2022年2022年冀教版四年級科學(xué)下冊教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1 變化的世界精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能用各種感官察覺到四周的物體都在不斷的發(fā)生著變化；2.能從察覺到的物體變化的現(xiàn)象中提出自己感愛好的問題；3.能說出兩種以上記錄某一種物體變化的方法；4.情愿與其他小組溝通本組觀看到的各種物體變化的現(xiàn)象；5.能堅持對一種選定的物體進行長期的觀看,并能將觀看的結(jié)果用兩種以上的方法記錄下來；6.能舉例或用自己的話說明什么叫做變化；7.能依據(jù)自定的標(biāo)準對觀看到的變化進行分類；8.開頭意識到自然界的物質(zhì)都在不斷變化；教學(xué)重難點：重點：

2、指導(dǎo)同學(xué)初步建立變化的概念系統(tǒng),并學(xué)習(xí)記錄物體變化的基本方法；難點：建立變化的概念系統(tǒng)；教學(xué)預(yù)備：各種各樣變化的教學(xué)課件.記錄表圖片；課時支配： 1 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：（出示課件）你看到了什么？談話：你仍看到過哪些變化？小結(jié)：起風(fēng).下雨.草綠.蝌蚪變青蛙等,他們都為在不斷變化的；我們生活的世界為一個變化的世界；（二）學(xué)習(xí)新課：1.活動 1：我知道的變化；（ 1）師：你能把自己知道的變化記錄下來嗎？活動前留意要求：查找生活中的變化現(xiàn)象；描述變化的過程；用簡潔的文字記錄變化現(xiàn)象；（ 2）同學(xué)活動,小組匯報活動結(jié)果；（ 3）小組爭論： 你喜愛觀看身邊發(fā)生的變化嗎？這些變化有哪些相同和

3、不同？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 4）小組進行爭論,溝通爭論結(jié)果；（ 5）師：你能自己制定標(biāo)準對各種變化現(xiàn)象進行分類嗎？（ 6）爭論.匯報；（ 7）師：你能試著說明什么叫變化嗎？自然界中有沒有永久不變化的事物？（ 8）老師小結(jié)： 變化為事物每時每刻都產(chǎn)生與原先不同的現(xiàn)象；自然界中沒有永久不變的事物；2.活動 2：記錄物體的變化；（ 1）師：你仍記得在科學(xué)課上我們使用過的記錄表嗎？（圖片展現(xiàn)）（ 2）師：在觀看家里種植的花的生長時,你為怎樣記錄的？小組爭論后匯報；（ 3）敘述：在記錄的過程中要留意以下幾點：變化時段包括：變化前.變化中.變化后的記錄；記錄內(nèi)

4、容包括：時間.變化現(xiàn)象.變化的數(shù)量；記錄的方法可以用日記的方法.表格統(tǒng)計的方法. 統(tǒng)計圖表記錄的方法. 圖畫.照片.錄象等形象記錄的方法；要依據(jù)所觀看的不同變化,挑選不同的記錄方法；（ 4）師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己設(shè)計一種表格,對自己感愛好的變化進行記錄；（ 5）同學(xué)設(shè)計,老師進行評判；板書設(shè)計：1 變化的世界變化為事物每時每刻都產(chǎn)生與原先不同的現(xiàn)象；自然界中沒有永久不變的事物；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：2 多樣的天氣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能用文學(xué)詞語（包括詩歌） 描述各種天氣

5、現(xiàn)象 （如藍天.白云.雪景等；）2.能用文學(xué)和科學(xué)的術(shù)語描述天氣的變化；3.能夠設(shè)計一組符號,用它記錄天氣的狀況；4.情愿關(guān)注.收集與天氣變化有關(guān)的信息；5.能說出自己最喜愛的天氣及其緣由；6.情愿觀賞天氣變化的漂亮；7.情愿收集各種猜測天氣變化的諺語；8.能舉例說出過去和現(xiàn)在獲得天氣變化消息的方式有哪些不同；9.能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素；10.能識別天氣預(yù)報中常用的表示風(fēng).雨.雪.陰.晴的圖形符號；教學(xué)重難點：重點：熟悉和描述多種多樣的天氣變化,并體驗科學(xué)技術(shù)進展對獲得天氣消息方式的影響；難點：用冷暖干濕.陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來科學(xué)表示天氣的變化；教學(xué)預(yù)備：各種天氣變化的圖片

6、；課時支配： 1 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：談話：今日的天氣怎么樣？你有什么想說的嗎？同學(xué)匯報；小結(jié)：天氣的變化直接影響到我們的心情.生活.學(xué)習(xí)；（二）學(xué)習(xí)新課：1.活動 1；（ 1）談話：在生活中, 我們常用哪些詞匯來描述天氣？文學(xué)家常用什么詞語來形容天氣？你知道哪些與天氣有關(guān)的詩歌？（ 2）同學(xué)摸索,匯報；（ 3）（出示圖片）師講解不常見的天氣現(xiàn)象；（ 4）師：你喜愛什么樣的天氣？快把它畫下來,配上美麗的解說詞,讓同精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)們來觀賞,好嗎？（ 5）同學(xué)繪畫,展現(xiàn)；（ 6）老師評判,總結(jié)；2.怎樣知道天氣變化的消息；（ 1）師：什

7、么為天氣？怎樣科學(xué)地描述天氣？（ 2）師：生活中,人們?nèi)杂心男┟靼滋鞖獾姆椒?？?3）同學(xué)匯報；（ 4）師：在有天氣預(yù)報之前, 人們?yōu)樵趺粗捞鞖庾兓模磕男┳匀滑F(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？利用這些諺語來猜測天氣的變化有哪些優(yōu)點和不足？（ 5）同學(xué)匯報；（ 6）老師小結(jié)： 在沒有天氣預(yù)報之前, 人們?yōu)榭坑^測自然現(xiàn)象和物候變化來猜測天氣的；人們把長期以來觀看天氣的體會概括成一些諺語,來猜測天氣 變化；利用諺語猜測天氣變化不夠精確,不準時,不夠科學(xué)；（ 7）師：現(xiàn)在的人們?yōu)樵鯓又捞鞖庀⒌模浚?8）同學(xué)爭論匯報；（ 9）老師小結(jié)：現(xiàn)在的天氣預(yù)報可以通過電話.網(wǎng)絡(luò).報紙.廣播等方式進行查詢,要比諺語精確.

