論播音主持專業(yè)在新媒體發(fā)展趨勢下的教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

1、論播音主持專業(yè)在新媒體發(fā)展趨勢下的教學(xué)改革與創(chuàng)新研究【摘要】：p ：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到人們生活中的各個(gè)角落，而作為播音主持專業(yè)的教育教學(xué)而言，隨著網(wǎng)絡(luò)及新媒體技術(shù)的發(fā)展也隨之產(chǎn)生了重大的變化，不僅在其呈現(xiàn)方式，而且有關(guān)表演中的內(nèi)涵、形式同樣產(chǎn)生了變化，因此，本文以播音主持專業(yè)在新媒體發(fā)展趨勢下的教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行研究，通過對新媒體下播音主持專業(yè)的變化，進(jìn)而更有效的促進(jìn)今后的教學(xué)發(fā)展，為播音主持專業(yè)未來的演變指明方向?！娟P(guān)鍵詞】：p ：播音主持專業(yè)；新媒體技術(shù)；教學(xué)改革；演變形式一、傳統(tǒng)播音主持專業(yè)教育教學(xué)中存在的主要問題（一）注重對人員外在形象的重視而忽視表達(dá)基

2、于播音主持人員的工作性質(zhì)來說，其大多會(huì)面向大眾，因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)的播音主持人專業(yè)的學(xué)生會(huì)一“個(gè)人形象為第一”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，對于一個(gè)優(yōu)秀的播音主持人而言，其更重要的是要做到“目中無人，心中有人”，特別要注意到聽眾的情感，與之形成有效的交流，才能夠更加深入人心。而在很多相關(guān)的節(jié)目當(dāng)中，例如新聞、評論性節(jié)目等等，雖然在播音的現(xiàn)場并沒有觀眾的存在，但是在播音過程當(dāng)中，播音人員依舊不能夠自由、任意、隨意的進(jìn)行播放，仍舊應(yīng)當(dāng)注意到自己的一言一行，因?yàn)殡m然現(xiàn)場沒有觀眾，但是后期的播放依舊會(huì)讓大家所熟知。而對于學(xué)生來說，尤其是將要進(jìn)行出境播音時(shí)間的時(shí)候，往往將自己的注意力過渡的專項(xiàng)自己的

3、個(gè)人造型以及衣著的搭配之上，而忽視了對周圍環(huán)境以及聽眾的情感交流，所以在對自我的體態(tài)語言進(jìn)行表現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一種“裝腔作勢”的現(xiàn)象，面對鏡頭的微笑，則會(huì)非常的僵硬，而且坐姿也會(huì)表現(xiàn)出一種不安的傾向。男生就是僵化地端坐，馬上就端起來了，女生就是面具式的微笑。這些導(dǎo)致信息傳遞有形無魂，目的漂移，出現(xiàn)了唱調(diào)、保險(xiǎn)調(diào)和拖拉腔調(diào)。所以，在教學(xué)中正確處理個(gè)人形象與語言表達(dá)相和諧是播音中的第一難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)始終貫穿表達(dá)這根紅線，首先讓學(xué)生從對形象的關(guān)注過渡到對稿件內(nèi)容和表現(xiàn)方式的思考上來，有意識引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)聲時(shí)圍繞表達(dá)這根主線，讓形象為成功有效的表達(dá)而服務(wù)，形象要與表達(dá)內(nèi)容相輔相成，要為表達(dá)錦上添花，形成加分效果。（二）對實(shí)踐的重視而忽視理論的學(xué)習(xí)對于播音主持課程教學(xué)來說，語言表現(xiàn)這是作為播音主持人員所必備的基礎(chǔ)，因此，課程設(shè)置上則會(huì)將普通話語音表現(xiàn)以及播音發(fā)生作為對播音主持專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的最主要的入門課程，而對于長期的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們一直都會(huì)有著一個(gè)錯(cuò)誤的誤區(qū)，將播音表現(xiàn)和主持理論看作是其最為基本的技能特點(diǎn)。特別是在高等學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中，這種錯(cuò)誤的觀念表現(xiàn)則