語文蘇教版二年級(jí)上冊(cè)母親的恩情

1、9母親的恩情教學(xué)提示：閱讀課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版二年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游子吟 ；2 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字， 兩條綠線內(nèi)的 5 個(gè)生字只識(shí)不寫。 理解由生字組成的詞語。會(huì)用“忙著”造句。3理解游子吟的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)流程：板塊一：課前背詩，導(dǎo)入新課1小朋友，今天我們利用課前2 分鐘進(jìn)行一個(gè)“小小賽詩會(huì)” ，好嗎？哪位小朋友會(huì)背古詩，就自己站起來背，看誰背得多。 （學(xué)生背古詩）課件出示：賽一賽3 鏡頭： 老師曾經(jīng)被一首古詩深深地打動(dòng)過，你們想讀一讀這首詩嗎？課件出示古詩全

2、文注音：游子吟慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。請(qǐng)小朋友們自由讀一讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。課件出示：讀一讀，讀準(zhǔn)字音。4 鏡頭： 小朋友，你們知道這首古詩寫誰嗎？寫她的什么呢？詩人怎么會(huì)想到寫這首詩的呢？原來還有一個(gè)小故事呢，這個(gè)故事題目就叫母親的恩情。課件出示課題（ “恩”注音） ： 9. 母親的恩情注意“恩”是前鼻音?！岸髑椤?，深厚的情意。問：從題目我們可以看出文章寫誰的恩情？板塊二：初讀課文，整體感知1想知道這個(gè)故事嗎？就請(qǐng)你們打開書自己讀讀這個(gè)故事吧。課件出示：自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2指導(dǎo)生字讀音，認(rèn)讀課后詞語。課件出示注音生字孟縫沐浴銘恩補(bǔ)針根撫

3、摸報(bào)遲寸永課件字體變色：孟縫 “孟” “縫”都是后鼻音。課件字體變色：恩 針 根 “恩” “針” “根”都是前鼻音，小朋友們讀時(shí)要注意區(qū)別。3下面，請(qǐng)小朋友們把這個(gè)故事先練讀兩邊，再讀給同桌聽聽，比比誰先把字音、句子讀正確，讀流利。課件出示：讀正確，讀流利。4自由交流：讀了故事，你知道了什么呢？能和大家交流一下嗎？課件出示：說一說5課件出示填空題：游子吟 的作者叫 （） ,是（ ） 朝的一位詩人。 這首詩是他在（）歲那年寫成的，表現(xiàn)了詩人永遠(yuǎn)銘記著（ ） 。課文讀熟練了嗎？能把這道題填完整嗎？6 課件出示孟郊圖片 孟郊，唐朝著名詩人。 40 歲時(shí)才考中進(jìn)士。中進(jìn)士后， 他到江蘇溧陽當(dāng)縣尉， 立

4、即回家迎侍老母親到溧陽。 想起母親對(duì)自己的慈愛和關(guān)心， 50 歲那年詩人禁不住心潮澎湃，激動(dòng)地吟出游子吟 ，這首小詩千百年來一直為人們所吟誦。板塊三：精讀課文，體驗(yàn)情感1詩人永遠(yuǎn)銘記的究竟是一種怎樣的恩情呢？讓我們走近詩人去探尋！請(qǐng)小朋友們自讀第一、 二自然段， 想想母親為孟郊做了什么？有什么地方讓你特別感動(dòng)的嗎？ 課件出示： 自讀思考： 母親為孟郊做了什么？有什么地方讓你特別感動(dòng)的嗎？2交流感受。母親的恩情體現(xiàn)在她的行動(dòng)中課件出示相關(guān)語句和老母親縫衣圖：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。 從哪些詞語中可以體會(huì)到母親的恩情？課件字體變紅：深 “夜深了”的“深”是什么意思？請(qǐng)小朋友們查一

5、查字典。 課件出示：查字典在這個(gè)句子中， “深”應(yīng)該表示時(shí)間長的意思。補(bǔ)充資料： 在吳越鄉(xiāng)間有這樣一種習(xí)俗， 家里有人出遠(yuǎn)門， 母親或妻子為出門人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然，出門人的歸期就會(huì)延遲。課件字體變紅：一針針一線線 “一針針一線線” ，是什么意思？從“一針針一線線”你體會(huì)到了什么？ 課件 師動(dòng)情小結(jié)：小朋友，你們看，夜深人靜，這位頭發(fā)花白、雙眼模糊的老母親，還在昏暗的油燈下一針針一線線地縫著、縫著看著此情此景， 你心動(dòng)了嗎？你能把母親縫衣的認(rèn)真仔細(xì)給讀出來嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀第1 自然段，用心體會(huì)體會(huì)。 課件 出示：讀一讀母親的恩情體現(xiàn)在她的語言上，課件出示送別圖：她望著兒子說：