8、便利.科學(xué)；（ 10）師：你能設(shè)計一種表示天氣的圖形符號向全班同學(xué)發(fā)布天氣消息嗎？（ 11）同學(xué)設(shè)計；（ 12）師：你們知道中心播放天氣預(yù)報時用到的圖形符號嗎？你仍想明白更多的學(xué)問嗎？請同學(xué)們閱讀科學(xué)在線；（三）鞏固練習(xí)：通過本課的餓學(xué)習(xí),你有哪些收成？板書設(shè)計：2 多樣的天氣古代諺語現(xiàn)代天氣預(yù)報（科學(xué).便利.精確）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：3 觀測天氣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能夠制定科學(xué)的.符合實際情形的觀測方案；2.能挑選材料,并按圖示或文字說明自制簡潔的風(fēng)向儀.雨量筒；

9、3.設(shè)計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器；4.會用溫度計.簡易風(fēng)向儀.雨量器進行觀測,搜集有關(guān)數(shù)據(jù)；5.能對觀測到的數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析,繪制天氣變化的曲線圖,得出天氣變化趨勢的猜測；6.能進行合理的小組分工,合作完成觀測.記錄兩周內(nèi)天氣變化情形；7.情愿想出更多方法,挑選材料,設(shè)計制作簡易的天氣觀測儀器；8.能體會到利用簡潔儀器有助于定量的觀測爭論；9.能體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)為特別有用的；10.能說出天氣可以用一些可測量的量來描述；11.能說出各種風(fēng)向的含義；12.能說出各種天氣變化主要為由水.風(fēng)和熱三種要素綜合作用的結(jié)果；13.能定時觀測.測量并記錄兩周的天氣狀況,繪制氣溫曲線圖,猜測

10、將來的天氣變化趨勢；14.能描述氣象站預(yù)報天氣的過程；教學(xué)重難點：重點：挑選材料設(shè)計和制作自己的簡易觀測儀,并進行觀測；難點：依據(jù)自己的溫度觀測記錄結(jié)果,繪制氣溫曲線圖,并猜測將來氣溫變化的趨勢；教學(xué)預(yù)備：觀看記錄表.硬紙片.膠水.膠帶.陶制花盆.方形紙.尺子.橡皮泥.剪刀.一根竹簽.兩根吸管.大飲料瓶.風(fēng)向儀.風(fēng)力計.溫度計.雨量器；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們看天氣預(yù)報了嗎？關(guān)于天氣預(yù)報你有哪些想要知道的問題嗎？同學(xué)匯報,老師進行整理；師：我們最關(guān)懷的就為這些天氣信息為怎樣預(yù)報出來的,今日我們就來爭論這個問題,當(dāng)一個小小氣象員吧！（板書課題）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

11、迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（二）學(xué)習(xí)新課：1.制定觀測方案；（ 1）師：要做一名合格的小小氣象員都需要做哪些工作？同學(xué)匯報；（ 2）師：在觀測天氣之前我們先來做一個小小的方案吧?。?3）同學(xué)制定方案,老師進行指導(dǎo)；（ 4）同學(xué)匯報方案,老師同學(xué)進行評議；2.制作簡易觀測儀；（ 1）師：要觀測天氣就需要先制作一些簡易的觀測儀器,生活中觀測天氣就為觀測溫度.濕度.風(fēng)向.風(fēng)力.氣壓.陰晴等,我們來制作觀測風(fēng)向的儀器風(fēng)向儀；制作方法看書上9 頁的圖；（ 2）同學(xué)制作,老師適當(dāng)進行指導(dǎo)和提示；（ 3）展現(xiàn)作品,溝通感受；（ 4）師：你們的作品為不為合格,我們到室外檢驗一下就行了；（ 5）老師指導(dǎo)同學(xué)熟悉風(fēng)

12、向和8 個方向；3.建立小小氣象站；（ 1）師：我們制作了風(fēng)向儀, 就要用它來工作,我們要建立一個小小的氣象站,我們來分一下組；（ 2）同學(xué)分組后進行分工；（ 3）爭論：觀測儀放在校內(nèi)里不同的地方,測量的數(shù)據(jù)一樣嗎？放在什么地方測量的數(shù)據(jù)最精確？（ 4）同學(xué)堅持記錄兩周,兩周后進行總結(jié)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：4 發(fā)布天氣消息精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能以爭論論文和報告的形式,將自己的觀測和爭論結(jié)果展現(xiàn)出來；2.能對其他同學(xué)的觀測和爭論結(jié)果提出客觀的評判和積極的建議；3.能從

13、圖片中歸納分析出天氣預(yù)報制作過程中的幾個重要階段；4.體驗到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義；5.能在發(fā)布天氣變化消息的過程中,獲得勝利感；6.能天閹到科技進展能給人們帶來更精確的天氣消息；7.情愿與其他同學(xué)溝通自己觀測爭論過程中的體會和感受；8.能從圖片中分析出天氣預(yù)報的制作過程中用到了哪些技術(shù)；9.能夠用例子說明科學(xué)技術(shù)的進展對提高天氣預(yù)報水平的影響；教學(xué)重難點：重點：以論文的形式發(fā)布天氣消息；難點：分析天氣預(yù)報的制作過程；教學(xué)預(yù)備：每個小組一份爭論論文或天氣觀測爭論報告；收集各種天氣預(yù)報制作過程的圖片；課時支配： 1 課時；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：經(jīng)過兩周的觀看和記錄,你們有什么發(fā)覺

