2020年上海嘉定中考生物試題及答案

1、2020年上海嘉定中考生物試題及答案一、選擇題（本大題共6小題，共12.0分）1. 觀察蝸牛的實驗中，描述不正確的是（）A. 對觸碰最敏感的部位是觸角B. 對聲音的刺激反應(yīng)敏感C. 對光的刺激有反應(yīng)D. 對醋的氣味刺激有反應(yīng)2. 生命的起點是（）A. 精子B. 卵細(xì)胞C. 受精卵D. 胚胎3. 以下對四種動物進(jìn)行分類的依據(jù)（）甲類丹頂鶴金絲猴乙類蝸牛蜘蛛A. 是否有脊柱B. 是否會生長C. 是否會呼吸D. 是否有羽毛4. 下列食物中，富含維生素C的是（）A. 牛奶B. 饅頭C. 雞蛋D. 獼猴桃5. 下列器官中，能維持人體內(nèi)水分平衡的是（）A. 心臟B. 腎臟C. 肺D. 胃6. 下列可以通過

2、科學(xué)實驗來回答的問題（）酸雨對植物種子的萌發(fā)是否有影響？佩戴口罩，是否有助于減少病菌傳播？對做出貢獻(xiàn)的員工，怎樣根據(jù)規(guī)章制度予以獎勵？A. B. C. D. 都不可以二、填空題（本大題共2小題，共5.0分）7. 用顯微鏡觀察細(xì)胞時，當(dāng)視野中看到模糊的物像后，再調(diào)節(jié)_（粗/細(xì)）準(zhǔn)焦螺旋至清晰。如圖是顯微鏡視野下的細(xì)胞圖片，該細(xì)胞是_（動物/植物）細(xì)胞，其中進(jìn)行生命活動的主要場所是_（填圖中的字母）。8. 如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的是_；如果在該草原上使用高效滅鼠藥，使鼠類在短時間內(nèi)幾乎全部死亡，則該食物網(wǎng)各成分中，受影響最大的首先是_。三、實驗題（本大題共2小題，

3、共14.0分）9. 某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行了如下實驗。第一步：將天竺葵整株植物放置在黑暗環(huán)境中兩晝夜。第二步：用黑卡紙對葉片乙作局部遮光處理：用裝有堿石灰（堿石灰可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋，將葉片丙包裹密封；葉片甲不做任何處理。第三步：將植株放置于陽光下3-4小時。再分別摘取葉片甲、乙、丙，按圖2的步驟進(jìn)行檢驗。（1）實驗步驟中第一步的作用是通過_（光合 /呼吸）作用消耗葉片中原有的淀粉。（2）圖2中去除葉片內(nèi)葉綠素的是步驟_（ a/b/c）。（3）分析圖3的實驗現(xiàn)象，未遮光部分變藍(lán)表明_（有/無）新淀粉生成，遮光部分不變藍(lán)表明_（有 /無）新淀粉生成，說明綠色植物的光合作用需要_。

4、（4）若要驗證光合作用是否需要二氧化碳，應(yīng)選擇葉片甲與葉片_進(jìn)行對照分析。10. “公筷公勺”倡議一直是飲食文化的熱點話題之一，使用公筷能否有降低病菌的傳播風(fēng)險，專家們?yōu)榇藢ｉT開展了實驗探究。步驟1：實驗小組在餐館，一共點了6道菜。餐前均經(jīng)嚴(yán)格的第一次無菌采樣。步驟2：每道菜分成兩份，一份使用公筷，一份不使用公筷。參與人員交替著吃使用公筷和不使用公筷的兩組菜，最后每個菜都至少留下了25克后再進(jìn)行第二次無菌采樣。步驟3：采集的樣本通過冷鏈運到實驗室，經(jīng)過48小時的培育。再分別測試餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落數(shù)。測試結(jié)果如下表。菜名結(jié)果（cfu/g）餐前餐后公筷非公筷涼拌黃瓜14000

5、1600045000鹽水蝦160150220干鍋茶樹菇1100460079000炒蘆筍3030530咸菜八爪魚60205000香辣牛蛙60150560注：efu/g是指每克待檢樣品培養(yǎng)出的菌落形成單位。（1）專家是基于什么問題進(jìn)行這項研究的？_。（2）每道菜分成兩份的目的是為了進(jìn)行_實驗。（3）餐前的涼拌黃瓜的菌落總數(shù)遠(yuǎn)高于其他菜的最可能的原因是_。A未經(jīng)過高溫殺菌B黃瓜易滋生細(xì)菌（4）分析實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)每一道菜“使用公筷”組均比“不使用公筷”組的菌落數(shù)明顯_（多 /少），證明使用公筷_（能/不能）有效降低病菌的傳播風(fēng)險。據(jù)此，你對“使用公筷”的態(tài)度是_。四、簡答題（本大題共1小題，共9.