6、 “郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來呀！ ”小朋友們能看圖說說這送別的場面嗎？ 課件出示：說一說小朋友， 想象一下， 如果此時(shí)此刻你的媽媽要出差離開你， 你的心情怎樣？能把你的感受讀出來嗎？ 課件出示：讀一讀 課件出示：她望著兒子說： “郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來呀！ ”小朋友們請(qǐng)看圖， 從母親送兒子說的話中可以看出他們離別后， 母親每天都在掛念兒子，盼望兒子回來。母親的恩情是多么感人啊！ 課件出示： 為什么孟郊看到母親頭上多了幾根白發(fā)， 眼睛就濕潤了呢？他會(huì)想些什么呢？ 誰能說說為什么孟郊看到母親頭上多了幾根白發(fā)， 眼睛就濕潤了呢？他會(huì)想些什么呢？總結(jié)：母親的愛是無私的、偉大的，不管是古代還是現(xiàn)代，都是那

7、么刻骨銘心。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀12自然段，感受一下母親濃濃的情。課件出示：讀一讀3 課件出示陽光小草圖。圖上這個(gè)人是誰？他看到了什么？又想到了什么？請(qǐng)小朋友們讀第三自然段。 課件出示：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛， 不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草， 無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情?。?課件字體變紅：撫摸注視 從孟郊“撫摸”的動(dòng)作和“注視”的眼神中，你們體會(huì)到了什么？（兒子對(duì)母親的感激之情。 ） “撫摸著身上的衣服，注視這著那又細(xì)又密的針腳” 這兩個(gè)動(dòng)作和想到母親的慈愛有什么關(guān)系？ 課件字體變色： “母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？” 這是一

8、個(gè)反問句，意思十分肯定：母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。課件字體變色： “沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情?。?”這 句話說的是什么意思？ 課件字體變色： 孟郊把“ 太陽的光輝 ”看作什么？把“ 小草 ”比作什么？小結(jié)： 課文第三自然段， 孟郊觸景生情， 由生機(jī)勃勃的小草沐浴著溫暖的陽光聯(lián)想到慈愛的母親給自己的關(guān)懷， 表達(dá)了孟郊不忘母親恩情， 對(duì)母親的感激 之情。請(qǐng)小朋友們把這一自然段連起來讀一讀，讀出這一份感激之情。板塊四：詩文聯(lián)系，借文悟詩過渡：是啊，母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。1自讀第 4、 5 自然段。2 課件出示古詩這首詩是孟郊 50 歲時(shí)寫的，從“ 50 歲”中你

9、能想到些什么？3這首詩寫出了詩人對(duì)母親的敬愛和懷念，作者用吟誦詩歌的方法去贊美母親，就叫游子吟 。4這首詩很好懂，課文前面的三個(gè)自然段就是寫這首詩意思的。請(qǐng)小朋友們把這首詩與前面三個(gè)自然段對(duì)照著讀， 看看你能讀懂哪些詩句？還有哪些不明白？課件出示：詩文對(duì)照，讀懂詩意。重點(diǎn)指導(dǎo)：課件字體變色： 意恐遲遲歸 讀一讀， 課文中的哪一句可以幫助理解這句詩？課件出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來她望著兒子說： “郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來呀！ ”課件圈點(diǎn)：意恐放心不下或擔(dān)心的意思。5 課件字體變色：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。最后這兩句詩是什么意思？書中有沒有幫助你理解的句子？課件出示： 母親的

10、慈愛， 不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情?。　罢l言” ， 誰說的意思。 “寸草” 指小草。 “寸草心” ， 就是兒子的心。 “三春” ，指春天，春季有三個(gè)月。 “暉” ，陽光。 “三春暉” ，就是母親的恩情。課件出示古詩 請(qǐng)小朋友們把這兩句詩和詩意對(duì)照著讀一讀。6 課件出示三幅圖 看三幅圖，試背古詩。這首詩中的母親是那么尋常，又那么偉大。千百年來打動(dòng)了無數(shù)游子的心。這首詩也成了千古傳唱的名篇，讓我們永遠(yuǎn)記住它。課件出示：背一背板塊五：指導(dǎo)書寫，完成練習(xí)1 .指導(dǎo)書寫。課件出示生字：恩補(bǔ)針根撫摸報(bào)遲寸永課件字體變色：補(bǔ)針根撫摸報(bào) 這10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu) 的，其中3個(gè)還都是“才”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想辦法記住這些字的字形。動(dòng)畫顯示“恩遲”書寫要領(lǐng)恩，因字在心上，模樣有點(diǎn)方。心中有三點(diǎn)，方向各不同，間距挺勻稱。遲，走之左邊短，折處對(duì)準(zhǔn)上面點(diǎn)。平折伸長包起尺，尺字橫斜才好看。2 .指導(dǎo)造句。出示課后練習(xí)第四題：母親忙著給孟郊縫補(bǔ)衣裳。蜜蜂忙著在花叢中采蜜。課件出示“忙”的兩個(gè)意思：事情多，沒空閑。比如，工作忙。急速地 做。比如，大家忙著干活。提問：句中的“忙著”的“忙”是什么意思？各自練習(xí)造句，相互交流。課件出示：忙著。誰忙著干什么？這一句比較簡單。課件出示： , 忙著。我們可以在“誰忙著 干什么？”這一句前面加上“什么情況下"，