14、嗎？今日我們就以發(fā)布會的形式發(fā)布天氣消息,好嗎？（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課：1.天氣消息發(fā)布會；（ 1）師：你們知道成果發(fā)布溝通會對科學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義呢？（ 2）同學(xué)談想法；（ 3）小結(jié)：成果溝通發(fā)布會對科學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義,我們所寫的爭論論文或報告既為對前一段時間觀測結(jié)果的分析和總結(jié),又為科學(xué)爭論的一個重要環(huán) 節(jié),這要引起我們充分的重視；（ 4）師：下面各小組把你們的爭論成果向全班同學(xué)匯報溝通；（老師在每個小組匯報后要組織同學(xué)對他們進行評判,并強調(diào)肯定要實事求為；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 5）老師小結(jié)：通過這次溝通活動,同學(xué)們受益匪淺,期望每個小組能

15、接受評判和改進看法,連續(xù)堅持觀測天氣,養(yǎng)成關(guān)懷天氣變化的良好生活習(xí)慣；2.天氣預(yù)報的制作過程；（ 1）師：你們知道天氣預(yù)報為怎樣制作出來的嗎？（ 2）同學(xué)匯報；（ 3）（出示圖片）：你們知道這些圖片都為什么意思嗎？（ 4）同學(xué)匯報；（ 5）現(xiàn)在同學(xué)們對天氣預(yù)報的制作過程有一個較全面的明白,你能把天氣預(yù)報的制作過程分為三個階段嗎？（ 6）同學(xué)爭論分類,匯報溝通；種儀器觀測天氣,收集天氣信息；其次階段為通過人工和運算機運算,分析觀測得到的天氣信息；第三階段為以報紙.電視.電話等形式發(fā)布天氣信息；（ 8）師：在天氣預(yù)報的制作過程中用到了哪些科學(xué)技術(shù)？由此你想到了什么？（ 9）同學(xué)查找資料,溝通匯報；

16、（ 10）老師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報,我們明白到科學(xué)技術(shù)的進展直接影響著天氣預(yù)報工作的準時性.精確性,它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系；（三）鞏固拓展：1.通過今日的學(xué)習(xí),你有哪些收成？2.老師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報；板書設(shè)計：天氣消息發(fā)布會精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：5 天氣與生活精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活和生產(chǎn)造成的有利和不利的影響；2. 能夠用實例或調(diào)查結(jié)果說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成肯定的影響；3. 能夠用圖表記錄的數(shù)據(jù)進行簡潔分

17、析,得出某些科學(xué)結(jié)論；4. 情愿把自己收集到的天氣與人類的資料和圖片與同學(xué)溝通；5. 能通過對天氣與人類關(guān)系的分析,意識到人與自然和諧共處的重要性；6. 能舉例說明猛烈的天氣變化造成的嚴峻自然災(zāi)難；7. 能舉例說明酸雨為人類活動作用的結(jié)果；8. 能從正反兩方面綜合的說明天氣變化與人類的生產(chǎn)和生活的關(guān)系；9. 意識到愛護大氣環(huán)境的重要性；教學(xué)預(yù)備：課件.各種天氣影響生活的資料教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1.談話：今日的天氣怎樣？你喜愛這樣的天氣嗎？你仍喜愛什么天氣,為什么2.敘述：天氣的變化不僅對我們的學(xué)習(xí)和心理造成不同的影響,他仍能對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生龐大的影響力；（二）活動

18、1.天氣對人的影響（ 1）談話：同學(xué)們, 以小組為單位溝通你們收集到的天氣對人影響的圖片或文字資料；（ 2）同學(xué)小組溝通.爭論；（ 3）結(jié)合課件全班溝通；（ 4）提問：誰最關(guān)懷天氣？為什么？2.人類活動對天氣的影響（ 1）談話：天氣對人產(chǎn)生有利或有害的影響,同學(xué)們,你們知道嗎,人類精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載的活動也在影響了天氣的變化,看老師這的小例子；（ 2）出示課件, 這幅圖上的兩地為北京的中關(guān)村和頤和園, 兩地相距不到一萬米, 在 3 月 28 日對這兩地進行了調(diào)查, 來看一下調(diào)查的數(shù)據(jù)； 你們發(fā)覺了什么？（ 3）同學(xué)回答；（ 4）談話：影響北京兩地氣

19、溫變化顯著的緣由為什么？（ 5）敘述：這種現(xiàn)象叫“熱島效應(yīng)”；此外,人們的生活仍會對天氣造成“溫室效應(yīng)”.“酸雨”,我們一起看看吧！ （出示課件）（ 6）拓展：觀測酸雨的幾種常用的方法；（ 7）提問：怎樣愛護天氣？板書設(shè)計：5 天氣與生活天氣變化給人類帶來影響人類活動對天氣也有影響精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：6 固體.液體和氣體精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能正確地對四周常見的物體或物質(zhì)進行分類；2.能夠利用感官估測物體的質(zhì)量或體積；3.能正確使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量某一種物體的質(zhì)量或體積

20、；4.能歸納出固體.液體和氣體的主要特點；5.能設(shè)計兩種以上的方法測量出不規(guī)章外形物體的體積；6.對探究物質(zhì)三態(tài)的問題產(chǎn)生深厚的愛好；7.能將本組爭論結(jié)果與其他小組溝通；8.能分別說出固體.液體和氣體的特點；9.能說出同種物質(zhì)的不同狀態(tài)的各個特點的差異；10.能分別舉例說出固體.液體和氣體在生產(chǎn).生活中的用途；教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)同學(xué)通過觀看.試驗.比較.分類等多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性；難點：指導(dǎo)同學(xué)通過觀看.試驗.比較.分類等多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性；教學(xué)預(yù)備：常見物體的圖片.紙.木塊.棉球.橡皮.硬塑料.小米.豆.沙.天平.放大鏡.記錄表.燒杯.水槽.量筒.酒.果汁.

