學(xué)前班語(yǔ)文教案

1、. . jz* 識(shí)字 (一) 1、一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一。3、正確、 流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)字寫(xiě)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、識(shí)別“八、入和“九、幾。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。五、課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)電 39 一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。2、 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě)“一、二、三三個(gè)字， 認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà) “一。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種

2、筆畫(huà)“一四、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母ai、iu、an、un、 ing、er 、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) zhi、chi、 si、yi、wu和三個(gè)三拼音節(jié)jia、zuo、hua 。2、激趣導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友，也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開(kāi)場(chǎng)， 我們就要在“拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國(guó)出發(fā)吧！ 二 、觀察圖畫(huà)，提醒課題：1、看圖說(shuō)話。示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫(huà)的是什么地方的風(fēng)光？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？ 2、提醒課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)，板書(shū)課題3、指名讀課題：誰(shuí)能讀課題， 你是怎么認(rèn)

3、識(shí)這幾個(gè)字的？。4、結(jié)合具體實(shí)例， 引導(dǎo)學(xué)生理解 “里。 三、圖文結(jié)合，初讀課文：1、教師x 讀課文。 2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村、“亭臺(tái)、“花。 3、教師放慢語(yǔ)速x 讀，學(xué)生輕聲跟讀。四 、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué)4、教學(xué)生字。 1讀一讀。出示 12 個(gè)生字帶拼音 ，指名讀、開(kāi)火車讀，全班齊讀。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三。變序抽取12x 生字卡帶拼音 ，開(kāi)火車讀，

4、 比賽讀。 2擺一擺。 人人動(dòng)手，把12x生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。 “一至“十是數(shù)字，“去與“里不是 全班交流。 出示四行五列的方格課文的格式 ， 請(qǐng)小朋友把12 個(gè) “生字朋友送回自己的“座位即把每一x 字卡分別貼到相應(yīng)的方格里。 五 、朗讀感悟：1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。 1小山村的風(fēng)光真美，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？2找好朋友互相讀讀聽(tīng)聽(tīng)，互相正音。 3 男女生競(jìng)賽讀。 課間活動(dòng)： 全班表演唱 數(shù)鴨子 。六 、 認(rèn)識(shí)田字格，

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “一：1、認(rèn)識(shí)田字格。 1談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？出示田字格這就是生字的家。2引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3拍手讀兒歌： “田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一。 1教師介紹筆畫(huà)名稱“橫，x 寫(xiě)“一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。 2學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：四、十、三七、課后反思：第二課時(shí)總 44 電 40一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、

6、流利地朗讀課文；背誦課文2、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文. . jz* 的意境。四、教學(xué)過(guò)程：一 、穩(wěn)固生字：1、我會(huì)認(rèn)。1變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。2做找朋友游戲。出示插圖二圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫(xiě)。游戲說(shuō)明：教師隨意點(diǎn)圖畫(huà)，說(shuō)“我的朋友在哪里，學(xué)生要迅速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡，并答復(fù)， “你的朋友在這里。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡2、我會(huì)記。1小組討論：你是怎么記住這些字的？2全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析“幾、九“云、去“人、入來(lái)記住“九“去“八。3、我會(huì)用。1摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。出示梨樹(shù)圖上面掛著12

7、 個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字。指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩(shī)句讀一遍。2選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚(yú)、兩個(gè)蘋(píng)果、一塊田、九本書(shū)等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ)填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。 3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？二、指導(dǎo)背誦課文：1、全班齊讀課文兩遍。2、限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3、借助插圖背誦課文。4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二、 三： 1、觀察課本中田字格里的字。2、說(shuō)一說(shuō)： 通過(guò)觀察， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里

8、位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)3、教師示 x 寫(xiě)“二、 三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與示x 字比照。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。四 、課堂練習(xí)：1、試背課文。2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，連一連。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四十六一三九八二五七五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：黑板上出示六朵花、三條魚(yú)、兩個(gè)蘋(píng)果、一塊田、九本書(shū)等圖片七、課后反思：2、 口 耳 目一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)“豎、撇、捺和一個(gè)偏旁“角子頭。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)

9、“十、木、禾3 個(gè)字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂(lè)卡片、實(shí)物圖片，沙灘圖。四、課時(shí)安排： 2課時(shí). . jz* 第一課時(shí)總 45 電 41 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)“豎、撇、捺和一個(gè)偏旁“角子頭。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾3 個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“十、木、禾3個(gè)字。四、教學(xué)過(guò)程：一 、導(dǎo)入：1、師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。魚(yú)飛雨風(fēng)土云馬牛山水下大田2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位有趣的新“朋友正等著和大家見(jiàn)面。出示12 個(gè)生字彩圖二 、圖文結(jié)合，整體感知1、學(xué)生自由觀察，

