滬教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第三單元

1、年、月、日第一教時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：說出并寫出月份名稱和月份的長(zhǎng)短(天數(shù))2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察年歷片，驗(yàn)證學(xué)生有關(guān)年、月、日的知識(shí)是否正確，知道大月有31天，小月有31天，二月有29天或28天。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、與相互合作的能力，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，記住各月及平年、閏年的天數(shù)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：課件、各年年歷若干。2、學(xué)具：一份年歷。3、認(rèn)知的準(zhǔn)備:（1）有關(guān)時(shí)、分、秒的知識(shí)。 （2）有關(guān)年月日的

2、生活常識(shí)。 （3）課前探究相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：xx年你覺得最難忘的一件事是什么？師：對(duì)呀，是我們上海能夠成功舉辦世博會(huì)。師：上海世博會(huì)是什么時(shí)候開幕的？ 師：像剛才這樣，我們?cè)谡f明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位年、月、日。二、，探究新知（一）、認(rèn)識(shí)大月、小月1、師：關(guān)于年、月、日的知識(shí)，同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？文檔可能無法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 2、學(xué)生交流，教師板書3、師：同學(xué)們知道的真多，一年中

3、有些月有30天，有些月有31天。那你知道，有31天的月份叫什么月，有30天的月份叫什么嗎？4、觀察年歷卡，學(xué)生自主交流并總結(jié)我們把有31天的月份叫做大月。有30天的月份起個(gè)什么小月。5、師：一年中有那么多的大月和小月，誰有好辦法能夠又快又好的記清楚嗎？6、出示記憶大小月圖方法一：用自己的兩個(gè)拳頭。 方法二：用自己的一個(gè)拳頭7、互動(dòng)小游戲（二）初步認(rèn)識(shí)平年和閏年1、師：在一年的12個(gè)月里，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？2、師：2月份是個(gè)特殊的月份，它有幾天呢？3、出示2004年2月份天數(shù)統(tǒng)計(jì)圖4、師生共同總結(jié)：2月份是28天的，我們把這一年稱為平年，2月份是29天的，我們稱之為閏年。(三)、介紹查找星期幾

4、和日期縮寫1、師：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)在日歷中看一看某月某日是星期幾，你們會(huì)找嗎？2、同桌討論交流3、教師課件演示4、師：在日常生活中，日期的縮寫方法也是多種多樣的，我們一起來了解一下5、出示各種日期的縮寫方法6、小練習(xí)三、鞏固練習(xí)，拓展延伸（一）判斷題。1、凡是單數(shù)的月份都是大月。    （   ）2、二月份是28天。              （   ）（二）生活中的年月日  1

5、、小淘氣在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是（ ）月和（ ）月，他是（）月（）日住到外婆家的。2、，世博會(huì)舉辦時(shí)間是xx年5月1日至10月31日，它將歷時(shí)6 個(gè)月，其中有（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月，共計(jì)（）天。3、小巧今年正好8周歲，可是她只過了兩個(gè)生日，她是（）年（）月（）日出生的。（三）嘗試日期所寫：xx年2月5日 xx年10月2日 四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。年、月、日第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：年、月、日教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”的基礎(chǔ)知識(shí)。

6、2、能夠運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決在探究過程中遇到的問題。3、體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)有用。教學(xué)過程：一、問題引入、回顧再現(xiàn)：師：“同學(xué)們知道今天是幾月幾日？” “誰能描述的更具體些？” “從xx年10月12日這句話中，你發(fā)現(xiàn)了哪些單位？” “對(duì)于年、月、日你還知道哪些？”（多指名說） “同學(xué)們知道的可真多，那你們?cè)覆辉敢饫眠@部分知識(shí)幫助小胖解決一個(gè)難題呢？”（生：愿意）二、分層練習(xí)、強(qiáng)化提高：1、練習(xí)一（1）1年有（ ）個(gè)月，有（ ）或（ ）天。（2）1月、3月、（ ）月、7月、（ ）月、（ ）月、（ ）月是大月，都有（ ）天。（指名說）（3）平年2月有（ ）天，閏年2月有（ ）天。（指名說

7、）（4）張華今年5月份滿10歲，他是（ ）年出生的。師：“有困難的同學(xué)可借助計(jì)算來說明。”（指名說結(jié)果）師：“你是怎樣計(jì)算出來的？”（指名說）師：“我們接著看下一題?！保?）一年有（ ）季度，每（ ）個(gè)月是一季度。（6）小明今年滿12歲，他只過了3個(gè)生日，他出生在（ ）月（ ）日。（7）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日，6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。 師：“誰來說說你的理由？” （8）xx年8月8日中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)，到今年已經(jīng)（ ）年了。（指名說得數(shù)）師：“你是用什么方法算出來的？”（指名說過程）2、練習(xí)二師：“今天小巧也帶來了幾道題目?？纯葱∏山o我們帶來什么樣的題目?！保ㄕn件出示周記

8、）xx年10月12日 今天的數(shù)學(xué)課我學(xué)習(xí)了有關(guān)年、月、日的知識(shí)，我感到很有趣。我知道了每年都有365天。 今年的1、2、3月共有 91 天。我在奶奶家連續(xù)住了60天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是1月和2月。弟弟小強(qiáng)明天要過生日了，我知道了他的生日是 10月31日。學(xué)習(xí)了年月日的知識(shí)，我真高興。 師：“這是淘氣同學(xué)的一篇數(shù)學(xué)周記，默默的讀，然后用你的火眼金睛發(fā)現(xiàn)其中的問題?！保ㄖ该f）師：“覺得淘氣寫的這篇周記怎么樣？”（舉手回答）“錯(cuò)誤比較多。”“如果你寫周記應(yīng)該注意寫什么？”（指名說）3、練習(xí)三以小組為單位，編寫xx年1月份的月歷四、總結(jié)1、今天學(xué)了什么？2、你有什么收獲呢？平年與閏年【教學(xué)目標(biāo)