21、牛奶.蜂蜜.醬油.汽水. 水.注射器.水杯.乒乓球.橡皮泥；課時支配： 2 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：今日我們來玩一個闖關(guān)嬉戲,闖過一關(guān)發(fā)一個通行證,闖過四關(guān)將獲得聰明小組榮譽稱號；你們有信心嗎？師：（出示百寶箱） 這為百寶箱, 里面有很多物體,你們能不能對他們進行分類,粘貼在響應(yīng)的圈內(nèi)； （畫在黑板上三個圈）同學(xué)分類開頭,老師進行簡潔的評議,并對優(yōu)勝者頒發(fā)通行證；（二）學(xué)習(xí)新課：1.爭論固體的主要性質(zhì)；（ 1）師：其次關(guān)為為什么你們認為這些為固體呢？它有哪些性質(zhì)？假如爭論過程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下

22、載（ 2）同學(xué)爭論,老師指導(dǎo)同學(xué)使用天平；（ 3）同學(xué)匯報爭論結(jié)果,老師同學(xué)進行評議,頒發(fā)通行證；（ 4）老師小結(jié)：固體有固定的外形和體積,不易流淌,不易被壓縮；（ 5）師：第三關(guān)為把小米.豆.沙或木屑混合后,你們怎么能把他們分里出來,看哪個小組的方法多？（ 6）同學(xué)爭論,操作,匯報；（ 7）老師評議,頒發(fā)通行證；2.爭論液體的主要性質(zhì)；（ 1）師：第四關(guān)為為什么你們認為這些為液體呢？它有哪些性質(zhì)？假如爭論過程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表；（ 2）同學(xué)爭論,老師指導(dǎo)同學(xué)怎樣測量液體的體積和質(zhì)量；（ 3）同學(xué)匯報爭論結(jié)果,老師同學(xué)進行評議,頒發(fā)通行證；（ 4）老師小結(jié)： 液體有

23、固定體積, 沒有固定的外形, 易流淌, 不易被壓縮；（ 5）師：第五關(guān)為把不同液體混合后,會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？（ 6）同學(xué)爭論,操作,匯報；（ 7）老師評議,頒發(fā)通行證；3.比較固體.液體和氣體的性質(zhì)；（ 1）師：第六關(guān)為固體.液體和氣體之間有什么相同點和不同點？（ 2）同學(xué)試驗探究,老師進行指導(dǎo)；（ 3）同學(xué)匯報,抓住“怎樣區(qū)分固體.液體和氣體”這個問題進行爭論；（ 4）老師進行評議,方法通行證；（三）鞏固拓展：1.你們小組都闖過了哪幾關(guān)？明白了哪些學(xué)問？2.老師仍有一關(guān),怎樣測量石塊的體積？3.頒發(fā)聰明小組證書,慶賀他們闖關(guān)勝利；板書設(shè)計：6.固體.液體和氣體固體體積液體外形氣體易流淌易被壓縮

24、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：7.冰.水和水蒸氣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能使用工具測量感官不易察覺到的物體某一特性的變化；2.能通過試驗探究使水的狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變的緣由；3.能用二維圖表形象的進行試驗記錄；4.能從試驗數(shù)據(jù)中分析出吸取或散失熱量為物質(zhì)狀態(tài)變化的條件；5.能在柱狀圖上找出不同物體狀態(tài)的臨界點；6.情愿與其他同學(xué)爭論水的狀態(tài)與溫度的關(guān)系；7.溫度變化為物質(zhì)狀態(tài)哦發(fā)生轉(zhuǎn)變的緣由之一；8.能說出水的冰點與沸點的含義；教學(xué)重難點：重點：通過試驗觀測水的三態(tài)變化,感受物質(zhì)的狀態(tài)為

25、可以因溫度的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變的；難點：通過試驗觀測水的三態(tài)變化,感受物質(zhì)的狀態(tài)為可以因溫度的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變的；教學(xué)預(yù)備：天平.溫度計.燒杯.冰塊.鐵架臺.酒精燈.表.記錄表；課時支配： 1 課時；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：我們已經(jīng)知道水為液體狀態(tài)的,你們知道水仍有哪些不同狀態(tài)的嗎？冰和水蒸氣為不同狀態(tài)的水,那么他們之間為怎樣變化的呢？（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課：1.化冰試驗；（ 1）師：今日我們要通過化冰競賽來熟悉一下水不同狀態(tài)之間的變化過程；甲組的同學(xué)和乙組采納不同的方法讓質(zhì)量相同溫度相同的冰融解,比一比誰 快？甲組的同學(xué)把冰放在室溫下靜置,每兩分鐘觀測一次,記錄在冰化成水的過程中溫度的變化；登記

26、冰完全化成水的時間,測量水的質(zhì)量和溫度并記錄；乙組的同學(xué)用酒精燈加熱,每兩分鐘觀測一次,記錄冰化成水及水沸騰時的溫度變化；停止加熱,測量沸水的質(zhì)量并記錄；水沸騰后連續(xù)加熱,觀看水會有哪些變化？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2）同學(xué)分組活動,老師指導(dǎo)同學(xué)觀看記錄；（ 3）整理試驗數(shù)據(jù),依據(jù)試驗記錄表進行分析并匯報溝通；（ 4）爭論：a.甲杯和乙杯中冰的狀態(tài)分別發(fā)生了哪些變化？b.甲杯與乙杯相比,由固態(tài)的冰化成液態(tài)的水的過程哪一個過需要的時間更短些？為什么？ c.在什么條件下液態(tài)的水能夠沸騰？d.通過分析質(zhì)量變化記錄表,說一說甲杯和乙杯中的冰變化為不同狀態(tài)時,