6、0分）11. 特殊時期我們不得不通過“空中課堂”來繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，但這又對我們慣常的生活方式帶來了挑戰(zhàn)。怎樣合理安排我們的營養(yǎng)、運動和休息呢？如圖是小明同學(xué)原在校與今年3月份居家學(xué)習(xí)期間的作息時間分類統(tǒng)計。圖1是小明一天的作息時間對照；圖2是居家學(xué)習(xí)期間自主活動中各項內(nèi)容的時間安排。（1）據(jù)圖1可知，在居家學(xué)習(xí)期間，小明在作息時間的分配上，與其在校期間相比，時間減少最多的是_，時間增加最多的是_。（2）在居家學(xué)習(xí)期間，小明發(fā)現(xiàn)自己明顯發(fā)胖了，他認(rèn)為這主要是運動時間減少造成的。你是否同意他的觀點？請你結(jié)合圖1說明理由：_。（3）近期，小明覺得看遠(yuǎn)處物體有點模糊，于是到醫(yī)院進(jìn)行了檢查。據(jù)圖3判斷小

7、明可能患了_（近 /遠(yuǎn)）視。你判斷的依據(jù)是物體發(fā)出的光進(jìn)入眼球后，成像在視網(wǎng)膜_（前/后）。醫(yī)生建議小明佩戴眼鏡，應(yīng)選用_（凹 /凸）透鏡矯正視力。小明的視力發(fā)生變化可能與觀看電子屏幕時間變長有關(guān)，據(jù)圖1和圖2分析可知，小明每天用于觀看電子屏幕總時長_（大于/等于） 3.3小時。請你為小明提出保護(hù)眼睛的建議（寫出一條即可）：_。答案和解析1.【答案】B【解析】解：A、用筆尖觸碰蝸牛的各個部位，蝸牛的觸角最敏感，具有觸覺和嗅覺作用；A正確；B、蝸牛沒有（聽覺神經(jīng)），對聲音的刺激不能作出反應(yīng)。B錯誤；C、在觀察蝸牛的生物特征時，當(dāng)用書本遮在爬行的蝸牛上面，使它的一半身體處于陰影時，蝸牛會往陰影處移

8、動。該實驗說明蝸牛對光的刺激有反應(yīng)。C正確；D、在蝸牛的周圍放上醋等刺激物，發(fā)現(xiàn)蝸牛會收縮觸角，D正確。故選：B。軟體動物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等。據(jù)此解答。熟記掌握軟體動物的主要特征及其與人類的關(guān)系是解題關(guān)鍵。2.【答案】C【解析】解：人體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動。只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時，才標(biāo)志著新生命的起點。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體。因此，

9、生命的起點是受精卵。故選：C。人類受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握單細(xì)胞生物生命的起點是受精卵。3.【答案】A【解析】解：丹頂鶴屬于鳥類，金絲猴屬于哺乳動物，它們體內(nèi)都沒有脊柱；蝸牛屬于軟體動物，蜘蛛屬于節(jié)肢動物，它們體內(nèi)都沒有脊柱?？梢夾符合題意。故選：A。動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，并結(jié)合動物的生活習(xí)性和地理分布情況等。解答此題的關(guān)鍵是明確動物的分類依據(jù)。4.【答案】D【解析】解：A、牛奶所含的主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)和鈣，A不符合題意；B、饅頭所含的主要營養(yǎng)物質(zhì)是淀粉，B不符合題意；C、雞蛋所含的主要營養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)，C不符合題

10、意；D、獼猴桃所含的主要營養(yǎng)物質(zhì)是維生素C，D符合題意。故選：D。根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)物質(zhì)的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)物質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。隨著人民生活水平的提高，食品安全與健康飲食成了現(xiàn)代入愈來愈重視的問題之一，這種社會熱點也必是中考熱點，特別是營養(yǎng)物質(zhì)或化學(xué)元素的生理功能、食物來源、缺乏癥、存在形式、食品中毒原理等，在歷年中考中都會有所涉及。5.【答案】B【解析】解：A、心臟是血液循環(huán)的動力器官，跳動時能夠產(chǎn)生血液循環(huán)的動力。A不符合題意；B、腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，是形成尿的器官。人體通過排尿調(diào)節(jié)體水分和無機鹽的平衡，維持組織細(xì)胞正常的生理功能，B符合題意。C、肺是