9、】知識(shí)與技能：會(huì)通過2月份的天數(shù)判斷平年、閏年，初步了解有關(guān)平年、閏年等方面的知識(shí)。過程與方法：經(jīng)歷同伴交流、觀察探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)平年與閏年的了解，體會(huì)到一般情況下每四年一閏的原因，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過觀察1997xx這12年里2月的天數(shù)，初步了解平年與閏年的有關(guān)知識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】判斷平年與閏年【教學(xué)過程】一、引入師：上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了大小月的規(guī)律，也會(huì)判斷大月、小月。大月有哪些？小月有哪些？2月是大月還是小月？根據(jù)2月的天數(shù)我們可以判斷平閏年。那么平閏年有沒有規(guī)律呢？接下來我們一起來研究。（出

10、示課題）二、探究平年閏年規(guī)律1、出示1990年到2004年的年歷并要求學(xué)生觀察這12年的2月的天數(shù)情況 （1）小組活動(dòng)（2）交流反饋：2000年、2004年、xx年這三年的2月的天數(shù)均為29天，因而是閏年。而其余9個(gè)年份的2月均為28天，因而都是平年。（3）提煉規(guī)律師：從小胖找到的這三個(gè)閏年的年份來看，閏年有什么規(guī)律？小亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：2000、2004、xx都是4的倍數(shù)。小結(jié)：通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。三、練習(xí)鞏固（1）用自己的方法判斷下列年份是平年還是閏年。xx年 1996年 1984年（2）討論交流（3）小結(jié)方法 （ 查日歷、推算等）四、拓展1

11、、介紹百年不閏的小知識(shí)。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，如1900年不是閏年，而2000年是閏年。2、你知道嗎？平年、閏年的由來：我們居住的地球總是繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈需要365天5（?。r(shí)48分（鐘）46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。我國(guó)古代就知道一年有365天零天。五、總結(jié)今天你有什么收獲？制作年歷【教學(xué)目標(biāo)】1、通過小組合作，制作年歷。2、在年歷上標(biāo)出有紀(jì)念意義的日子。3、經(jīng)歷自己動(dòng)手制作年歷的過程，進(jìn)一步深化對(duì)年、月、日的了解

12、，并在這一過程中，逐步養(yǎng)成小組合作的意識(shí)和能力。4、通過制作年歷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、通過小組合作，制作年歷2、在年歷上標(biāo)出有紀(jì)念意義的日子【教學(xué)難點(diǎn)】小組合作制作年歷【教學(xué)準(zhǔn)備】1、觀察家里的年歷2、收集年歷【教學(xué)過程】一、引入1、師：你見到過哪些年歷？2、師展示年歷，讓學(xué)生觀察（或者學(xué)生觀察自己收集的年歷）年歷的一般結(jié)構(gòu)。3、師：這些年歷都是怎么做的？4、學(xué)生思考并反饋。5、出示課題：制作年歷。二、動(dòng)手操作1、小組討論：制作一個(gè)年歷應(yīng)有哪些步驟？2、反饋交流，找出不足，修正制作方案。（對(duì)于在制作年歷中比較重要的問題，如“要查清今年1月1日是

13、星期幾”、“判斷今年是平年還是閏年”，要在學(xué)生動(dòng)手操作之前進(jìn)行指導(dǎo)，在知道今年1月1日是星期幾以及今年是平年還是閏年之后，再進(jìn)行小組合作，動(dòng)手制作今年的年歷。）3、小組分工填寫每一月份的日期標(biāo)出休息日標(biāo)出重要的節(jié)日及一些有紀(jì)念意義的日子美化4、小組合作制作今年的年歷，師巡視指導(dǎo)。5、展示作品并交流評(píng)價(jià)。三、總結(jié)師：今天，我們小組分工合作，制作了非常漂亮的今年的年歷。在制作過程中，你有什么收獲?年月日小練習(xí)（2）一、 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：能夠運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決在日常生活中遇到的問題。能力目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)有用。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激

14、發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。二、 教學(xué)過程：（一）談話引入，揭示課題前幾天我們學(xué)習(xí)了年月日，今天老師考考你們，和你們繼續(xù)探究年月日的知識(shí)。出示課題：小練習(xí)2(二)基本練習(xí)1、看圖填年、月、日出示北京奧運(yùn)會(huì)開幕式圖和兒童節(jié)圖北京奧運(yùn)會(huì)開幕式 年8月8日看圖收集信息圖片展示的是什么？?jī)和?jié) 月 日談話介紹兒童節(jié)的來歷。2、 用簡(jiǎn)寫方式表示下列日期。說說簡(jiǎn)寫的方法1949年10月1日（ ）1921年7月1日（ ）3、填一填4月是（ ） 月，有（ ）天 。7月是（ ） 月，有（ ）天 。10月是（ ） 月，有（ ）天。12月是（ ） 月，有（ ）天。4、一年有4個(gè)季度，算算今年每個(gè)季度各有多少天？第一季度第二季度 第三季度第四季度月份1月3月4月6月7月9月10月12月天數(shù)（ ）天（ ）天（ ）天（ ）天5、算一算，