小學一年級上冊英語教學計劃 人教一年級英語上冊教學計劃

1、小學一年級上冊英語教學方案 人教一年級英語上冊教學方案 小學一年級上冊英語教學方案 學生剛接觸到英語學科，通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學中最重要的目的。因此，老師在起始學期初期的英語教學中，最重要的任務(wù)就是要非常細心地呵護學生學習英語的興趣，尤其不要過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。 本期教材采用以題目為綱的功能結(jié)構(gòu)運用性任務(wù)體系編寫，著重 培養(yǎng)學生運用英語能力，同時表達外語文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原那么，做到顯示與未來相結(jié)合，并表達出guo家教育部規(guī)劃工程中小學英語教育動態(tài)真實原那么研究與實驗所獲得的優(yōu)秀科研成果。本冊書共有12個模塊和1個復習模塊，每個模塊有3個單元，包含單

2、詞，句型，短對話，歌曲或歌謠等局部內(nèi)容。 本冊書內(nèi)容健康生動活潑，貼近兒童的生活，歌謠，游戲生動有趣。以學生的興趣為動力，進行單詞，句型的教學為教學的重點，充分表達了玩中學，學中玩。此階段也是小學階段的開始局部，著重要培養(yǎng)學生良好的上課習慣。 本期教師應不斷提高自身的素質(zhì)，有新的教學理念。教學方法靈活多變，充分發(fā)揮教學機智。正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓學生積極主動地開展。面向全體，注重個體，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，對學生進行階段性，綜合性的合理評價。創(chuàng)設(shè)校園文化氣氛，給學生創(chuàng)造鍛煉的時機，充分表現(xiàn)自我。 周次 教學內(nèi)容 教學要求 1-3 第一模塊 打招呼，自我介紹，辭別 激發(fā)培養(yǎng)

3、學生對英語的興趣； 向別的孩子介紹自己，與老師同學用英語問好，用英語辭別； 建立相關(guān)的課堂常規(guī)。 4-5 第二模塊 上午下午的問候，認識1到10的數(shù)字 早上/下午用英語問候老師； 向新朋友介紹自己的名字； 制作不同數(shù)量的動物，進行數(shù)量教學。 6-7 第三模塊 詢問姓名；在他人詢問姓名時給予答復。 進行調(diào)查時詢問他人姓名，并告訴別人自己的姓名； 用不同的角色和語氣進行自我介紹； 培養(yǎng)習慣。 8-10 第四，五模塊 描述顏色；根據(jù)指令做動作 看到物體說顏色，展示顏色； 描述變化的物體顏色； 根據(jù)指令做動作。 11-13 第六，七模塊 用how many詢問數(shù)量；用whats this?問事物。 向

4、他人詢問數(shù)量，參加10以內(nèi)的加法比賽； 詢問不認識的事物，學習有關(guān)學習用品的單詞； 運用各種游戲方式來激發(fā)學生的興趣以便更快地學會。 14-16 第八，九模塊 學習句型 祝賀生日 用小比賽來對新句型穩(wěn)固掌握 用英語向父母，老師，同學等表達生日祝福 給人禮物時用英語給予說明 17-19 第十模塊 詢問位置 學問年齡并說明 尋找物品，買東西時詢問位置，并能作相應答復； 詢問年齡，告訴他人年齡，介紹自己年齡給新朋友； 用比賽的形式進行教學。 20 復習，總結(jié)性評價 通過口試來測試學生一學期來的學習情況 通過聽力來評價 小學一年級上冊英語教學方案 一學生根本情況分析： 本學期一年級學生共53人，孩子剛

5、走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大局部學生剛接觸英語，對英語 學習沒有根底，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。 二教學目標及重難點： （一）教學目標：此套教材new pr

6、imary english for china， 全書共分4個單元共24課。 本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的照應；聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求： 1能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。 2能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。 3能聽、做13個游戲。 4能聽、做、表演7個tpr活動。 5能學會6個小制作。 6能唱10首歌曲 7能聽、說、唱6首