11、氣體交換的主要器官。C不符合題意；D、胃是消化道中最膨大的部分，主要功能是暫時儲存食物，初步消化蛋白質(zhì)，D不符合題意；故選：B。泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。腎臟是形成尿的器官?；卮鸫祟}的關(guān)鍵是明確各器官的作用。6.【答案】A【解析】解：為探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，以不同pH值（pH值越小，酸性越強）的模擬酸雨為變量設(shè)置了對照實驗。分別在相同時間和空間、相同溫度下，佩戴口罩和不佩戴口罩，看病菌傳播的情況。對做出貢獻(xiàn)的員工，怎樣根據(jù)規(guī)章制度予以獎勵？可以根據(jù)規(guī)章制度予以獎勵，不能通過實驗驗證。故選：A?？茖W(xué)實驗是人們?yōu)閷崿F(xiàn)預(yù)定目的，在人工控制條件下，通過干預(yù)和控制科研對象而觀察和探索科研

12、對象有關(guān)規(guī)律和機制的一種研究方法，它是人類獲得知識、檢驗知識的一種實踐形式。此題考查的是我們對科實驗作用的認(rèn)識，屬于基本技能考查。7.【答案】細(xì)  植物  A【解析】解：如果觀察的物像不夠清晰時，應(yīng)微轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)，使看到的物像更加清晰。判斷一個細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞關(guān)鍵是看它是否具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，只要有其中之一就是植物細(xì)胞，圖中的細(xì)胞圖片有細(xì)胞壁，因此該細(xì)胞是植物細(xì)胞，活細(xì)胞的A細(xì)胞質(zhì)具有流動性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，是進(jìn)行細(xì)胞活動的場所。故答案為：細(xì)；植物；A。圖中示植物細(xì)胞：A細(xì)胞質(zhì)、B細(xì)胞核、C細(xì)胞壁。解題的關(guān)鍵是知道動植物細(xì)胞

13、的結(jié)構(gòu)特點。8.【答案】草  蛇【解析】解：草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機物，為消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量。鼠類是植食性動物，為初級消費者，次級消費者以初級消費者為食；如果鼠類全部死亡，次級消費者就會因食物短缺而數(shù)量銳減。圖中鼠是蛇的唯一食物來源，鼠類在短時間內(nèi)幾乎全部死亡，蛇受影響最大。故答案為：草；蛇。鼠類是初級消費者，次級消費者以初級消費者為食。從初級消費者數(shù)量的變化對次級消費者的影響進(jìn)行分析。在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，一種生物數(shù)量的劇烈變化會引起其他生物數(shù)量的變化。9.【答案】呼吸  a  有  無  光（或陽光）；  丙【解析

14、】解：（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以此實驗將裝置放在小黑屋中48小時的目的是通過呼吸作用將葉片中原有的淀粉運走耗盡。（2）圖2中的步驟a葉綠素會溶解在酒精里。（3）實驗現(xiàn)象：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)，說明葉片見光部分進(jìn)行光合作用，有新淀粉生成，制造有機物淀粉；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)，說明無新淀粉生成。所以這個實驗說明，綠葉只有在光下才能進(jìn)行光合作用，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。（4）丙裝置培養(yǎng)皿內(nèi)盛堿石灰，堿石灰可以吸收二氧化碳，是為了設(shè)置一組變量因素與甲裝置進(jìn)行對照，該實驗的變量是二氧化碳。故答案為：（1）

15、呼吸；（2）a；（3）有；無；光（或陽光）；（4）丙。（1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理部分遮光光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。10.【答案】使用公筷能否

16、有效降低病菌的傳播風(fēng)險  對照  A  少  能  倡議使用公筷【解析】解：（1）該實驗探究的問題：使用公筷能否有效降低病菌的傳播風(fēng)險？（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。每道菜分成兩份的目的是為了進(jìn)行對照實驗。（3）餐前的涼拌黃瓜的菌落總數(shù)遠(yuǎn)高于其他菜，原因是餐前的涼拌黃瓜未經(jīng)過高溫殺菌。（4）由表中數(shù)據(jù)可見：每一道菜“使用公筷”組均比“不使用公筷”組的菌落數(shù)明顯少，由此說明使用公筷能有效降低病菌的傳播風(fēng)險。所以倡議大家使用公筷。故答案為：（1）使用公筷能否有效降低病菌的

17、傳播風(fēng)險；（2）對照；（3）A （4）少；能；倡議使用公筷或支持使用公筷對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個環(huán)節(jié)的過程以及作用。11.【答案】運動  自主活動  同意，運動時間減少最多  近  前  凹  大于  減少觀看電子屏幕的時間【解析】解：（1）據(jù)圖1柱狀圖可見：在居家學(xué)習(xí)期間，小明在作息時間的分配上，與其在校期間相比，時間減少最多的是運動，時間增加最多的是自主活動。（2）在居家學(xué)習(xí)期間，小明發(fā)現(xiàn)自己明顯發(fā)胖了，據(jù)圖1柱狀圖可見：主要是運動時間減少造成的。（3）長時間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機等，使眼睛長時間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，導(dǎo)致晶狀體過度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時使眼球的前后徑過長，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體。形