長春版語文四年級上冊教材說明

1、長春版語文四年級上冊教材說明一、教材編排按照整套教材的總體設(shè)計，本冊教材繼續(xù)采用主題板塊形式編排。全冊共11個板塊，依次為：童年的愿望,漢字家園,長大后我就成了你,幽默三則,人間情,長城的故事,山水風(fēng)情,馬的天地,科學(xué)趣聞,壯麗的山河,考驗。其中有28篇課文，8次表達訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動。每個板塊內(nèi)容廣泛，內(nèi)涵豐富，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)空間。教材編排不僅關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成、基本思維方式的學(xué)習(xí)，而且重視對學(xué)生的文化熏陶和人文滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心他人、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生真誠的品格、樹立報效祖國的多方面的思想感情。有利于促進學(xué)生語文綜合

2、素質(zhì)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、教材的主要特點（一）板塊組元，教材內(nèi)容豐富多彩1關(guān)注目標，體現(xiàn)整體性板塊組元，是以實現(xiàn)四年級語文教學(xué)目標為基本依據(jù)的，這些目標是：認識255個生字，會寫258個字；培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣；完成8次表達，培養(yǎng)寫作興趣，提高表達能力；加強綜合實踐，在生活中學(xué)習(xí)語文、用語文，實踐應(yīng)用，掌握規(guī)律，形成能力。同時，教材的編排為了提高學(xué)生語文素養(yǎng)的實際需要，既關(guān)注落實一以貫之的教學(xué)目標，突出了階段性的教學(xué)目標，也突出了階段性的教學(xué)目標，體現(xiàn)了連續(xù)性整體性的特點。2圍繞專題，精選課文。每組版塊，都是圍繞專題精選文質(zhì)兼美的的文章作為課文，既有

3、傳統(tǒng)課文，又有新入選的課文，既突出了板塊主題，內(nèi)容涉及面寬廣，體裁多樣、內(nèi)涵豐富。如第5板塊的“人間情”共4篇課文，充滿了愛的真情和愛的陽光。一串快樂的音符，那一串快樂的音符，飛進老奶奶的小屋，為孤獨的老人唱出了歡樂的歌兒；病房里的故事，敘寫了重病的吉姆，不惜消耗自己最后的精力，為同室病友大衛(wèi)虛擬窗外美好景色的動人故事；平分生命中的男孩勇敢、堅強，令人感動；一個降落傘包表現(xiàn)了人民的總理愛人民的偉大風(fēng)范。學(xué)生閱讀過這些美文，必將受到人間真情的熏陶和感染，美好的心靈受到滋潤。3結(jié)合閱讀，安排表達。本冊共有8次表達練習(xí)，都是緊緊圍繞專題安排的，其目的是堅持讀為基礎(chǔ)、讀寫結(jié)合的原則，并且能夠貼近學(xué)生的

4、生活，拓展表達空間，自由表達，使學(xué)生有事可寫，有話可說，有情可抒，在感可發(fā)。如第5板塊“人間情”后安排的表達是要求學(xué)生寫受人間真情感動的人或事，可以寫母子情、師生情、學(xué)友之情寫作的面既寬泛，又有利于開啟學(xué)生思維的閘門。再如第7板塊的山水風(fēng)情后，安排的是寫自己喜歡的一處美景，可以描繪自己所見的山川，可以寫庭前的綠樹，也可以寫校園的花草在寫作中蘊涵著人與自然和諧美的教育。（二）強化功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究（三）凸顯開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標1在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育；了解革命戰(zhàn)爭的嚴酷，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹

5、立報效祖國的理想；受到感恩親情、關(guān)愛他人、自強不息，潔身自好等品德熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字和傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。2能夠利用漢語拼音識字，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，學(xué)習(xí)普通話。3培養(yǎng)獨立識字的能力。認識237個字，會寫253個字。對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；能使用硬筆熟練地書寫正楷字；學(xué)習(xí)書寫行楷字。4能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。5用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦指定的課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文；能對課文中不理解的地方提出疑問；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思

6、想感情；繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。7在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法；根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。8能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。9留心周圍事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、

7、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的句子。10聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。11能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。能提出學(xué)習(xí)中的問題，總結(jié)學(xué)習(xí)中的心得，有目的地整理資料，與同學(xué)共同討論。能在老師的指導(dǎo)下組織讀書活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。四、教學(xué)建議第一板塊：本組課文中所選的三篇課文比較貼近學(xué)生的生活實際。以詩歌的形式呈現(xiàn)的等我也長了胡子寫

8、出了很多孩子的心聲，容易引起他們的共鳴；播種希望的種子寫的是童年趣事，同時我們可以深切地感受到那份沉甸甸的希望；苦糖記敘的那段略帶苦澀的回憶，在感受母愛的同時，也能看出作者內(nèi)心的自責(zé)。在這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重對學(xué)生朗讀進行指導(dǎo)，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解文章內(nèi)容，升華情感，引發(fā)學(xué)生共鳴。同時應(yīng)鼓勵學(xué)生講述自己童年的趣事，以及那些藏在他們心底的美好愿望。第二板塊：漢字家園是長春版教材獨有的特點，得到了教育部教材審定專家們的高度評價。設(shè)計目的是從一年級開始到六年級，使學(xué)生對祖國的漢語言文字的特點和規(guī)律有所了解，逐步掌握一些漢語文字的知識，對祖國語言產(chǎn)生已有的識字積累和經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維和想

