部編人教版七年級語文上冊單元集體備課教案

1、七年級語文上冊號元集體備課教案單元備課第一單元單元教學內(nèi)容第一單元是描寫景物的一組優(yōu)秀詩文，具三美：美景、美情、美 言。用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風夏雨，秋霜冬 雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近 自然、熱愛生活的情懷。春和濟南的冬天都是寫景抒情的名 篇。單元教學目標1、學會朗讀（重音和停連），聲韻之美；進入情境；體會情感。2、發(fā)揮聯(lián)想和想象，獲得情感體驗。3、揣摩和品味作品語言，通過語言品味，探情尋意。4、學習比喻和擬人等修辭手法，體會表達效果。教學重點1、學會朗讀（重音和停連），聲韻之美；進入情境；體會情感。2、揣摩和品味作品語言，通過語言品味，探

2、情尋意。教學難點1、發(fā)揮聯(lián)想和想象，獲得情感體驗。2、揣摩和品味作品語言，通過語言品味，探情尋意。教學措施1、精讀課主要老師教，一般要求講得比較細，比較精，就是給 例子，給方法，舉一反三，激發(fā)讀書的興味。2、略讀課主要不是老師講，而是學生自己讀，把精讀課學到的方法運用到略讀課中，很多情況下，略讀課就是自主性的泛讀。3、兩種課型不同，功能也有不同，配合進行，才能更好地完成 閱讀教學。4、講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。單元教學準備熟悉教材內(nèi)容，準備好相關的資料及多媒體課件。課時安排春/朱自清2課時濟南的冬天/老舍2課時雨的四季/劉湛秋1課時古代詩歌四首1課時寫作熱愛生活，熱愛寫作2課時單元

3、備課第二單元單元教學內(nèi)容這一單元以“親情”為主題。秋天的懷念一文中作者通過回憶身患絕癥的母親忍受著病苦, 精心呵護自己的故事,表現(xiàn)了偉大無私的母愛和對母親的深深懷念。散步一文中作者通過一家三代人一起散步這一平常的小事， 表現(xiàn)了家人之間濃濃的親情。散文詩二首的作者泰戈爾和冰心都抒寫了子女對母親的愛, 他們分別借助不同的意象表達了與母親之間的親情，在母親身邊,孩 子沐浴著母愛的光輝,是何等幸?？鞓?遠離母親,思母之情是何等哀 傷。世說新語二則中的詠雪勾畫出家庭濃重的親情氛圍, 兩代人在富有文化氣息的交流中透露出一種生活的雅趣和文化的傳 承。陳太丘與友期行刻畫了一個聰明機智、據(jù)理力爭的兒童形象。單元

4、教學目標1、品味文中重點的語句,領會其深刻的含義。2、掌握情感朗讀的技巧和方法,學習在朗讀中體會情感的方法。3、體會文中人物動作、語言、神情、心理描寫的作用。4、掌握插敘、倒敘的寫作方法。5、感悟親情、友情。教學重點1、掌握情感朗讀的技巧和方法,學習在朗讀中體會情感的方法。2、揣摩和品味作品語言，感悟親情、友情。教學難點1、品味文中重點的語句,領會其深刻的含義。2、體會文中人物動作、語言、神情、心理描寫的作用。教學措施1、精讀課主要老師教，一般要求講得比較細，比較精，就是給 例子，給方法，舉一反三，激發(fā)讀書的興味。2、略讀課主要不是老師講，而是學生自己讀，把精讀課學到的 方法運用到略讀課中，很

