在高中語文教學中對多媒體的應用研究

1、    在高中語文教學中對多媒體的應用研究    林亞玲摘 要： 時代在不斷進步，科技手段在不斷進步，傳統(tǒng)的高中語文教學模式受到的沖擊也在不斷變化，其中多媒體技術(shù)在高中語文教學中應用的范圍越來越廣，至今幾乎每一所高中院校都安裝多媒體設(shè)備。本文對多媒體技術(shù)在高中語文中的應用進行了探討。關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 高中語文教學 教學應用隨著社會及科學技術(shù)的不斷進步，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代的教學需要，尤其是在高中語文教學中。在提倡素質(zhì)教育的今天，激發(fā)學生學習語文的興趣，適應社會對高中語文的要求，都是教學中的問題，但是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)很大程度上改變了傳統(tǒng)教學的

2、缺點，利用多媒體技術(shù)教學，使教學內(nèi)容更生動具體形象，提高學生的學習興趣，百利而無一害。高中語文教學與多媒體技術(shù)相結(jié)合能夠滿足現(xiàn)代社會對于高中語文教學的要求，也是非常必要的。一、多媒體技術(shù)在高中語文教學應用的必要性多媒體技術(shù)在高中語文教學中的應用是時代發(fā)展的要求。要順應時代的發(fā)展，緊跟時代發(fā)展的步伐，教育就要不斷發(fā)展。教育發(fā)展的方向是實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，教育的現(xiàn)代化就是多媒體技術(shù)及信息網(wǎng)絡技術(shù)等成為主要的教學工具。高中語文教學如果要得到長久的發(fā)展，就必須與多媒體技術(shù)及信息網(wǎng)絡技術(shù)有機結(jié)合。除此之外，在當今這個信息化的時代，人與人之間的溝通與交往離不開多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡技術(shù)，在未來國家的建設(shè)中信息

3、技術(shù)也是不能缺少的，在這種因素的影響之下，多媒體技術(shù)運用于高中語文教學是必要的，是在順應時代的發(fā)展。有利于提高高中語文課堂教學效率。多媒體是多種媒體的綜合，使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動畫、影片及程式所提供的互動功能，是具有智能化的雙向教學活動。在高中語文教學中利用多媒體技術(shù)教學，可以使抽象教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體生動形象的內(nèi)容，使得學生充分調(diào)動視聽功能，通過直接的感官刺激，讓學生根據(jù)自己的潛能，調(diào)節(jié)課堂氛圍，大大提高高中語文課堂教學效率。有效地激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)教學中，更注重的是知識的傳授，忽略學生在課堂中所處的主體位置，大多數(shù)以教師在課堂上講授學生在課堂下被動接受為主。然而在利

4、用多媒體技術(shù)的高中語文課堂中，人機互換，讓單調(diào)的枯燥無味的語文教學變得更直觀具體形象豐富多彩，學生被多媒體呈現(xiàn)出來的畫面吸引，不由自主地跟著教師的思路走，讓整個高中語文教學由枯燥無味轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥?，激發(fā)學生的學習興趣。減輕高中語文教師教學的負擔。在傳統(tǒng)教學模式中，教師開展教學工作的主要工具是黑板及粉筆，教師通過板書向?qū)W生說明教材中比較重要的地方，幫助學生理清課文線索，但是板書卻是在教學中最沉重的工作之一。但是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)很大程度上幫助教師減輕了負擔。因此，教師課前可以制作好上課時所需要的課件，上課時在講到相應的內(nèi)容中時就將相應的課件打開，減輕教師在板書時的負擔。二、如何讓多媒體技術(shù)在高中語

5、文課堂上發(fā)揮更好的效果課下精心制作多媒體課件。在多媒體技術(shù)應用的過程中最重要的是課件的設(shè)計與制作，好的課件不僅能夠使學生的課堂注意力高度集中，而且能夠使多媒體技術(shù)在高中語文教學中充分發(fā)揮作用。制作好的課件需要教師擁有足夠的現(xiàn)代化多媒體操作技術(shù)，將教學內(nèi)容與多媒體教學更好地融合在一起，將學生引入一個探索和創(chuàng)造的視野中。例如在教學時，我們可以利用多媒體將作者的信息、寫作的背景、其他作品及相關(guān)的評價等內(nèi)容進行鏈接，在教學中供學生了解。加強對教師多媒體操作技術(shù)的培訓。在教學過程中教師是多媒體的直接操作者，教師是整節(jié)課的操縱者，所以教師對多媒體的操作熟練與否都能夠直接地影響整節(jié)語文課的整體教學質(zhì)量及教學

6、效率的高低。由此可見教師的熟練操作程度對教學質(zhì)量影響之大，因此在平時學校應該定期組織教師培訓，培訓的主要內(nèi)容包括多媒體技術(shù)的熟練操作、多媒體課件的設(shè)計與制作、軟件的熟練應用等。創(chuàng)造互動環(huán)境，培養(yǎng)學生的能動意識。由于在高中語文教學中涉及的知識點比較多，利用多媒體教學能夠為高中語文教學的多樣化創(chuàng)造可能，為學生學習創(chuàng)造互動的環(huán)境。在課堂上教師可以更多地設(shè)計師生之間或者是生生之間的討論和交流環(huán)節(jié)。與此同時，因為語文教材的厚度有限，所以對于一些內(nèi)容的闡述都比較有限，尤其是在對于古今中外著名人物的歷史事件、名勝古跡、教材上的補充資料非常有限，那么教師可以利用多媒體建立博客或者是其他網(wǎng)站平臺供學生在課下了解

7、學習，作為高中語文課堂的延伸，能夠培養(yǎng)和強化學生的能動意識，提高高中語文教學效率。加強對于多媒體設(shè)備的維護。在教學中最重要的是教師及多媒體，多媒體的良好使用能夠為這節(jié)語文課加分，所以平時，學校應該加大對于多媒體設(shè)備的投資力度，加強多媒體設(shè)備的合理配置，加大對于多媒體設(shè)備維護和管理的力度，充分提高多媒體的利用率，這樣不失為提高語文教學質(zhì)量的另一種辦法。三、結(jié)語將多媒體技術(shù)利用在高中語文教學中，是多媒體技術(shù)與高中語文教學有機結(jié)合，使高中語文教學得到最大限度的優(yōu)化，有效地提高高中語文課堂教學效率和學生的語文綜合素養(yǎng)，促進高中語文教學的改革及不斷進步。教師在運用多媒體技術(shù)進行教學時應該按照教學目標及學生的特點制訂相應的教學計劃，充分調(diào)動學生的積極性，更好地實現(xiàn)教學目標。參考文獻：1王桂春.多媒體技術(shù)在高中語文