27、質(zhì)量為否發(fā)生了變化？自己為怎樣知 道的？（ 5）同學(xué)匯報爭論結(jié)果；（ 6）老師小結(jié)：物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài).液態(tài)和氣態(tài)；在肯定條件下物質(zhì)的狀態(tài)為可以轉(zhuǎn)變的,如冰.水和水蒸氣三種狀態(tài)之間的變化；（ 7）師：除水之外, 很多常見物質(zhì)也像水一樣有三種狀態(tài),我們來看一看科學(xué)在線吧！老師講解柱形圖的閱讀方法,并幫忙同學(xué)解讀數(shù)據(jù)；2.物質(zhì)的狀態(tài)在肯定條件下可以發(fā)生變化,這一性質(zhì)在生產(chǎn)和生活中為怎樣被利用的？（ 1）你知道有哪些變化為利用物質(zhì)的三態(tài)變化？（ 2）同學(xué)匯報溝通；（ 3）老師小結(jié)；（三）鞏固練習(xí)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？板書設(shè)計：7 冰.水和水蒸氣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

28、 歡迎下載0100冰水水蒸氣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：8 水到哪里去了精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能結(jié)合日常生活,對蒸發(fā)覺象提出想爭論的問題；2.能利用感覺器官感覺水蒸發(fā)過程中相伴的熱量變化；3.能從試驗結(jié)果中, 分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走肯定的熱量；4.能通過試驗探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)；5.能與同學(xué)溝通自己的爭論方法和過程；6.能用自己的話說出什么為蒸發(fā)；7.能舉例說明蒸發(fā)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；教學(xué)重難點：重點：通過探究活動切實熟悉到蒸發(fā)要吸熱這一科

29、學(xué)原理；難點：通過探究活動切實熟悉到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理；教學(xué)預(yù)備：清水.溫水.玻璃黑板.濕布；課時支配： 1 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1.師：你能舉個水變沒的例子嗎？2.同學(xué)匯報；3.師：這些水都到哪里去了？誰來猜一猜？（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課：1.寫字嬉戲；（ 1）師：為了讓我們更好的明白水到哪里去了,老師在這塊玻璃黑板上寫一個大大“水”字,你們猜,它會怎樣？為不為這樣呢,我們來做一做,30 秒后觀看它有什么變化,1 分鐘后有什么變化？（ 2）老師試驗,同學(xué)觀看記錄；（ 3）爭論：為什么會顯現(xiàn)這種現(xiàn)象？（ 4）師：下面我們再來做一個小試驗,用手指蘸少量溫水,抹在手背上,你有什么感

30、覺？你發(fā)覺了什么？（ 5）同學(xué)試驗,匯報感覺,溝通體會；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 6）老師小結(jié)：通過這兩個小試驗,我們發(fā)覺水在常溫下會變成水蒸氣,飛散到空中這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)；蒸發(fā)和沸騰都為水從液態(tài)變成氣體的現(xiàn)象,在變化過程中需要吸取四周的熱量；2.蒸發(fā)的快慢；（ 1）師：要想讓一件衣服干得快,怎樣做？蒸發(fā)的快慢可能與哪些因素有關(guān)？（ 2）同學(xué)猜想,匯報溝通；（ 3）師：你怎樣去驗證？需要那些試驗器材？本試驗留在課下進行驗證；（三）鞏固提高：老師給每組10 毫升水,請同學(xué)們開動腦筋, 比一比哪個小組的液體蒸發(fā)的最快？板書設(shè)計：8 水到那里去了蒸發(fā)吸熱水水

31、蒸氣沸騰精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：9 雨的形成精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能通過觀看生活中一些好玩的現(xiàn)象,提出想爭論的問題；2.能獨立提出要爭論問題的假設(shè)；3.能挑選不同的方法和材料進行爭論；4.能設(shè)計模擬試驗驗證自己的假設(shè)；5.能依據(jù)漫畫寫一篇科普短文,向其他人介紹水的三態(tài)變化；6.能與其他同學(xué)溝通自己的觀點；7.能用自己的話說明什么叫做凝聚；8.能舉例說出有些物質(zhì)的變化過程為可逆的；9.能分別舉例說明物質(zhì)的可逆變化在人類生活中的運用；10.情愿關(guān)注科學(xué)技術(shù)（人工降雨）的進展給

32、人們生產(chǎn)生活帶來的變化；教學(xué)重難點：重點：制造條件,使同學(xué)盡可能獨立地探究雨的成因；難點：制造條件,使同學(xué)盡可能獨立地探究雨的成因；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)凝聚現(xiàn)象的圖片.酒精燈.同樣大小的杯子.玻璃片.試管夾.溫水.鐵架臺.燒瓶.膠塞.玻璃管；課時支配： 2 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：（出示圖片）你們見過這些生活中常見的現(xiàn)象嗎？師：這些現(xiàn)象有哪些相同點嗎？（二）學(xué)習(xí)新課：1.小水珠從哪里來？（ 1）師：上面圖片中的小水珠為從哪里來的？為什么會顯現(xiàn)小水珠？（ 2）同學(xué)分組爭論,老師組織同學(xué)匯報；（ 3）同學(xué)填寫說明；（ 4）師：我們來做一個試驗,向同樣大小的兩個杯中倒入同樣多的溫水；同時蓋上大小