5、多情況下，略讀課就是自主性的泛讀。3、兩種課型不同，功能也有不同，配合進行，才能更好地完成 閱讀教學。4、講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。5、本單元的閱讀教學,要求學生在朗讀的基礎上整體感知課文內(nèi) 容，朗讀要做到準確,在此基礎上體會文章的思想感情。閱讀教學應進 行多角度個性化閱讀,從不同角度思考、感悟文章，也可以站在不同的 立場看待家庭矛盾，充分發(fā)表自己的見解，從而培養(yǎng)和訓練我們對文 章獨特的感受、體驗和理解。單元教學準備熟悉教材內(nèi)容，準備好相關的資料及多媒體課件。課時安排秋天的懷念2課時散步2課時散文詩二首1課時世說新語二則2課時寫作學會記事2課時綜合性學習有朋遠方來1課時單元備課第三

6、單元單元教學內(nèi)容這一單元時有關童年學習生活的課文，少年兒童的學習狀況和成 長經(jīng)歷。包括從百草園到三味書屋再塑生命的人竊讀記論 語十二章，主要是回憶童年，童真童趣；尋覓舊影，人生感懷。重 點學習學習默讀，側(cè)重保持感知的完整性和一定的速度。不出聲，不 動唇，不指讀，不回看，一氣呵成讀課文，可以使用猜讀法和跳讀法, 把握基本內(nèi)容，了解課文大意。重視初讀體驗，學會抓要素，抓關鍵。從百草園到三味書屋樂園之樂與讀書之趣（第三題）；小時 候的魯迅與寫作時的魯迅（第五題）；寫作技法：描寫，敘事，過渡;每個人心中都有一個百草園，也有一個充滿復雜情緒的三味書屋。再塑生命的人教學重點感恩莎莉文老師：開啟智慧與再塑生

7、 命；追尋心路歷程，體會作者情感；內(nèi)容的照應與心理的表達。竊讀記把握快樂與懼怕交織的矛盾心理，孩子的小心思；好 學的精神，人間的關愛；精巧的布局謀篇（懸念、順敘與插敘、前后 對照營造張力）論語十二章讀書求學，修身立德；掌握常用詞語，誦讀揣 摩；積累成語。單元教學目標1、學習默讀，側(cè)重保持感知的完整性。2、養(yǎng)成不出聲，不分心，不停頓，一氣呵成讀課文的習慣。3、練習猜讀法和跳讀法。4、學會把握基本內(nèi)容，了解課文大意。抓要素，抓關鍵。教學重點1、學習默讀，側(cè)重保持感知的完整性。2、揣摩和品味作品語言，感悟親情、友情。教學難點1、品味文中重點的語句,領會其深刻的含義。2、學會把握基木內(nèi)容，了解課文大意

8、。抓要素，抓關鍵。教學措施1、精讀課主要老師教，一般要求講得比較細，比較精，就是給例 子，給方法，舉一反三，激發(fā)讀書的興味。2、略讀課主要不是老師講，而是學生自己讀，把精讀課學到的方 法運用到略讀課中，很多情況下，略讀課就是自主性的泛讀。3、兩種課型不同，功能也有不同，配合進行，才能更好地完成閱 讀教學。4、講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。單元教學準備熟悉教材內(nèi)容，準備好相關的資料及多媒體課件。課時安排從百草園到三味書屋2課時再塑生命的人2課時竊讀記1課時論語十二章2課時寫作寫人要抓住特點2課時1名著導讀朝花夕拾1課時單元備課第四單元單元教學內(nèi)容木單元是關于人生的一組課文。樹立榜樣，以形

9、象動人；闡釋經(jīng) 驗，傳達人生智慧。紀念白求恩一文中作者深刻地分析了口求恩的精神品質(zhì)，把對 口求恩精 神的評價提到共產(chǎn)主義精神的高度，并且把白求恩的共產(chǎn) 主義精神分析為國際主義、毫不利己專門利人和對技術精益求精三 個方而,賦予白求恩精神深刻而豐富的內(nèi)涵,號召全黨學習白求恩精 神。植樹的牧羊人敘寫“我”三次造訪艾力澤布菲老人,看到老 人幾十年如一日地堅持選種、種樹的工作，使得荒山變成了綠洲,給 當?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境 帶來了勃勃生機。走一步,再走一步的作者莫頓亨特回憶了童年時一次遇險脫 險的經(jīng)歷,感悟到人生路上的艱難險阻并不可怕，困難可以化整為零, “走一步,再走一步”，就能戰(zhàn)勝困難。誡子書是諸葛亮教

