2022年2022年關(guān)雎教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載附件 2：教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課題名稱：詩經(jīng).關(guān)雎教學(xué)設(shè)計姓名工作單位學(xué)科年級八年級語文教材版本部編教材下冊一.課程標(biāo)準(zhǔn)要求1. 提高同學(xué)的詩歌鑒賞才能；2. 培育同學(xué)對我國古代文化的喜愛之情；二.教材位置作用 （用學(xué)問結(jié)構(gòu)圖說明）本冊教材主要有六個單元,現(xiàn)代文與古文交叉鋪排,在古文單元中的古代詩歌中,詩經(jīng)兩首為最能代表我國詩歌源頭的內(nèi)容；三.學(xué)情調(diào)查分析 （同學(xué)對預(yù)備學(xué)問的把握明白情形,同學(xué)在新課的學(xué)習(xí)方法的把握情形）這為中學(xué)階段第一次接觸詩經(jīng),盡管詩

2、經(jīng)中的有些句子耳熟能詳,但對于八年級同學(xué)來說全部懂得會絕非易事；再者中同學(xué)經(jīng)過之前的訓(xùn)練有了肯定的古詩文閱讀基礎(chǔ),形成較為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有自己的見解,敢于表達(dá)自己的看法,有模糊的情感體驗(yàn)；四.教學(xué)目標(biāo)確定 （從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求,并詳細(xì)化為本節(jié)課的詳細(xì)要求）1. 學(xué)問與才能： . 明白詩經(jīng)的基本學(xué)問,有感情地誦讀詩歌；. 培育同學(xué)的聯(lián)想想象才能,提高同學(xué)的詩歌鑒賞才能；2. 過程與方法：以讀貫穿整個教學(xué)過程,在朗讀.解讀.品讀中把握詩歌豐精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載富的內(nèi)涵；3. 情感態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)對我國古代文化的喜愛之情；五.重點(diǎn).難點(diǎn)1. 重

3、點(diǎn)：品讀詩歌,體會詩歌的語言美.意境美.形象美；2. 難點(diǎn)：正確熟悉古代勞動人民對美好愛情的追求和憧憬,明白詩經(jīng)在中國文學(xué)史上的位置；六.教學(xué)過程一導(dǎo)入：孔子說： “不學(xué)詩, 無以言”； 意思為不學(xué)詩經(jīng)就不懂怎么說話； 可見詩經(jīng)的重要影響力,那么同學(xué)們讀過詩經(jīng)嗎？二七嘴八舌話詩經(jīng)1. 請同學(xué)談?wù)剬υ娊?jīng)的熟悉.明白（ppt展現(xiàn)詩經(jīng)文學(xué)常識）詩經(jīng)為我國最早的一部詩歌總集；詩經(jīng)六義：作品分類：風(fēng).雅.頌表現(xiàn)手法：賦.比.興2. 老師問：詩經(jīng)離我們遠(yuǎn)嗎？ppt展現(xiàn)-跟詩經(jīng)有關(guān)的成語名句詩詞 名號詩經(jīng)就在我們的生活中影響著我們；它的文化傳統(tǒng)就像空氣一樣滋養(yǎng)著我們的民族,它的要素始終流淌在我們的文化血液中

4、；三一詠三嘆吟讀關(guān)雎1. 全班齊讀（訂正字音）窈窕 yo tio 淑sh女 好 ho逑 寤寐 wù mèi2. 男女和讀（讀準(zhǔn).體會節(jié)奏四言二字一頓）3. 同學(xué)個讀.評讀4. 老師范讀,同學(xué)聽讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載摸索：試用簡潔的語言概括這首詩寫了什么內(nèi)容？明確：這首詩寫了一個君子對一個淑女的喜歡.追求而又求之不得的過程；四詩情畫意譯讀關(guān)雎1. 吟讀詩歌入情先入境,假如把這首詩當(dāng)成為一個劇本,現(xiàn)在我們每個人都為導(dǎo)演,你會拍照幾個場景來反映這首詩歌？雎鳩和鳴圖舒緩.平正（美好,生氣,歲月靜好）-ppt圖片展現(xiàn)少女采荇圖渴慕.喜歡（清爽