9、象力，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認識漢字，也要提供機會讓學(xué)生交流在課外認識的字。第三板塊：長大后我就成了你是一首旋律動聽、意境深遠的抒情歌曲，唱出了孩子對老師深深的敬愛。難忘的八個字通過這篇文章的學(xué)習(xí)，了解倫納德老師怎么用愛深深打動了一個殘疾兒童的心。懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘。本組的兩篇課文都是表達這一言主題思想，教學(xué)時應(yīng)盡量讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中悟情。第四板塊：本組的課文是三則幽默，故事語言明快，短小精悍，充滿智慧，風(fēng)趣而帶有諷刺意味，讀后令人忍俊不禁，給人啟迪，引人深思。教學(xué)時要充分發(fā)激發(fā)學(xué)生的幽默感，鼓勵學(xué)生在生活中善于動腦筋、想辦法，用自己的智慧解決問

10、題。第五板塊：人間情這個板塊共有4篇課文，每一篇課文都講述了一個感人的故事，充滿濃厚的情感，表達了人膠對真善美的追求和向往。教學(xué)本組課文時，首先要抓住文章的情感要素，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗情感，幫助學(xué)生生成情感，激發(fā)學(xué)生表達情感。加強朗讀和感悟，使學(xué)生在扎實掌握知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)做人的道理。第六板塊：長城的故事這個板塊有一篇介紹長城的文章長城和兩首古詩出塞涼州詞。教學(xué)前，要指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長城的資料，相互交流，增加學(xué)生對長城的了解。教學(xué)過程中要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。第七板塊：本板塊圍繞主題選了三篇文章，分別是桂林山水威尼斯小艇和

11、田園詩情。三篇文章選取了不同角度，或描寫自然景觀的奇幻美景，或展示世界名城的獨特風(fēng)情，或描繪靜謐和諧的異域風(fēng)光，是引領(lǐng)學(xué)生感受山水風(fēng)情的佳作。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生在深入理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。第八板塊：這組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，第一課馬，用生動的筆觸介紹了馬在中華民族中的象征意義及其在日常生活中與人們的密切關(guān)系，洋溢著對馬的贊美，蘊涵著作者對中華民族傳統(tǒng)文化的深厚感情。第二課馬詩，含蓄地表達了作者的志向，而第三課群英降馬，則是對馬的藝術(shù)加工。在教學(xué)本組課文時，重點在讀懂課文，理解課文內(nèi)容，了解與馬相關(guān)的知識內(nèi)容，因此，要依據(jù)文本，又不局限于文本，盡

12、量提供豐富的教學(xué)資源，采用綜合性學(xué)習(xí)的手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，舉一反三，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第九板塊：本組有2篇課文，是撈鐵牛兩個鐵球同時著地，主要反映的是古代和近代科學(xué)技術(shù)方面的成就。撈鐵牛贊揚了中國古代勞動人民的聰明才智，兩個鐵球同時著地贊揚了伽利略實事求是、勇于實踐的可貴品質(zhì)。第十板塊：這是一個描繪祖國壯麗山河，抒發(fā)對大自然神奇?zhèn)チΦ馁濏?，表現(xiàn)樂觀主義主體內(nèi)容的古詩板塊。兩首古詩，一是王之渙的登顴雀樓，一是李白的望廬山瀑布，可能對于四年級學(xué)生來講，他們早已熟讀成誦，但希望通過這次學(xué)習(xí)，能達到深度閱讀及深度思考。十一板塊：本組共3篇課文，分別是永遠的一課荒島日記哈爾

13、威船長。通過本組的課文學(xué)習(xí)，我們將會感受到考驗的魅力，從而獲得精神上的升華。使用本教材應(yīng)注意的問題：1識字與寫字學(xué)生到了中年級，雖然識字和寫字教學(xué)不是重點，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。應(yīng)注重隨文識字，充分運用一、二年級時已掌握的識字方法，力求自查工具書自學(xué)生字，學(xué)會結(jié)合上下文自選字義；要嚴格進行寫字訓(xùn)練，要求寫得規(guī)范、工整、美觀。2關(guān)于閱讀閱讀教學(xué)要嚴格堅持以讀為本。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，因此，應(yīng)重視朗讀和默讀的訓(xùn)練，加強對閱讀方法的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文要讀得文句流暢，其中的佳句、佳段要熟讀能誦，切不可用教師煩瑣的分析代替學(xué)生的自讀、感悟和理解。在閱讀教學(xué)中，始終應(yīng)注意：激發(fā)興趣，使其愛讀；教給方法，使其會讀；培養(yǎng)能力，使其善讀；創(chuàng)造條件，使其多讀；養(yǎng)成習(xí)慣，使其常讀。3關(guān)于表達教學(xué)表達教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生認識事物，運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓(xùn)練。表達教學(xué)，要十分注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使其養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣；表達指導(dǎo)，要在開拓學(xué)生思路上多下功夫，鼓勵學(xué)生自由表達，用自己的