10、各抒己見(jiàn)學(xué)生對(duì)象形字的特點(diǎn)只須意會(huì)即可2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？如：在前面的課文中讀過(guò)；在電視上、書(shū)報(bào)上、廣告上、路牌上見(jiàn)過(guò)3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。三 、提醒課題，教學(xué)“目1、出示課題：學(xué)生試讀，教師x 讀，帶讀。2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“目字。1看圖讀字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只。借助拼音認(rèn)讀“目，并知道“目是“眼睛。2比形認(rèn)字。比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目有什么相象的地方？教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)

11、，形象直觀地展示象形字的演化3識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目的方法：看圖識(shí)字比形認(rèn)字識(shí)記生字。四 、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的11 個(gè)生字。教師巡視。 、 ，點(diǎn)撥指導(dǎo)。五 、匯報(bào)交流1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小教師上臺(tái)教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。2、臺(tái)上臺(tái)下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。3、小教師沒(méi)有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫(huà)。5、新偏旁 “角子頭的教學(xué)要隨“兔的教學(xué)進(jìn)展，并拓展： 你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“角子頭的字？. . jz* 6、學(xué)生看圖說(shuō)話時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一x、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵等數(shù)量詞。六 、穩(wěn)固生字1、出示

12、生字卡，帶拼音開(kāi)火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。2、做“開(kāi)火車游戲，復(fù)習(xí)12 個(gè)生字。七 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“十1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎。1出示“豎的筆畫(huà)卡片，介紹筆畫(huà)名稱。2教師示x 寫(xiě)，并介紹兩種寫(xiě)法。懸針豎像吊著的一根針垂露豎尾部像吊著一滴小露珠3學(xué)生書(shū)空。2、書(shū)寫(xiě)“十。1分析筆畫(huà)。2介紹筆順規(guī)那么：先橫后豎。3學(xué)生觀察課本上的x 字。4教師 x 寫(xiě)，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長(zhǎng)。5學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)；評(píng)議；繼續(xù)練寫(xiě)。五、作業(yè)布置： “十、木、禾3 個(gè)字每個(gè)寫(xiě)兩行。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：田字格中寫(xiě)“十、木、禾3 個(gè)字。七、課后反思：第二課時(shí)總 46 電 42 一、教學(xué)目標(biāo)：

13、1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾三個(gè)字。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾3 個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。四、教學(xué)過(guò)程：一 、游戲引路，復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、 “給字寶寶戴帽子。1出示 12 個(gè)“字寶寶和12 頂“帽子 12x 制成娃娃狀的字卡和x 制成帽子狀的音節(jié)卡片字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。2指名給“字寶寶戴“帽子。3開(kāi)火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)。2、 “拾貝殼。1出示沙灘圖沙灘上有12 個(gè)貝殼，貝殼反面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色2指名“拾貝殼，拾到“貝殼后要領(lǐng)讀反面的生字。.

14、 . jz* 3指名給“貝殼分成四類，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分 ) 4齊讀生字。3、猜字謎、編字謎。1教師出謎面，學(xué)生猜謎底。如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。月東邊升，西邊落。看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。日2學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。4、加一加，變一變。如： “口加一筆變成什么字？中、日加兩筆呢？目、田、白、右1同桌互相考一考。2師生互相考一考。二 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木、 “禾1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇、捺。1出示“撇的筆畫(huà)卡片，介紹其筆畫(huà)名稱。2教師 x 寫(xiě)，講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3學(xué)生書(shū)空。4同樣的方法學(xué)習(xí)“捺。2、書(shū)寫(xiě)“木、禾。1學(xué)生觀察田字格里的x

15、 字，說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。2教師示x 寫(xiě)。3學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。4評(píng)議。5練寫(xiě)。三 、練習(xí)1、讀拼音，寫(xiě)筆畫(huà)。heng( ) shu( ) pie ( ) na ( ) 2、讀一讀，照樣子口頭組詞?；鸹疖?火 苗 火 星 竹 目 五、作業(yè)布置：正確書(shū)寫(xiě)“十、木、禾3 個(gè)字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：heng( ) shu( ) pie ( ) na ( ) 七、課后反思：3、在家里. . jz* 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也等14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)4 個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日和筆畫(huà)“丶。2、正確、流利地朗讀短文。3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。三、課前準(zhǔn)備：1、繪制一幅女孩頭像；2、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)總 47 電 43 一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也等14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日和筆畫(huà)“丶。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也等14 個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)4 個(gè)生宇。四、教學(xué)過(guò)程：一 、游戲激趣，引入新課：1、猜謎語(yǔ)，找朋友：1連一連，找朋友：老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明2這些謎