7、歌謠。 8能完成22個評價活動。 9能聽懂4個幽默小故事。 10能了解2項簡單的中西方文化知識。 （二）教學的重難點： 重點：44個單詞的聽說及認讀。 難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。 三教學改革設(shè)想： 為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設(shè)想： （一） 直觀教學，直接感知：在教學過程中根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應的動作，

8、反復示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的根底。 （二）運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、標準的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。 （三）注重評價，促學生開展：1.培養(yǎng)學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用good job! pretty go

9、od ! try harder!等語言，盡量采用鼓勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，防止使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù)：通過合作保證每個學生參與學習的時機，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下根底。 四主要的教學措施： 1根據(jù)兒童好動、好玩、好奇、好勝的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生

10、共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和開展。 2運用競賽，挖掘?qū)W生的學習的潛能，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地防止了學生課堂上的走神現(xiàn)象，從而有效地到達培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量的目的。 五學困生輔導轉(zhuǎn)化措施： 1理解、寬容差生，增強他們學習英語的信心。 首先要認識到成為學困生的原因是多方面的，除年齡、性格、態(tài)度、自身的接受能力有限等因素外，一些學生的父母文化水平也不高，不能輔導他們英語，但是他們同樣具有進取心，自尊心，他們也渴望進步。

11、因此平時要注意了解每位學困生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找 閃光點 quot;。當他們在學習中出錯，就會產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表揚，多鼓勵來增強他們的上進心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預習新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當小老師，給同學們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強了他學英語的信心和興趣。 2活潑課堂氣氛，激起學困生學習英語的興趣。 在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時刻為學困生著想，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。當他們答復正確時，報以贊賞的目光、真切的笑容和熱

12、情的表揚，那么他們就有了參與課堂教學的信心，這樣學困生開口說英語的習慣便會慢慢地養(yǎng)成。 3爭取中下生家長的配合： 英語是一門語言，要進行聽、說、讀、寫四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，學困生是很難完成學習任務(wù)的，因為他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會、家訪、 聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，催促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合，與老師齊抓共管，這對學困生英語成績的提高有很大的幫助。 小學一年級上冊英語教學方案 一 教材內(nèi)容分析 在教材總體設(shè)計目標上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學方法上，重體驗，重實踐，重參與，

13、重創(chuàng)造性思維的開展；在語言教學內(nèi)容上，重語感，重語音語調(diào)根底，重交流能力的培養(yǎng)。本教材的特點突出對學生學習興趣的培養(yǎng)；注重交流能力，融和學科內(nèi)容，開發(fā)綜合素質(zhì)，強調(diào)靈活開放，培養(yǎng)自主意識。本冊書共有6個單元，每個單元的教學內(nèi)容都和學生的日常生活密切相關(guān)，通過情景的引入有利于學生及時練習和使用新學的語言知識，并使學生在真實的情境下用英語進行交流。 二 學生分析： 一年級學生好動，有相當強的好奇心和模仿能力，思維跳躍，對英語學習有很濃的興趣，他們喜歡學，愿意學。但由于學生年齡還小，注意力集中時間很短，學習習慣也尚未形成，因此英語課上需要開展不同的教學活動，以此來吸引學生的注意力，在活動中把所學內(nèi)容

14、穩(wěn)固扎實，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。 三 教學建議： 1 面向全體學生 鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要為學生提供自主學習和相互交流的時機以及充分表現(xiàn)自我開展的空間。鼓勵學生通過體驗，實踐，討論。合作，探究等方式，開展聽，說，讀，寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。 2 關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氣氛。保護學生的積極性和自尊心；創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習模糊鄉(xiāng)幫助，體驗集體榮譽感和成就感，開展合作精神；特別關(guān)注性格內(nèi)項或?qū)W習有困難的學生； 建立融洽，民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。 3 倡導任務(wù)型的教學途徑，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；老師依據(jù)課標和教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和