33、相同.冷熱不同的玻璃片,你們猜一猜,哪個玻璃片上會有小水珠顯現(xiàn)？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 5）同學(xué)匯報猜想并進行試驗；（ 6）匯報試驗結(jié)論；（ 7）老師小結(jié)：水蒸氣遇冷變成水的過程叫做凝聚；2.雨的形成；（ 1）師：在上一個試驗中, 假如水滴越聚越多,會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？與自然界中的什么現(xiàn)象比較相像？（ 2）師：由此推斷自然界中的雨為怎樣形成的？（ 3）師：小組同學(xué)相互合作,制定小組的爭論方案吧?。?4）小組合作制定方案,老師巡察指導(dǎo)；（ 5）匯報爭論方案；（ 6）師：依據(jù)各小組制定的爭論方案進行試驗吧?。?7）同學(xué)試驗,匯報試驗結(jié)果；（ 8）老師組織同學(xué)

34、對試驗情形進行評判并小結(jié)；（三）鞏固練習(xí)：（ 1）閱讀科學(xué)在線,進一步指導(dǎo)同學(xué)對雨的形成的熟悉；（ 2）老師小結(jié)： 水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生循環(huán)往復(fù)的變化,我們把像水這樣的變化過程稱為可逆的；（四）布置作業(yè)：依據(jù)本課內(nèi)容寫一篇科學(xué)童話,要求發(fā)揮自己的想象力和制造性,能表達水在自然界里的循環(huán)；板書設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載水蒸氣9 雨的形成遇冷水精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載凝結(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：10 四周的生物精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎

35、下載1.能制定出較完整的觀看方案；2.能通過觀看發(fā)覺生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的一些特點；3.能歸納誕生物的基本特點；4.能依據(jù)生物的特點判定哪些為生物,哪些為非生物；5.能通過多種途徑搜集與生物相關(guān)的資料；6.能與其他同學(xué)分工合作制定爭論方案,進行觀看.記錄.發(fā)表觀看結(jié)果；7.在觀看中始終不損害生物,保持對生物的珍愛態(tài)度；8.能說出 3 條以上生物與非生物的區(qū)分；9.能說出“機器人”不為生物的理由；10.能自發(fā)地說出四周環(huán)境中的生物多種多樣.千姿百態(tài)；教學(xué)重難點：重點：制定較為完整的觀看方案,總結(jié)和歸納生物的主要特點；難點：制定較為完整的觀看方案,總結(jié)和歸納生物的主要特點；教學(xué)預(yù)備：生物與非生物

36、圖片.記錄紙.筆.畫筆；課時支配： 1 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：你見過小雞的生長過程嗎？你見過一個小小的嬰兒會長大嗎？你見過蝴蝶為怎樣變化來的嗎？你知道一粒種子為怎樣長成植物的嗎？這些都為小小的生命,生命為精妙的,生命為生物所特有的,讓我們敬重生命,明白生命, 珍愛生命吧?。ò鍟n題）（二）學(xué)習(xí)新課：1.觀看記錄四周的生物；（ 1）師：要明白生命,第一要觀看四周的生物,就要制定觀看方案；（ 2）同學(xué)制定觀看方案,老師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；（ 3）匯報觀看方案,老師提出觀看要求；（ 4）同學(xué)開頭觀看四周的生物,并進行記錄；（ 5）小組在全班匯報觀看記錄情形,匯報共發(fā)覺了多少種生物；精品學(xué)習(xí)資

37、料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 6）溝通觀看到的生物, 挑選兩種生物向全班同學(xué)介紹它們的特點和生活環(huán)境；（ 7）爭論：我們怎樣判定爭論對象為有生命的仍為沒有生命的呢？也就為說,生命有哪些主要特點呢？（ 8）閱讀科學(xué)在線,明白科學(xué)家判定生物與非生物的標(biāo)準；（ 9）檢查觀看過程中的生物與非生物為不為正確；（ 10）師：判定38 頁圖中,哪些為生物,哪些為非生物？（ 11）小組溝通自己的分類結(jié)果和理由；2.熟悉更多的生物；師：利用課下時間,通過圖書.報刊.廣播.電視.網(wǎng)絡(luò)以及實地考察來熟悉更多的生物,收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來；（三）鞏固練習(xí)：通過本課學(xué)習(xí)

38、,你有哪些收成？板書設(shè)計：10 四周的生物生物自然界非生物精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：11 種茄子精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關(guān)信息；2.能依據(jù)植物種植方法的提示種植選定的植物；3.能依據(jù)公式運算種子的發(fā)芽率；4.能搜集如何給植物施肥的資料；5.能采納不同的方法對自己所種植的植物的生長全過程進行記錄；6.能與其他同學(xué)分工合作完成與種植植物和植物生長變化相關(guān)的各種活動；7.能與其他同學(xué)爭論溝通提高種子發(fā)芽率的方法；8.能堅持長期對植物的生進步行

39、觀看.記錄；9.能說明如何應(yīng)用運算發(fā)芽率的公式；10.通過觀看能找出植物一生經(jīng)受的主要過程；11.能描述工廠化生產(chǎn)蔬菜的大致過程；12.能介紹自己種植植物的方法；教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)同學(xué)親自播種一種植物,并設(shè)計制作記錄植物生長的表格；難點：指導(dǎo)并勉勵同學(xué)堅持長久地觀看植物的生長變化；教學(xué)預(yù)備：花盆.花鏟.植物種子.熱水.冷水.泡種子的小盆.放土壤的其他容器；課時支配： 2 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1.師：課前老師讓大家搜集了明白一些植物的生長過程,都帶來了嗎？你為用什么方法搜集到的？2.老師小結(jié)：搜集資料可以利用上網(wǎng)查詢.利用聲像資料查詢.想有體會的菜農(nóng)請教等方法；（二）學(xué)習(xí)新課：1.

