教學(xué)心得和體會范文

1、教學(xué)心得和體會范文作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只明白學(xué)生是主體，但如何落實呢 ?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易理解。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的資料，但事實并非如此，以我的思維來思考問題， 有時會高估他們的水平， 想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切

2、都好象是水到渠成的，這還需要我一段時光去學(xué)習(xí)。 課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊， 影響教學(xué)效果， 我以后務(wù)必采取有效方法克服。備學(xué)生同時也要備教法，一堂準備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如 Unit7 ，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自我的衣服，并讓學(xué)生也帶我的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就用心參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。前些天，非常有幸的參加了和諧人生導(dǎo)師學(xué)院組織

3、的如何輕松有效地教與學(xué)公益項目活動，我簡單地談一下感受吧。世界咖啡讓參與者從對個人風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式和情感智商所有這些我們慣用的評判人的方式的關(guān)注中解放出來， 使人們能夠用新的視角來看世界。讓人們進行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠見的洞察力。世界咖啡的特點是：在桌子之間來回走動，跟不同的人交流，貢獻你的想法， 把你發(fā)現(xiàn)的問題擴大到更大范圍，跟大家的想法連接起來。這種感覺有點像海嘯，有很強的力量，到處走動產(chǎn)生的想法，也改變了人們常規(guī)的思維模式，放棄固守起初的立場和想法。我們小隊的每一個成員都盡心竭力的去探討答案，生怕落后，群策群力，團隊精神得以訓(xùn)練。是雙方訂下“黃金時間”的“約會”時間 ; 三是家長用嘉

4、許、描述、接觸等新的行為模式，避免質(zhì)詢、命令、批評的模式 ; 四是活動結(jié)束后，家長和孩子一起討論各人的觀察和感受。一些理念的東西，我也講不好，也沒學(xué)明白，我想談一談，我是怎樣把學(xué)到的東西運用到班級管理當中的，是怎樣“忽悠”我的學(xué)生的。因為我的班額大，紀律差，學(xué)習(xí)效果不佳，又沒有解決的方法。學(xué)習(xí)回來了，一想到那么多孩子，擁擠在那么小的教室里， 真的頭疼。多年來，由于愛崗敬業(yè)，也可以說不會輕松教學(xué)， 所以，多年的教學(xué)，把我累得嗓子不脆了，心臟也不歡實了，體力也不足了，說實話，發(fā)脾氣都沒力氣了。學(xué)了輕松教與學(xué)，就得想辦法讓自己輕松起來， 剛開學(xué)那幾天，我天天排座， 57 人，換了個新教室，有點小，成

5、行成趟的分組不可能了，琢磨了好幾天，終于找到了最佳排桌方法，8 個人一個團隊，分 7 個團隊，每隊一個團長，每個團隊都有自己的序號，1-8號，我當“司令”剩一個同學(xué)當政委，相當于班長的角色，輔助老師的工作。導(dǎo)師說過，“大聲說話上腦，輕柔說話走心”。上課第一天，我就輕輕地、樂呵呵地對同學(xué)們說： “同學(xué)們，你們上六年級了，懂得道理比老師都多了，我的嗓子就是你們這屆孩子累壞的，你們馬上畢業(yè)了，我的嗓子不能“畢業(yè)”呀，還有更多的一年級或者學(xué)前班的孩子等著我的金嗓子呢，你們愿意還我一個金嗓子嗎 ?”學(xué)生當然異口同聲的說愿意，于是，我讓他們自發(fā)討論方案，畫出思維導(dǎo)圖，你別說，還真有點味道。上課怎么做，下課

6、怎么做，課間怎么做，想了好多辦法，獎懲機制也出來了。說的好聽，行的難看。光勵志，不去反饋不行，以前，紀律、衛(wèi)生啊，我都是讓自己的組長監(jiān)督、管理，可是效果并不好，不是告完狀，還得老師管，就是組長包庇自己的組員。我發(fā)火吧，沒空，還想做幾道題 ; 不管吧，紀律越來越次，影響科任老師的健康。這回我這司令發(fā)話了，請各組團長，去監(jiān)督別組的動靜，稍有違紀，立馬報告政委，政委立馬在黑板上公布成績， 扣分、加分項一目了然。大家心服口服，群策群力， 生怕給自己的團隊扣分，各團長監(jiān)督自己不行，監(jiān)督別人那都是火眼金睛，第一天，學(xué)生不穿校服，不戴紅領(lǐng)巾，被扣分，我樂呵呵地給那個小組扣分，第二天，紅領(lǐng)巾佩戴、校服整潔問題

7、全員合格，你不用跟他們生氣，不用惱，也不用喊，團長就會偷著囑咐注意事項。上課回答的問題有思想、敢于思考，給團隊加分，作業(yè)有劃痕，速度太慢，錯誤多，給團隊扣分，不批評、不指責，該扣就扣，該加就加，他們自己制定的方案，最終解釋權(quán)在我這個總司令，他們心服口服?？鞓分?、參與著，進步著、收獲著。舉例說明一下吧。1. 做鞏固練習(xí)的時候，團隊就可 pk, 我可選每個團隊的 1 號，或 2 號，比方說，我提問背誦情況，每個方對都由2 號選手回答，一比高低，既調(diào)動了他們的積極性， 又帶動差生去努力完成他們力所能及的事，比如說吧，學(xué)困生講不了應(yīng)用題，當不了小老師，他就會拼命地背課文，爭取第一個背誦，為自己小組贏得

8、寶貴的一分。衛(wèi)生不合格了，他也會主動地為同學(xué)服務(wù)，當然，他的目的是為團隊加分，你管他什么目的，只要對班級有力就行，班主任省心就行吧。你就伸伸手，畫畫分，輕松自在。何樂而不為呢 ?誰對誰就獲勝給小組加分，誰違紀小組被扣分。六年級的孩子有尊嚴，會辨別是非。他們當團長的就想辦法調(diào)控了，你就微笑著，靜觀其變，關(guān)鍵時刻拿出政委的魅力來就可以了。這半個月來，學(xué)生真的躍躍欲試、樂此不疲，贏了的團隊歡呼，神采飛揚，輸了團隊的互相打氣、助威，力爭上游。挺爽的。2. 寫課堂作業(yè)的時候，老師來個溫馨提示：“寫得特棒的給團隊加分哦，不用心的要個團隊扣分哦”。你放心，學(xué)生肯定百分之百認真寫，因為老師只認字不認人， 他們

9、都唯恐給自己的團隊帶來傷害。有時候，故意不提醒，作業(yè)交上來，根據(jù)情況打分，沒認真寫的后悔莫及，只要來得及交作業(yè)， 他們自己就悄悄地把差作業(yè)撕掉，重寫一份交上來。所以，相對來說，孩子們業(yè)的時候，自然而然就多了一份細心，久而久之，提筆即練字，好習(xí)慣也就養(yǎng)成了，他們將受益終生呢。3. 家庭作業(yè)有的同學(xué)糊弄，班額大，老師顧及不過來，我就吩咐小組之間換批，有問題， 他們毫不留情，因為涉及到各團隊分數(shù)和榮譽嘛，所以，這一招，讓學(xué)生糾錯很有用，他們的火眼金睛會發(fā)現(xiàn)好多小伙伴的錯誤，會不斷地糾錯，批者和改者，同樣受益。當某個學(xué)生連扣兩次分的時候， 團長就不干了，放學(xué)時，就會命令組員：“好好寫作業(yè) ! 力爭上游 ! ”無論用什么，總有一兩個油鹽不進的， “沒有兩個學(xué)生是一樣的，不能期待他們有相同的反應(yīng)