5、.活潑）長夜難眠圖憂思.惆悵（速緩.調(diào)沉急迫,速稍快）琴瑟鼓樂圖歡樂.莊重（“鐘鼓樂之”語頓.重音）2. 同學(xué)想讀詩歌,綻開想象以文譯讀3. 同學(xué)展現(xiàn)自己的作品；4. 請同學(xué)有感情地吟誦詩文；五意趣盎然品讀關(guān)雎引：好詩不厭百回讀, 關(guān)雎被冠于詩經(jīng)三百篇之首,肯定有其特殊的藝術(shù)魅力,請大家深化品讀比詩,讀出其美；1. 小組爭論溝通,尋找關(guān)雎的美點(diǎn)；2. 師生溝通： 預(yù)設(shè)以下內(nèi)容：意境美：關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩,碧水悠悠的河流,芳草萋萋的君子,左右飄搖的荇菜情感美：歡樂.喜歡苦悶.惆悵沉醉.幸福 “哀而不傷,樂而不淫”形象美：淑女：勤勞賢惠.嫻靜漂亮君子：重情重義.志趣高雅語言美：重章疊句：一唱三嘆.回環(huán)

6、往復(fù)藝術(shù)表現(xiàn)美：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載以景起興.情形相融六. 詩意棲居再讀詩經(jīng) .關(guān)雎1. 師生美讀（背誦）2. 冠之詩經(jīng)首篇的關(guān)雎僅僅為一首單純的愛情詩嗎？流傳了三千年的經(jīng)典仍為我們的中華文化留下了些什么？天人合一,萬物和諧才子佳人,琴瑟和諧周禮對婚姻關(guān)系的重視 修身齊家治國平天下小結(jié) ppt顯示：詩經(jīng)中華文化創(chuàng)生時期綻放的精神之花；七. 課堂小結(jié)：詩經(jīng)為人類文明的春天,為初生天地的源頭清水,簡潔.豐盈而純美；讓我們在以后的生活中更靠近它,多吟誦這美麗的文字,傳唱這古老的歌謠,讓我們詩意地棲居在大地上；二.作業(yè)布置：書面：完成課后練習(xí)三 比較閱讀,體會

7、情感 活動：為詩配樂,古詩吟唱三.板書設(shè)計：（使用課件：為）詩經(jīng).關(guān)雎形象美 藝術(shù)風(fēng)采意境美 詩經(jīng) 思想觀念語言美 精神準(zhǔn)就情義美七.教學(xué)評判 （創(chuàng)建量規(guī),向同學(xué)展現(xiàn)他們將被如何評判（來自老師和小組其他成員的評判）,也可以創(chuàng)建一個自我評判表,這樣同學(xué)可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評判）因?yàn)橥瑢W(xué)中學(xué)階段第一次接觸到詩經(jīng),拿到課題備課時我很長時間摸索的問題為：我們要讓同學(xué)感知哪些內(nèi)容？訓(xùn)練哪些才能？受到怎樣的情感熏 陶？ “教什么”？教材無非為個例子, 詩經(jīng)作為國學(xué)教材的重要篇章,透精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載過這篇課文,作為詩三百開篇之首,關(guān)雎確定有著無比豐富的內(nèi)涵,

