七年級語文期末復(fù)習(xí)綜合試卷2

1、七年級語文期末復(fù)習(xí)綜合試卷2一、選擇題1、下列有關(guān)課文內(nèi)容、關(guān)文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)（ ）A、“傷仲永”的“傷”是哀傷，嘆惜的意思 。全文夾敘夾議，闡明了人的天資與后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了后天學(xué)習(xí)的重要性。B、最后一課以小弗郎士在最后一課的所見、所聞、所感為線索，刻畫了小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象，真實(shí)地反映了法國淪陷區(qū)的人民對慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。C、土地的誓言，從文章內(nèi)容看，這誓言是作者面對土地發(fā)出的。 在結(jié)構(gòu)上，兩段文字有如雙峰對峙，又宛若對仗工整的一幅長聯(lián)。D、小說的三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境。2、下列各組漢字注音完全

2、正確的一項(xiàng)( )A、宰割（） 籌劃（chóu） 彷徨（huán） 仰慕（mù）B、恭敬（n） 火鉗（qián） 彌漫（ní） 瞬息（shùn）C、卓越（zhu） 彌高（mí） 炯炯（jin） 窺視（ku）D、亢奮（kàn） 晦暗（huì） 羈絆（j） 驀然（mò）3、成語書寫完全正確的一組（ ）A、人生鼎沸 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 B、應(yīng)聲而至 一拍既合 義憤填膺 氣沖斗牛C、堅(jiān)持不懈 精疲力竭 悶悶不樂 戛然而止D、鋒芒必露 截然不同 婦孺皆知 馬革裹尸4、下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一

3、項(xiàng)是（ ）A. 小明對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。B. 真是心有靈犀一點(diǎn)通，我正犯愁沒法解決這個問題，你都替我想到了。C. “五一”期間，北京植物園的各種鮮花怒放，爭奇斗艷，真是琳瑯滿目。D. 小妹妹手舞足蹈，活潑可愛，夸張的言行，引得在場的人都忍俊不禁。5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A. 通過檢查，大家討論、解決、發(fā)現(xiàn)了課外活動中的一些問題。B. 若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的聲音，一滴滴落在地上。C. 既然你付出了艱辛的努力，因此你的成績不會令大家失望。D. 我區(qū)中小學(xué)開展人人爭當(dāng)“最美學(xué)生”，提升學(xué)生精神品質(zhì)。6、結(jié)合語境，填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

4、（ ）泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土       ，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會因?yàn)樯硖幧椒宥园?，也不會因?yàn)?#160;      。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大。A.沉默無聲 身處低谷而自卑 B.黑漆漆一片 身處險境而自卑C.沉默無聲 身處險境而自卑 D.黑漆漆一片 身處低谷而自卑7、下列作家國籍都屬于法國的是（ ）圣?？诵跖謇?#160; 安徒生

5、0; 茨威格  都德  普希金  莫泊桑  布封A.    B.    C.   D.8、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。當(dāng)陽光灑在身上時，它更堅(jiān)定了心中的信念-要開出：一朵鮮艷的花。從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A B C

6、 D9、修辭方法不同于其他的一句是（ ） A、上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛揚(yáng)；又如海中的巨大旋渦，緩緩升騰。 B、不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。 C、何夜無月？何處無竹柏？ D、故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛/總在有月亮的晚上響起 。二、古詩文默寫1、打開七年級語文課本，我們看到了一個廣闊的語文世界。我們與南朝詩人吳均同住山中，體驗(yàn)“山際見來煙， ”的有趣生活；我們與孔子的對話中，明白了“ ，勿施于人”基本處世接物之道；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫， ”，心頭涌起的是對故土與親人的深深懷念；我們也被趙翼：“江山代有人才出，_ _ _”的殷切期盼所激勵；我們也在劉

