學習伴我成長

1、學習伴成長教學案例學習伴成長是七年級道德與法治上冊第一單元第二課的第一框內(nèi)容。本課依據(jù)課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分：主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。本框內(nèi)容主要是引導學生明確學習的意義、內(nèi)涵。樹立終生學習的觀念；學生升入初中，開始踏上一段新的旅程，這是他們成長過程中的一個轉(zhuǎn)折。然而，隨著學習難度的增大與學習任務(wù)的增加，學生在心理上一時還難以適應(yīng)。這就有可能給他們以后的學習帶來困難，最終產(chǎn)生厭學情緒。因此，有必要通過積極的情感體驗，培養(yǎng)學生樂觀、積極穩(wěn)定的學習態(tài)度，幫助學生增強自信心，明確學習的內(nèi)涵，知道學習對個人成長的意義，面

2、對學習中的各種困惑，學會調(diào)節(jié)心理壓力，切實幫助學生找到適合自己的學習方法。關(guān)鍵詞：中學階段 終生學習 點亮生命 合作探究正文：【教學目標】1.知識目標: 了解學習的含義，明白只要留心，生活中處處可學習。了解終生學習的重要性。2.能力目標：培養(yǎng)初步具有閱讀的能力，與同學合作的能力等，自覺、主動地學習態(tài)度，培養(yǎng)自己終生學習的能力。3.情感態(tài)度和價值觀目標：明確學習對我們具有重要意義，知道今天的學習，是為明天的發(fā)展積蓄力量，要珍惜當下，把握好學習機會，努力學習?！窘虒W重點和難點】1.教學重點：學習的含義。突破方法:合作探究，在觀、思和述中，運用學生的群體力量，激發(fā)學生的思維和想象力，在觀點碰撞中確立

3、正確的學習觀。2教學難點：學習的重要性。突破方法：教師除可以充分利用教科書提供的文本，組織學生進行閱讀、分析、討論，從而得出正確的結(jié)論；也可以利用“莫言的故事、學霸奶奶的學習經(jīng)歷”典型事例及其學生的協(xié)作探究幫助學生認識到“學習可以讓我們有更充實的生活，學習就是給生命添加養(yǎng)料。學習點亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力”。從而堅定學生對學習的信念學習點亮生命?！窘虒W理念】從學生的學習生活實際出發(fā)，著眼于解決學生的現(xiàn)實問題，為學生的發(fā)展做準備。【教法】講授法、提問法、討論法【學法】自主學習，小組合作，探究分享【課時安排】一課時【教學設(shè)計】一、 導入新課1.課前播放視頻歌曲學習歌2.師導入：進入中學

4、后，我們怎樣認識學習，學習有什么意義呢？今天我們就來學習第二課第一框?qū)W習伴我成長。（板書課題）二、學習新課：（一）打開學習之窗探究活動一：認識學習：1、教材第14頁，運用你的經(jīng)驗，、小組討論。在充分討論的基礎(chǔ)上猜測繁體字“學習”的編旁部首所要表達的意思，一人做紀錄。、交流分享。小組派代表分享討論結(jié)果，并談感受。、總結(jié)歸納。討論、交流的基礎(chǔ)上，鼓勵學生總結(jié)對學習的新認識。教師小結(jié)：學習不僅是獲得知識，更強調(diào)人在獲取知識以后所引起的行為變化。毛澤東強調(diào)：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！?、活動二 ：了解學習：閱讀課本15頁探究與分享，思考交流： 、他們是在學習嗎？、完成填一填“我

5、經(jīng)歷的學習有哪些？”和同學一起討論，看誰想得最多。并思考：A、中學階段，我們的重要任務(wù)是什么？B、你覺得初中階段的學習包括哪些內(nèi)容？A、知識的獲取B、各種能力的培養(yǎng)。例如，學會運用所學的知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。 歸納總結(jié)。討論、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出中學階段，學習是我們的主要任務(wù)，包括知識的獲取、各種能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學會思考、處理問題，與人相處，等等。3、活動三、討論學習。結(jié)合課本16頁探究與分享以及自己旅游的經(jīng)歷。和小組同學一起回顧春游過程，并反思自己的收獲。、討論交流。請學生將自己的所看、聽、思、想記錄下來，分組討論自己的收獲，結(jié)合教

6、材，交流同一次春游為什么會有不同的收獲，從而深刻地認識學習的不同表現(xiàn)。 、總結(jié)歸納。學習不僅限于學校，我們可以從一切經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則；學習需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，那么生活中的點點滴滴都是學習。學習伴隨我們的成長。4、活動四、學習觀念多媒體播放：81歲的奶奶薛敏修成功的從天津大學畢業(yè)了，獲本科學位的故事。思考：學霸奶奶的故事說明了什么？總結(jié)歸納：學習沒有終點。我們終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。（二）學

7、習點亮生命1、教材18頁探究與分享（1）你想過自己為何而學嗎？（2）兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。（3） 分組交流：學習給你帶來了哪些好處？你覺得學習對你而言重要嗎？過渡：每年的4月23日：世界讀書日，專門設(shè)一個讀書日，說明什么？2、理解學習的意義（1）多媒體出示莫言的故事，思考：學習給莫言帶來了什么？答：學習，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，學習，讓他有更充實的生活。（2）閱讀教材1819頁毛澤東主席的故事，思考：毛澤東主席的學習經(jīng)歷說明了什么？答：學習點亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。（3）知識總結(jié)提問：根據(jù)上面的

8、分析，你認為學習的意義是什么?【課堂小結(jié)】總結(jié)本課知識點【板書設(shè)計】中學階段學習是我們的重要任務(wù)學習不僅僅局限在學校打開學習之窗 學習需要自覺主動的態(tài)度學習伴隨著我們成長學習沒有終點學習伴成長 學習伴成長學習讓我們能夠生存，充實生活學習點亮生命學習點亮心中明燈，激發(fā)前進的動力【教學反思】本設(shè)計亮點總結(jié)：小組合作探究“他們是在學習嗎”，學生在交流自己的真實感受中，感悟我們可以從一切經(jīng)歷中學習。學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習。學習需要自覺、主動的態(tài)度。此處留給學生已充足的時間，通過小組合作探究，分析歸納，靜待討論的結(jié)果，一切水到渠成。結(jié)尾部分利用毛澤東的典型事例及學生的協(xié)作探究幫助學生認識到“學習可以讓我們有更充實的生活，學習點亮心中明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力”。從而堅定學生對學習的信念學習點亮生命。教學中需要注意的提醒：