8、一節(jié)課不行能面面俱到,必需有舍棄,有重點(diǎn),有突破；否就,內(nèi)容越多,越為走馬觀花,水過無痕,不能給同學(xué)留下印象,也不能錘煉其才能；作為九年級下冊最終一篇課文,在中學(xué)階段同學(xué)語文素養(yǎng)的最高點(diǎn)遇上這么經(jīng)典的文本,應(yīng)當(dāng)有一場思想碰撞的盛筵給我們的語文課堂,為的,應(yīng)當(dāng)如此；在教學(xué)中第一讓同學(xué)對我國最早的這部詩歌總集有一個全面的明白,在此 基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)找尋生活中的詩經(jīng)元素,讓同學(xué)走近詩經(jīng),靠近詩經(jīng)；而后在此基礎(chǔ)上進(jìn)入文本學(xué)習(xí),為了幫忙同學(xué)更好地懂得詩歌內(nèi)容,我的教學(xué)設(shè)計以讀來貫穿整個課堂；教學(xué)步驟分為：讀通.讀懂大意.讀出情味等幾大步,為了達(dá)到每一步的要求,依據(jù)課堂生成敏捷設(shè)計相關(guān)小活動或小問題；誦讀觀

9、賞既要誦讀更要觀賞,同學(xué)應(yīng)在誦讀中培育語感,得到美的享受,在誦讀中形成良好的觀賞品嘗和高尚的審美樂趣,因此本課重點(diǎn)放在“詩情畫意”上,完成“詩中有畫”；圖片引領(lǐng),美文示范,走進(jìn)關(guān)雎 .走進(jìn)想象, 走進(jìn)詩歌的意境, 走進(jìn)勞動中的文字產(chǎn)生, 把文本仍原為求偶場面, 勞動場面,婚戀場面,朗誦場面,讓一個個文字“活”起來,讓同學(xué)的思想“動”起來,讓他們吟詠朗誦詩歌的聲音靚起來,培育同學(xué)學(xué)詩在遵循原文大意的基礎(chǔ)上應(yīng)充分發(fā)揮想象與聯(lián)想以豐富形象的良好思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及用美麗的語言進(jìn)行描述的表達(dá)才能；這為一首典型的愛情詩； 對于初二的同學(xué)來學(xué), 他們 她們 正處于青春期,他們 她們 對愛情有著一種希望

10、明白的心理,所以我們面對這首詩確定不能 “千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”；作為老師我和同學(xué)一起探討這一古老而神圣的話題,特別為通過這首描寫君子對淑女想念得輾轉(zhuǎn)反側(cè)并進(jìn)而以琴瑟和鐘鼓追求的愛情詩；但為在探討的時候必需要留意,文章不能上得膚淺了,否就就會對同學(xué)的情感態(tài)度和價值觀產(chǎn)生負(fù)面影響；基于這點(diǎn)考慮,這堂課要上出深度和廣度,在給同學(xué)肯定方法的基礎(chǔ)上,我勉勵同學(xué)大膽發(fā)言,引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗(yàn),關(guān)注同學(xué)內(nèi)心感受,引領(lǐng)同學(xué)把握作品中的人物形象 “君子”和“淑女”特點(diǎn),體會勞動人民純潔.淳樸.健康的思想感情,讓同學(xué)受到情感熏陶中產(chǎn)生正確的愛情觀；當(dāng)然一節(jié)課上下來也有很多遺憾和不足之處,第一,在課程教授過程中仍精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載然不能很好地把握好課堂節(jié)奏,前松后緊的問題依舊存在,作為老師在課堂上講的仍為偏多,肯定程度上限制了同學(xué)的表現(xiàn)與發(fā)揮；再就為同學(xué)在品嘗語言和賞析形象方面互動不到位,溝通缺乏深化,拓展缺乏廣度,很多同學(xué)只為淺嘗輒止；我在引導(dǎo)方面對于一些詞句分析也為草草收場,這樣影響了同學(xué)對文本的解讀；最終,就為很好板書設(shè)計最終敗給了我的狂書亂草,有失語文老師的體統(tǒng)；通過這節(jié)課的嘗試給了我很多的摸索與啟示,探究嘗試中的“缺憾”會變成聽課的老師以及我本人的一種