7、長卿的“ ，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”的美麗畫卷中目睹了一抹斜陽下，幾重青山外，遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)的身影；我們還在常建的山中禪院里體會到“ ，禪房花木深”的恬淡與靜謐。2、       ，思君不見下渝州。（李白峨眉山月歌）3、春潮帶雨晚來急，       。（韋應(yīng)物滁州西澗）4、       ，關(guān)山度若飛。（木蘭詩）5、口技一文中既突出了聽眾聚精會神的神態(tài)，又渲染了演出前肅靜氣氛的句子是：    

8、;   ，       。三、閱讀下面文言文，完成1114題。（10分）甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ （節(jié)選自傷仲永）乙人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“

9、十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？ （節(jié)選自顧炎武與友人書） 注解孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細(xì)?；骄俊⒖疾?。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。邑地方，丘孔子。勉勤勉，努力。11、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（2分） 卒之為眾人 卒： 則其受于人者不至也 至： 不幸而在窮僻之域 域： 終無濟(jì)于天下 濟(jì)： 12、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 譯文： 人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。 譯文： 13、甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。（3分）答： 。14、甲

10、乙兩文都具有較強(qiáng)的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。（3分）四、閱讀點(diǎn)燃一個冬天游 睿 山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。 “瘟天，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。” 孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了?！?女人望天，嘆氣?！拔撂?！”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃

11、了根火柴?！拔撂?，還下雨，我們這冬天就無法過了?！迸苏f。 孫老師知道，女人說的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕孫老師說：“但愿這是最后一個雨天?！?這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課?！続】學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著

12、招呼，都來烤烤，別凍著了。 女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。 下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個多小時呢。”孩子們點(diǎn)頭。 看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。 “喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？” 女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？” “誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀。”孫老師說。 “你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎

13、么老留學(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心。”女人憤憤地說。 女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。 傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆干柴。 “看到啥了？”女人問。 孫老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！?女人說：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。 這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說：“聽見了，下就下吸?！?“可我們沒有煤了，準(zhǔn)備著凍死？” “我們不是有干

14、柴嗎？怕什么呢?！?“那點(diǎn)干柴能維持多久？” 孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。” “你”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。 第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。 孫老師一個骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？ 女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。 “咋了，咋了？”女人趕緊跑過去。 門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。

15、“老師。”孫老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！?原來 這時學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。 女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以汽燃一個冬天了?！?（選自微型小說百年經(jīng)典·中國卷） 13請按時間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分）早上：_ 下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時回家。 晚上：_ 第二天清早：學(xué)生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。 14從全文看，孫老師是一個_而較少考慮自家生活的

16、人；他的妻子嘴上愛抱怨，實(shí)際上卻是一個心地善良、_、_的女性。(3分）15文中【B】處劃線句環(huán)境描寫有何作用？請簡要回答。(2分）  16請對【A】處劃線句作簡要點(diǎn)評。(2分）  17請寫出本文題目“點(diǎn)燃一個冬天”的兩層含義。(2分）表層含義： 深層含義： 18、讀完這篇文章，你一定對老師有了更加深刻的理解，請完成以下仿寫（2分）老師，您不是建筑師，卻建構(gòu)著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；您不是 ，卻 。 五、閱讀母親的眼淚張納元 母親很賢淑，且性格堅(jiān)毅。她不像有的女人，動不動就一把眼淚一把鼻涕。在我的記憶中，母親只流過三次眼淚。 一次是我正念小學(xué)四年

17、級。那時我們家很窮，我一年四季都打赤腳，寒冷的冬天，我的腳背上裂開了一道道口子，一走動，殷紅的血球就直往外滾。晚上圍在冒著濃煙的火塘邊，勞累了一天的母親用熱水幫我洗去腳上的污垢。然后就把我傷痕累累的雙腳抱在懷里輕輕揉搓。干裂的凍口在母親的揉搓下慢慢變軟，母親就用炭火把羊油烤化后滴進(jìn)我腳背上殷紅的裂口里，山里人都普遍用這種土辦法來治療手腳上的凍口。我疼得咝咝直吸涼氣，母親的眼淚像斷線的珠子，與羊油一起滴在我布滿裂口的腳背上。 見到母親第二次流淚時，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因無法確診。一個星期，我都處于昏迷狀態(tài)，滴水未進(jìn)。醫(yī)院下了病危通知。高燒的我迷迷糊糊感到有涼颼颼的東西一點(diǎn)一點(diǎn)滴