10、育兒子的名篇。我們閱讀這篇短文,除了在 背誦的基 礎上，梳理它的大意，更主要的是理解它的思想內(nèi)容，理解 它的教育價值。尤其對其中的名句的理解,更要結(jié)合學生的生活和學 習實際,起到一定的教育作用。單元教學目標1、整體把握課文內(nèi)容，理解人物精神、作者的情感體驗和對人 生的思考。2、繼續(xù)學習默讀，側(cè)重圈點勾畫。3、讀書“三到”：眼到，手到，心到。4、理解語言的三個層面：詞句層面、理解層而、結(jié)構(gòu)層面一一 怦然心動，若有所思，有疑問處。5、理清作者思路。包括整體思路與局部思路，梳理一些文章思 路展開的模式。教學重點1、整體把握課文內(nèi)容，理解人物精神、作者的情感體驗和對人 生的思考。2、繼續(xù)學習默讀，側(cè)重

11、圈點勾畫。3、理清作者思路。教學難點1、繼續(xù)學習默讀，側(cè)重圈點勾畫。2、理清作者思路。教學措施1、精讀課主要老師教，一般要求講得比較細，比較精，就是給 例子，給方法，舉一反三，激發(fā)讀書的興味。2、略讀課主要不是老師講，而是學生自己讀，把精讀課學到的 方法運用到略讀課中，很多情況下，略讀課就是自主性的泛讀。3、兩種課型不同，功能也有不同，配合進行，才能更好地完成 閱讀教學。4、講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。5、教給學生圈點勾畫哪些內(nèi)容（重要的/精彩的/有疑問的）。6、指導學生如何清理思路（劃分層次，連綴大意）。7、區(qū)別整體思路與局部思路。單元教學準備熟悉教材內(nèi)容，準備好相關的資料及多媒體

12、課件。課時安排第13課紀念白求恩2課時第14課植樹的牧羊人2課時第15課走一步,再走一步1課時第16課誡子書2課時寫作思路要清晰1課時綜合性學習1課時單元備課第五單元單元教學內(nèi)容人與動物都是大自然的“成員”。作為高等動物的人類，始終面 對著如何與動物相處共存的問題。本單元課文就描繪了人與動物相處 的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，也有的表 現(xiàn)了與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關系 的理解，讓我們更加尊重動物、善待生命。教學目標1. 積累木單元的文學常識。2. 積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句，提高對文章的整體感知 能力。3. 領會和概括文章表達的基本情感語

13、主張。4. 了解作者表達感情的主要方法，將讀與寫結(jié)合起來。5. 在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思 想。教學重點難點1. 欣賞優(yōu)美的語言，品味作者的情感。2. 初步思考和認識人與動物的關系，感悟動物身上折射出來的可 貴精神。3. 激發(fā)學生珍視生命、關愛動物的情感。教學指導1. 運用多媒體，使學生形成感性認識。2. 主動閱讀文木，反復誦讀課文。3. 深入思考字里行間所蘊含的人與動物如何相處、共存的嚴肅命 題，樹立起建設美好地球家園的責任意識。課時安排貓2課時動物笑談1課時狼2課時寫作2課時單元備課第六單元單元教學內(nèi)容本單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象 力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。木單元學習快速 閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡迸量擴大一次性進入視 野的文字數(shù)量，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。單元教學目標1. 了解童話這種體裁、感受童話的魅力。2. 掌握本單元的生字詞和文學常識。3. 發(fā)展學生想象力，明白童話中所蘊含的深刻思想。4. 增加閱讀量，鍛煉學生續(xù)寫和仿寫能力。教學重難點1. 培養(yǎng)學生良