜的數(shù)。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型新授課題6的乘法口訣總課時13課時第9課時教學(xué)目標(biāo)1 熟記6的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際 問題。2 通過觀察、探索，是使學(xué)生經(jīng)歷6的乘法口訣形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，

20、判斷能力，合作交流和語言表達(dá)能力。3 通過應(yīng)用6的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)理解6的乘法口訣形成的過程。教學(xué)難點(diǎn)掌握6的乘法口訣，探索發(fā)現(xiàn)口訣的內(nèi)在規(guī)律。教師活動學(xué)生活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情境到兒童樂園里去玩一玩。課件展示木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾人？一次可以坐6人，2次可以坐幾個6人，共是 多少人？讓2個小組的學(xué)生走到教室前面來，大豕看一看。3次可以坐幾個6人，是多少人？再讓6人到前面來。那么4次、5次、6次呢？設(shè)想一下，各有多 少人？二、探究新知1填寫表格。展示學(xué)生填寫的表格2引導(dǎo)自編口訣。1次可以坐6人，是幾個6?怎樣列出 乘法算式？你能說出一句口訣嗎？教

21、師活動學(xué)生活動備課札記 2次可以坐12人，是幾個6?怎樣列 出乘法算式？你能說出一句口訣嗎？ 3個6、4個6、5個6、6個6相加，各是怎樣列乘法算式？根據(jù)剛剛學(xué)的知識你 能編出6的乘法口訣嗎？ 匯報(bào)交流：展示學(xué)生編的口訣。 6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？3想一想6 X2= ？6 X5= ？三、應(yīng)用拓展1.想想做做第1題。觀察：兩組算式有什么關(guān)系？2想想做做第2題。說一說。3想想做做第6題。用什么方法？為什么用乘法？4。想想做做第7題。說說“每塊6元是什么意思？第一小題與第二小題有什么關(guān)系？四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型練習(xí)課題練習(xí)七1總課時13課時第10課時教學(xué)目

22、標(biāo)1 使學(xué)生熟記所學(xué)的乘法口訣，正確熟練地進(jìn)行口算；會用所學(xué)的乘法口訣 計(jì)算和解答實(shí)際問題。2 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納問題的能力。3 讓學(xué)生在與同伴合作練習(xí)知識的體驗(yàn)，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)會用所學(xué)的乘法口訣計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)會用知識解決實(shí)際問題。教師活動學(xué)生活動備課札記一、口訣練習(xí)(1) 背1-6的乘法口訣。(2) “五六二十是什么意思？用來計(jì)算哪兩個乘法算式？“三六十八呢？二、穩(wěn)固練習(xí)1課本第37頁第2題 看清題意，先是用 5分別乘4、5、6。讀算式說得數(shù)，集體齊答口訣？ 再讓學(xué)生分別用 2、3、4、6分別乘4、5、6讀算式說得數(shù)。2課本第37頁第3題 說明題意，要求學(xué)生把

23、得數(shù)相同的算式用線 連起來，獨(dú)立完成。 6 X4和4 X6為什么相等？4 X3和2 0為什么相等？3課本第37頁第4題教師活動學(xué)生活動備課札記 按要求填空。 誰能不計(jì)算得數(shù)，就能比擬它們誰大？4課本第37頁第5題要求學(xué)生在2-3分鐘內(nèi)完成，集體訂正交流結(jié) 果，并統(tǒng)計(jì)哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學(xué)生 訂正，對做的又對又快的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。三、提高練習(xí)1課本第37頁第6題讀題，題中告訴我們什么？求什么？指導(dǎo)：求一共可以坐多少人，就是求6個5人一共是多少，所以用乘法。學(xué)生討論交流，弄清題意后獨(dú)立完成，集體交流訂正。2課本第38頁第7題學(xué)生說明題意，讓學(xué)生集體說一說：有4人做小旗，每人做6面，一共做了

24、多少面？學(xué)生列式解答，指明板演。集體訂正，要求說明怎樣想的，并口答。指出：如果要求的問題是幾個幾是多少，就用乘法算。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型練習(xí)課題表內(nèi)乘法一總課時13課時第11課時教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生熟記所學(xué)的乘法口訣，正確熟練地進(jìn)行口算。會用所學(xué)的乘法口訣 解決計(jì)算和解答實(shí)際問題。2 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納問題的能力。3 讓學(xué)生在與同伴合作練習(xí)知識的體驗(yàn)中，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)會用所學(xué)的乘法口訣計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)會用知識解決實(shí)際問題。教師活動學(xué)生活動備課札記一、口訣練習(xí)背16的乘法口訣。集體齊背，指名背，對口令 提問：“五六三十是什

25、么意思？用來算哪兩個算式？“三六十八呢？二、穩(wěn)固練習(xí)第2題讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。第3題 說明題意，要求學(xué)生把得數(shù)相同的算式用線連起來。 集體交流：6X 4和4X 6為什么相等？ 口訣相冋 4X 3和6X 2為什么相等？ 口訣不同，得數(shù)相同在已學(xué)的口訣里找一找，還有哪些口訣的得數(shù)是相同的。第4題 分析題意。 誰能不計(jì)算就比擬出它們誰大？還有其他方法嗎？第5題16個口算，要求學(xué)生在 23分鐘內(nèi)完成。三、綜合練習(xí)第6題題中告訴我們什么？求什么？教師活動學(xué)生活動備課札記學(xué)生討論交流，弄清題意后獨(dú)立完成，集體交流訂正。第7題學(xué)生交流討論，弄清題意后獨(dú)立完成，集體交流訂正。第8題根

26、據(jù)口訣填空。第9題 讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么。 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流時提冋：這兩題有什 么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方 法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？右邊為什么只能 用加法算？第10題 讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么。 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流 第11題 數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？ 不計(jì)算，你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花？ 學(xué)生答復(fù)。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型復(fù)習(xí)課題表內(nèi)乘法一總課時13課時第12課

27、時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生熟記16的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。2 指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理 16的乘法口訣過程，讓學(xué)生熟練掌握。教學(xué)重點(diǎn)通過整理16的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。教師活動學(xué)生活動備課札記一、談話引入這一單元學(xué)習(xí)了 16的乘法口訣。今天，復(fù)習(xí)已學(xué)過的 乘法口訣。要求能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些 口訣很快地進(jìn)行乘法口算。二、口訣整理1第1題出示題圖，學(xué)生獨(dú)立觀察完成，集體交流訂正。2第2題出示16的乘法口訣表：這是我們學(xué)過的16的乘法口訣，你能在空格里填上適宜的口訣嗎？學(xué)生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？拐彎看要說明先橫后豎地讀，每一組口訣間有