18、落在我臉上，并慢慢溢開來，我艱難地睜開眼睛，看到母親跪在我的身邊，淚流滿面地凝視著我。醒來后，我就再也沒有昏迷，并奇跡般地一天天好起來了。 母親第三次流淚是為我考取了大學(xué)，家里卻無法為我準(zhǔn)備像樣的行李而發(fā)愁。開學(xué)的那天陰雨連綿，因?yàn)橐叫辛喙锏纳铰返缴酵獾囊粋€小鎮(zhèn)上乘車。母親很早就起來給我做飯，她給我做的是糖水面條。她一邊往碗里撈面，一邊對我說：家里窮，你這雖是去念大學(xué)，卻要受許多委屈，就多忍著點(diǎn)吧。說著，眼淚撲簌簌地掉進(jìn)碗里。我吃面，母親就幫我打點(diǎn)行李。她折疊著的氈條年紀(jì)比我還大，上面層層疊疊地印滿了地圖似的尿痕。母親邊折邊流淚。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。 書上說，

19、眼淚是軟弱的具體寫照。我說，不！母親的眼淚使我體味到，眼淚也是愛。流淚，是因?yàn)閻厶?，滿得往外溢的一種結(jié)果。 （有刪改）1.母親的眼淚教“我”學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，從字里行間中我們讀出了“我”的母親具有什么樣的性格品質(zhì)？（用文中詞語回答）（2分） .2.在“我”的記憶中，母親流過的三次眼淚是按照 順序敘述的，母親的三次流淚表達(dá)了她內(nèi)心怎樣的情感？（3分） .3.選文寫入，主要運(yùn)用了哪些人物描寫方法？請各舉一例。（3分） 4.“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么？（1分） .5.如何理解“眼淚也是愛。流淚，是因?yàn)閻厶?，滿得往外溢的一種結(jié)果”。（2分） 6、母愛是一首經(jīng)典的詩，母愛是冬日里的

20、一縷暖陽，母愛是黑暗里的一盞明燈。每年五月的第二個星期是母親節(jié)，今年的母親節(jié)已過，請你把寫給母親的祝福短信寫出來與同學(xué)分享。 我的祝福短信是（2分）： 。六、作文享受家人的關(guān)愛，你會感到“親情真好”；懷著博大的胸懷，你會感到“挫折真好”；舉起自 信的火炬，你會感到“前途真好”；體驗(yàn)成長的快樂，你會感到“學(xué)習(xí)真好”親愛的同 學(xué)，你想對什么說聲“真好”呢？請把“ 真好”補(bǔ)充完整，并以此為題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限，要求寫出真情實(shí)感。附加題：語文綜合運(yùn)用。下面是某校在開展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動中對360名初中生“追星對象”的調(diào)查統(tǒng)計扇形圖，請根據(jù)這個“追星對象”的調(diào)查情況，回答后面

21、的問題。（1）研究了圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)：_ 。 （2）看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你的建議是：_ _（3）你的偶像是誰？請為自己的偶像寫下幾句贊嘆的話語。（要求至少運(yùn)用兩種修辭）（2分）語文試卷2答案一、ADCC BDAC C三文言文11、終于 達(dá)到 地方（答“疆界”“區(qū)域”也算對） 幫助12、他的天資，比一般有才能的人高得多。人們做學(xué)問，如果不每天進(jìn)步就會每天退步（不要求文字一致，翻譯正確、無語病即可）13、甲文強(qiáng)調(diào)要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要有研討的朋友，要認(rèn)真鉆研書中的道理，要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）14、甲文：論述了后天教育對成才的重要性 乙文：論述了“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理。四12孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。 孫老師的女人擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可) 13對學(xué)生關(guān)懷備至 勤勞顧家 理解丈夫