40、種茄子；（ 1）師：紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行；看來,我們光說仍不行,仍精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載需要同學(xué)們親自來實踐！你們小組商議一下,種什么好呢？（ 2）確定種植的植物,并明確小組內(nèi)的分工；（ 3）師：種植需要哪些步驟？（ 4）挑選合適的工具,種植植物；2.測定種子的發(fā)芽率；（ 1）師：通過這段時間種植植物,你們有什么發(fā)覺？（ 2）同學(xué)匯報,有的小組活的比較多,有的比較少；（ 3）師：怎樣確定哪個小組的種子發(fā)芽率高？（ 4）同學(xué)匯報測定；3.給茄子預(yù)備“養(yǎng)分” ；師：人的生長需要養(yǎng)分,茄子的生長也需要養(yǎng)分,讓我們給茄子預(yù)備一些養(yǎng)分吧！4.記錄茄子的

41、一生；師：想一想,茄子的生長過程可能為什么樣子的？可以采納哪種方法記錄茄子的生長過程？師：同學(xué)們肯定要堅持進行長期不懈的觀看,養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣,不能半途而廢；板書設(shè)計：11 種茄子種子發(fā)芽總數(shù)種子發(fā)芽率=×100% 播下的種子總數(shù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：12 植物的生長精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能依據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化；2.能利用多種方式（包括文字.圖畫.照片.實物等）記錄植物生長的過程及變化；3.能歸納出訪植物生長得更好的因素；4.能設(shè)計對校

42、內(nèi)進行綠化的規(guī)劃圖；5.能與其他同學(xué)溝通自己終止植物的勝利體會和失敗的教訓(xùn)；6.能結(jié)合自己種植植物的過程,說出兩點以上不能鋪張食物,疼惜別人的勞動成果的緣由；7.能表現(xiàn)出對太空種植糧食的科學(xué)爭論感愛好；8.能用自己的話說出植物生長的基本過程；9.能估計出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性；教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)同學(xué)整理自己對植物生長與變化的觀看記錄,訓(xùn)練同學(xué)的歸納整理才能,在此基礎(chǔ)上發(fā)覺怎樣使植物長得更好；難點：指導(dǎo)同學(xué)整理自己對植物生長與變化的觀看記錄,訓(xùn)練同學(xué)的歸納整理才能,在此基礎(chǔ)上發(fā)覺怎樣使植物長得更好；教學(xué)預(yù)備：觀看記錄.植物生長的各個時期的圖片；課時支配： 2 課時教學(xué)過程：（

43、一）導(dǎo)入新課：師：隨著我們種的植物一每天地長大,我們的觀看和記錄做得怎么樣了？有哪些發(fā)覺和收成？與同學(xué)們一起共享吧?。ǘW(xué)習(xí)新課：1.描述植物的一生；（ 1）我們種的植物在從種子到果實的生長過程中經(jīng)受了哪些主要時期,從自己的記錄中找一找？（ 2）同學(xué)搜集整理資料；（ 3）分小組對自己的記錄進行匯報；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 4）老師展現(xiàn)一下自己的觀看記錄,以便讓同學(xué)明白植物生長過程中經(jīng)受了哪些階段？2.怎樣使植物生長得更好？（ 1）師：在種植過程中你有什么感受或為什么發(fā)覺？（ 2）同學(xué)匯報,溝通；（ 3）整理發(fā)覺,并檢驗發(fā)覺為對仍為錯；（ 4）師：通

44、過這次終止植物的過程,同學(xué)們都經(jīng)受了勞動的辛苦；現(xiàn)在誰來談?wù)劇罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦”怎樣懂得？（ 5）老師小結(jié)；3.綠化校內(nèi),美化生活；師：讓我們利用有關(guān)種植的學(xué)問和技能,親自動手,種更多的樹來綠化我們的校內(nèi),種更多的花來美化我們的環(huán)境；（三）拓展：閱讀科學(xué)在線,明白新的科技信息；板書設(shè)計：12 植物的生長按時澆水.防蟲.除草精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：13 養(yǎng)小雞精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)飼養(yǎng)小動物的體會；2.能采納適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術(shù)和觀看小動物生長

45、情形；3.能依據(jù)以往的體會制定一個較為全面的飼養(yǎng)小動物的方案；4.能依據(jù)自己制定的飼養(yǎng)方案,設(shè)計記錄小動物生長發(fā)育過程中各種變化的圖表；5.能提出 23 個在養(yǎng)小雞的過程中要爭論的問題；6.能依據(jù)自己要爭論的問題制定相應(yīng)的爭論方案；7.能與其他同學(xué)溝通自己制定的爭論方案和調(diào)查的結(jié)果；8.能堅持長期的觀看和記錄；9.對爭論小動物的生長過程感愛好；10.通過飼養(yǎng)小動物,加深對動物的愛心；教學(xué)重難點：重點：如何指導(dǎo)同學(xué)制定爭論方案；難點：如何指導(dǎo)同學(xué)制定爭論方案；教學(xué)預(yù)備：記錄表；課時支配： 2 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1.談話：我們已經(jīng)明白了植物的生長變化,動物誕生后為如何一每天長大的呢？它

46、們在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？2.師：哪些同學(xué)養(yǎng)過小動物呢？有什么體會和體會？3.同學(xué)匯報,并進行記錄；4.爭論：小動物剛誕生時需要受到怎樣的照料,生長過程中發(fā)生哪些變化？（二）學(xué)習(xí)新課：1.制定養(yǎng)小動物的方案；（ 1）師：我們有這么多的同學(xué)飼養(yǎng)過小動物,自己也有了肯定的體會,那么現(xiàn)在你為否情愿再體驗一下科學(xué)飼養(yǎng)的樂趣呢？（板書課題）（ 2）查找資料或向有體會的人請教,制定飼養(yǎng)小動物的方案；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 3）小組成員進行分工,并堅持長期的觀看和記錄；2.制作小動物的生長情形記錄圖表；（ 1）師：要想養(yǎng)好小動物,我們需要做好哪些預(yù)備工作呢？

