年終 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)材料高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)報(bào)告材料

1、年終 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)材料高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)報(bào)告材料 信息計(jì)算專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，xx年獲評(píng)省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院信息計(jì)算專業(yè)為建設(shè)平臺(tái)，經(jīng)過20余年的建設(shè)與開展，現(xiàn)已形成了完善的人才培養(yǎng)模式、合理的教學(xué)管理和課程體系、有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系以及協(xié)調(diào)的學(xué)科支撐體系，造就了一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)教有方的高素質(zhì)師資隊(duì)伍和學(xué)術(shù)帶頭人，培養(yǎng)了一大批能在行業(yè)建功立業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。 信息計(jì)算專業(yè)為省級(jí)品牌特色專業(yè)，建有省級(jí)電子信息教育創(chuàng)新高地。目前專業(yè)建設(shè)有2門省級(jí)精品課，2門省級(jí)精品在線開放課程，6門校級(jí)精品課，1門校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程； 獲得省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。目前，信息計(jì)算專業(yè)作

2、為省級(jí)特色專業(yè)，以辦學(xué)歷史長(zhǎng)、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量高享譽(yù)社會(huì)。 信息計(jì)算專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支職稱、學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)合理，教育理念先進(jìn)，理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究互通相融，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，愛崗敬業(yè)、勇于改革創(chuàng)新的可持續(xù)開展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)以中青年骨干教師為主體，既有教學(xué)、科研骨干，又有朝氣蓬勃的新生力量。其中正高級(jí)職稱3人，副高級(jí)職稱4人，講師6人； 碩士研究生導(dǎo)師7人，博士學(xué)位6人，其余教師均為碩士學(xué)位。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)信息計(jì)算專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以厚根底寬口徑作為本科教育的根本宗旨。以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)及科研訓(xùn)練密切結(jié)合，促進(jìn)傳授知識(shí)、培養(yǎng)能

3、力與提高素質(zhì)協(xié)調(diào)開展，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)根底、較強(qiáng)的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)基地建設(shè)等工作中，設(shè)定明確、可行的教學(xué)改革目標(biāo)，有相對(duì)集中的、具有特色和優(yōu)勢(shì)的教學(xué)研究和改革實(shí)踐方向，工作有新思路、新措施，設(shè)計(jì)合理、實(shí)施有效。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，積極開展教育教學(xué)研究，使教學(xué)和科研相互促進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)了“合格建設(shè)、穩(wěn)步提升、凝練特色”的專業(yè)建設(shè)“三階段”開展目標(biāo)。信息計(jì)算專業(yè)經(jīng)過十幾年的建設(shè)，已畢業(yè)學(xué)生1000余名，為社會(huì)培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀專業(yè)人才。 5年來，團(tuán)隊(duì)成員獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)課件獎(jiǎng)3項(xiàng)。承當(dāng)教學(xué)研究工程7項(xiàng)，其中省

4、級(jí)2項(xiàng)、校級(jí)5項(xiàng)； 發(fā)表教育教學(xué)論文10余篇。參加面向21世紀(jì)課程改革方案，編寫教材5部。 在教學(xué)方面，團(tuán)隊(duì)教師積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新。在教學(xué)過程中積極推廣啟發(fā)式、互動(dòng)式、研究式教學(xué)新模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革中，貫徹以學(xué)生為中心的理念，注重從驗(yàn)證式教學(xué)模式向探究式教學(xué)模式過渡，由灌輸式教學(xué)法向誘導(dǎo)式再到自主式教學(xué)法的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生被動(dòng)的接受到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，再到學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。 在科研方面，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師承當(dāng)科研工程27項(xiàng)，其中省部級(jí)6項(xiàng)。獲得各類科研獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，專利6項(xiàng)，軟件著作權(quán)20項(xiàng)，發(fā)表科研論文58篇。在進(jìn)行科研的同時(shí)，將研究成果不斷充實(shí)到

5、理論與實(shí)踐教學(xué)中，使科研與教學(xué)相結(jié)合，有效促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，提高教學(xué)水平。 教學(xué)效果的優(yōu)劣是衡量教學(xué)團(tuán)隊(duì)的根本性指標(biāo)。團(tuán)隊(duì)成員通過教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法的改良與創(chuàng)新，將素質(zhì)教育滲透到專業(yè)教育之中，使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐。在依托學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、促進(jìn)學(xué)生參加科學(xué)研究與創(chuàng)新能力的提高方面取得了較明顯效果。團(tuán)隊(duì)還充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)課題、提供平臺(tái)，為推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新教育做出積極奉獻(xiàn)，取得良好成效。 在人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)等改革與實(shí)踐中，信息計(jì)算專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取，及時(shí)跟進(jìn)信息計(jì)算專業(yè)開展趨勢(shì)和前沿成果，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)體系，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，廣泛開展教學(xué)研討與經(jīng)驗(yàn)交流，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律與社會(huì)開展的需求。教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力日趨提高，教學(xué)質(zhì)量與水平得到了學(xué)生好評(píng)和贊譽(yù)。在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的帶著下，團(tuán)隊(duì)成員互相幫助，互相學(xué)