機械制圖任務(wù)26教師工作頁

1、項目2 “簡單零件的圖樣繪制與識讀”教師工作頁院系： 專業(yè)：課程機械制圖第一學(xué)期、第二學(xué)期 總學(xué)時：111+30 （cad實訓(xùn)）項目2簡單零件的圖樣繪制與識讀任務(wù)2.6支座三視圖的繪制學(xué)時8工 作任 務(wù) 描d述支座是由簡單的基本體疊加或切割組合而成組合體零件，如何表達清楚組合體零件的結(jié)構(gòu)、形狀和人小，我們需要對組合體進行形體分析、裳握繪圖的基本方法與步驟及尺寸標注 等相關(guān)知識，這也是學(xué)習(xí)機械制圖的基本能力目標。同時完成此任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)牛團隊精神，提高團結(jié)協(xié)作與語言表達能力。學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容工作任務(wù)知識點1.完成制圖任務(wù)單屮的練習(xí)；1. 了解形體分析法；2.繪制支座三視圖及尺寸標注；2-掌握組合體的

2、組合形式及其表而連接關(guān)系；3.組合體零件繪制的相關(guān)知識;3.掌握組合體零件的畫法；4.項目總結(jié)匯報。4.掌握組合體零件三視圖的尺寸標注。需填寫 的表單1. 工作任務(wù)計劃與決策單；2. 工作任務(wù)實施表；3. 工作任務(wù)評價單。學(xué)生組 織5人/組，1張圖板/人，協(xié)商討論，代表發(fā)言工具及 媒介教學(xué)課件、參考資料、書籍；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；繪圖儀器工具、工作任務(wù)單等。教學(xué)實施建議工作過程工作內(nèi)容教師行動學(xué)生行動教學(xué)法學(xué)時知識鏈接（明確任務(wù) 資料準備）（1）分析任務(wù)內(nèi)容；（2）分析支座的結(jié) 構(gòu)；（3）掌握組合體的組 合形式及其表面連接 關(guān)系；（4）常握組合體零件 的畫法；（5）掌握組合體零件 三視

3、圖的尺寸標注；（6）完成制圖任務(wù)單 中練習(xí)。（1）向?qū)W生提供項 目內(nèi)容及學(xué)生分組 名單；（2）向?qū)W生講授形 體分析法的概念及 應(yīng)用；（3）向?qū)W生講授組 合體的組合形式及 其表面連接關(guān)系；（4）向?qū)W生講授主 視圖選擇原則；（5）向?qū)W生講授繪（1）分析任務(wù)內(nèi)容；（2）了解形體分析法 的概念及應(yīng)用；（3）掌握組合體的組 合形式及其表而連接 關(guān)系；（4）掌握組合體冬件 的畫法；（5）掌握組合體零件 三視圖的尺寸標注；（6）分組進行討論。講授法 演示法 討論法 自學(xué)法240mi n制組合體零件的方 法與；（6）向?qū)W生講授組 合體零件三視圖的 尺寸標注；（7）指導(dǎo)學(xué)生繪制 支座三視圖。計劃與決策（分析并確

4、 定工作方 案，制定工 作計劃書）（1）分析支座結(jié)構(gòu)， 初步去確定繪制方 案；（2）審核并優(yōu)化繪制 方案。（3）制定工作計劃 書；（4）制定繪制方案， 比較表達方案選優(yōu)；（5）列出工作時間和 工具清單、任務(wù)清單。審核學(xué)生繪制方案， 確保后續(xù)繪制工作 正常進行。（1）檢查設(shè)計計劃 書；（2）審查設(shè)計步驟；（3）確保設(shè)計正確 進行。（1）學(xué)生確定初步繪 制方案；（2）學(xué)生在小組內(nèi)討 論并完善繪制方案。（3）制定工作計劃書；（4）制定繪制方案， 比較表達方案選優(yōu)；（5）列出工作時間和 工具清單、任務(wù)清單。自主討 論30min實施 （實施工作 方案）1繪制支座草圖2.完成支座三視圖的 繪制及尺寸標注（

5、1）指導(dǎo)學(xué)生；（2）記錄學(xué)生繪制 過程。1繪制支座草圖2.完成支座三視圖的 繪制及尺寸標注自主討 論、示 范練習(xí)180mi n檢査與評價（檢查控制 工作過程、 評價工作質(zhì)量）（1）根據(jù)繪制情況， 重點指導(dǎo)對不合格項 目的分析；（2）自評、互評；（3）各小組選代表對 本組的實施過程進行 自評總結(jié)；（4）教師總體評價；（5）資料存檔。（1）提出繪制過程 中的優(yōu)點和不足，團 隊分析原因。（2）根據(jù)考核要求， 對學(xué)生作品質(zhì)量、職 業(yè)規(guī)范、布圖等方面 作出評價，并提出優(yōu) 化意見。（1）根據(jù)繪制情況， 重點指導(dǎo)對不合格項 目的分析；（2）自評、互評；（3）各小組選代表對 本組的實施過程進行 自評總結(jié)；（4）教師總體評價；（5）技術(shù)文檔歸檔。講解 法、 分析歸 納法、 演講法30min序號評價內(nèi)容分 數(shù)自評互評組長或教師 評分1課前準備（課前預(yù)習(xí)情況）52知識鏈接* （完成情況）253任務(wù)計劃與決策10考核與評