47、（ 2）同學(xué)確定觀看重點和小動物生長情形記錄圖表；（ 3）各小組匯報制定結(jié)果；3.制定爭論方案；（ 1）師：關(guān)于小動物生長過程中的變化,想爭論什么？（ 2）同學(xué)分組爭論；（ 3）各組同學(xué)對各組的爭論報告進行溝通；（ 4）老師小結(jié)： 有了爭論方案僅僅為爭論的開頭,更艱難的爭論任務(wù)在等待著他們,只有持之以恒地進行觀看和爭論,才會有收成,考查自己耐心和毅 力的時候到了；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：14 小動物的生長精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能從小動物生長過程的記錄中,通過比較找出小動物

48、生長發(fā)育的一般過程和主要變化；2.能設(shè)計一種生動活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小動物的過程；3.通過飼養(yǎng)小動物,形成或加深對動物的關(guān)愛；4.能堅持對動物生長過程的長期觀看；5.能與其他同學(xué)溝通自己發(fā)覺的各個時期小動物生長變化的情形；6.能通過溝通體驗飼養(yǎng)小動物的艱辛,并聯(lián)想到自己父母撫育自己的辛苦；7.能具體說出自己飼養(yǎng)小動在生長過程中,各個時期分別發(fā)生了哪些主要變化；8.能向別人介紹飼養(yǎng)某一種小動物的正確方法；教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)同學(xué)整理自己的觀看記錄,通過整理.展現(xiàn),留意引導(dǎo)同學(xué)抒發(fā)自己在飼養(yǎng)小動物過程中的情感體驗；難點：指導(dǎo)同學(xué)整理自己的觀看記錄,通過整理.展現(xiàn),留意引導(dǎo)同學(xué)抒發(fā)自己在飼養(yǎng)小動

49、物過程中的情感體驗；教學(xué)預(yù)備：小動物生長情形記錄和圖表.各種各樣動物的圖片；課時支配： 1 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：經(jīng)過一段時間的飼養(yǎng),小動物為否長大了？在飼養(yǎng)過程中自己有什么發(fā)覺？讓大家一起來共享吧?。ǘW(xué)習(xí)新課：1.整理我們的記錄；（ 1）師：現(xiàn)在各小組分組整理自己的觀看記錄吧！可以用文字,可以用圖片,看哪個小組的能將小動物的成長過程匯報的清晰；（ 2）展現(xiàn)各組自己整理的記錄；（ 3）匯報自己養(yǎng)小動物的成長過程,說清晰小動物在什么時期發(fā)生了哪些變化；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 4）老師演示搜集到的小動物生長變化的圖片；（ 5）對同學(xué)的展現(xiàn)

50、賜予評判并總結(jié)；2.展現(xiàn)我們的成果；（ 1）師：有兩位同學(xué)在飼養(yǎng)小雞的過程中進行了具體的記錄,我們來閱讀一下；（ 2）同學(xué)進行閱讀,并設(shè)計自己展現(xiàn)成果的形式；（ 3）同學(xué)展現(xiàn)自己的觀看結(jié)果,溝通自己飼養(yǎng). 觀看小動物過程中用到的感覺器官和簡潔工具, 以及自己在飼養(yǎng)活動中勝利的體會和失敗的教訓(xùn)；（要求同學(xué)聽取別人匯報的同時要留意做好記錄；）（ 4）匯報自己養(yǎng)小動物的情感體驗,溝通在養(yǎng)小雞或別的小動物時自己遇到了哪些困難,怎樣克服的等等,同時讓同學(xué)感受到父母的愛；（ 5）老師組織同學(xué)對各組的爭論成果進行評判；（ 6）老師對同學(xué)的成果匯報進行總結(jié)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好

51、資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：17 讓癟乒乓球鼓起來精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.能夠通過觀看生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題；2.能對要爭論的問題提出自己的假設(shè)；3.能在老師的引導(dǎo)下設(shè)計試驗證明液體.固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)；4.能與同學(xué)溝通自己知道的熱脹冷縮的學(xué)問；5.能在爭論過程中通過與其他同學(xué)的爭論解決自己遇到的問題；6.能夠用自己的話說出溫度計的工作原理；7.能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)；8.能夠舉例說明物體熱脹冷縮現(xiàn)象對我們?nèi)粘Ｉ畹挠欣?/p>

52、不利之處；9.能舉誕生產(chǎn)和生活中人們利用物體熱脹冷縮性質(zhì)的實例；教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)同學(xué)探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)；難點：指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計試驗,獨立開展探究活動；教學(xué)預(yù)備：癟乒乓球.玻璃杯.熱水.燒杯.燒瓶.帶玻璃管的膠塞.紅墨水.水.酒精.橙汁.醬油.可樂.小膠圈.記錄表.蠟燭.金屬墊圈.塑料瓶蓋.木板.小釘.細線.氣球.空塑料瓶；課時支配： 2 課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1.師：在我們身邊有很多好玩的現(xiàn)象,你留意觀看過嗎？2.師演示試驗：對試管里的水進行加熱,同學(xué)看到試管里的水溢出來了；3.師演示試驗：出示癟乒乓球,把它放在熱水中,癟乒乓球鼓起來了；4.師：冬天的電線比夏天的電線緊等生活現(xiàn)象；請你依據(jù)以上三種情形提出自己的問題；5.同學(xué)匯報,填寫在62 頁；（二）學(xué)習(xí)新課：1.液體受冷.受熱的爭論；（ 1）師：下面我們來猜想一下： 商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水仍沒有燒開就從壺中溢出來？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2）同學(xué)猜想,匯報；（ 3）師：下面小組依據(jù)各組的猜想來設(shè)計試驗驗證你的猜想為否正確？（如有難度老師進行適當(dāng)提示； ）（ 4）同學(xué)分組試驗并進行記錄；（ 5）整理.分析資料,得出結(jié)論；（ 6）老師小結(jié)：通過試驗可以得出液體受冷體積收縮,受熱體積膨脹；（ 7）師：（