時(shí)間的腳印獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt)

1、8 8 時(shí)間的腳印時(shí)間的腳印RR八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入巖 石恐龍化石三葉蟲(chóng)化石長(zhǎng)毛象 陶世龍，陶世龍，19291929年年4 4月出生于四月出生于四川省安岳縣。川省安岳縣。19481948年入北京大學(xué)地年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)。質(zhì)系學(xué)習(xí)。 1949 1949年開(kāi)始寫(xiě)作普及地質(zhì)礦物年開(kāi)始寫(xiě)作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普知識(shí)的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集結(jié)集揭開(kāi)大地的秘密揭開(kāi)大地的秘密、地球地球的畫(huà)像的畫(huà)像和和時(shí)間的腳印時(shí)間的腳印出版。出版。走近作者走近作者背景資料背景資料 短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)社戲社戲?qū)懹趯?xiě)

2、于19221922年年1010月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土土平橋村平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。整

3、體感知整體感知1.看哪一組同學(xué)最先標(biāo)出全文的段號(hào)?并回答共幾段？ 共共 3131段段9 9段（1 1、5 5、7 7、1111、1313、1818、2222、2424、2727）2.看哪一組同學(xué)最先標(biāo)出全文的獨(dú)句段？共幾段？分別是哪些？3.以上所說(shuō)的獨(dú)句段中，有哪些起到了承上啟下的作用？1 1）“巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？”（5 5）2 2）“真的有真的有?？菔癄€?？菔癄€的時(shí)候。的時(shí)候?！保? 7）3 3）“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。了巖石?！保? 8）4 4）“巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說(shuō)的多得多的歷史痕跡

4、。巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說(shuō)的多得多的歷史痕跡?！保?222）5 5）“從從死死的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)?！保?424）6 6）“化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。展過(guò)程?！保?727）課文內(nèi)容分段課文內(nèi)容分段第一段：第一段：（1414）講述了生活中和大自然中保留著許）講述了生活中和大自然中保留著許多時(shí)間的記錄。多時(shí)間的記錄。第二段：第二段：（529529）詳細(xì)講解巖石是怎樣記錄時(shí)間的。）詳細(xì)講解巖石是怎樣記錄時(shí)間的。第三段：第三段：（30313031）讀懂大自然，造福人類(lèi)。）讀懂大自然，造福人類(lèi)。

5、細(xì)節(jié)感知細(xì)節(jié)感知1.你能根據(jù)書(shū)上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過(guò)程嗎？提示一：提示一：讀第讀第718718段。段。提示二：提示二：巖石經(jīng)受著巖石經(jīng)受著陽(yáng)光陽(yáng)光、霜雪霜雪、風(fēng)沙風(fēng)沙、空氣空氣、水流水流、生生物物和和人類(lèi)人類(lèi)的的“攻擊攻擊”。山崖裂縫山崖裂縫崩落崩落 （碎石，沙礫，泥土）（碎石，沙礫，泥土）旅行旅行沉積沉積 堆壓形成新的巖石。堆壓形成新的巖石。2.人類(lèi)是怎樣根據(jù)巖石來(lái)判斷時(shí)間的？提示一：提示一：讀第讀第19211921自然段。自然段。提示二：提示二：可從巖層厚度、排列順序、地殼可從巖層厚度、排列順序、地殼 運(yùn)動(dòng)等方面去運(yùn)動(dòng)等方面去思考。思考。巖層厚度：巖層厚度：1 1米厚（米厚

6、（300010000300010000年）年）排列順序：最早形成的排列順序：最早形成的“躺躺”在最下面在最下面地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的巖層變得歪斜甚至直立地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的巖層變得歪斜甚至直立3.巖石是怎樣保存歷史痕跡的？提示一：提示一：讀第讀第22262226自然段。自然段。提示二：提示二：可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。慮。巖石結(jié)構(gòu)巖石結(jié)構(gòu)反映地殼的活動(dòng)反映地殼的活動(dòng)石頭顏色石頭顏色反映遠(yuǎn)古的氣候反映遠(yuǎn)古的氣候生物化石生物化石反映歷史的發(fā)展反映歷史的發(fā)展4.人類(lèi)是怎樣根據(jù)巖石來(lái)認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？提示一：提示一：讀第讀第27292729自然段

7、。自然段。提示二：提示二：根據(jù)不同類(lèi)型的化石去思考。根據(jù)不同類(lèi)型的化石去思考。三葉蟲(chóng)化石三葉蟲(chóng)化石“寒武紀(jì)寒武紀(jì)”海洋寬廣海洋寬廣大樹(shù)木化石大樹(shù)木化石“石炭紀(jì)石炭紀(jì)”溫暖潮濕溫暖潮濕長(zhǎng)毛獸化石長(zhǎng)毛獸化石“第四紀(jì)第四紀(jì)”氣候寒冷氣候寒冷5.人類(lèi)了解巖石的變化有什么好處？提示：提示：讀第讀第30313031自然段。自然段。增加知識(shí)增加知識(shí) 找尋寶藏找尋寶藏6.分析第521自然段的說(shuō)明順序？提示：提示：解題思路：簡(jiǎn)括各自然段意思解題思路：簡(jiǎn)括各自然段意思合并相關(guān)段落合并相關(guān)段落對(duì)照順序類(lèi)型進(jìn)行發(fā)現(xiàn)對(duì)照順序類(lèi)型進(jìn)行發(fā)現(xiàn)總提下文自然界中巖石的各種現(xiàn)象過(guò)渡，引起下文巖石毀滅所呈現(xiàn)的現(xiàn)象概說(shuō)呈此現(xiàn)象的原因空

8、氣和水中酸的作用雨水的作用生物的作用人的作用巖石生存的原因巖石生存的結(jié)果第第5 5段：段：第第6 6段：段：第第7 7段：段：第第8 8段：段：第第9 9段、段、第第1010、1111段：段：第第1212段：段：第第1313段：段：第第1414段段第第15171517段段第第18211821段段概括概括具體具體結(jié)果結(jié)果原因原因原因原因結(jié)果結(jié)果總總分分小小 結(jié)結(jié) 通過(guò)巖石我們看到了地殼的活動(dòng)、說(shuō)明了氣候的通過(guò)巖石我們看到了地殼的活動(dòng)、說(shuō)明了氣候的變化、記錄了古生物的狀況及上億年的時(shí)間的痕跡，變化、記錄了古生物的狀況及上億年的時(shí)間的痕跡，留下了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消失的活動(dòng)。留下了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消失

9、的活動(dòng)。品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言1.說(shuō)明文以向人們傳授知識(shí)為主，所以，說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請(qǐng)同學(xué)們找出幾個(gè)例子加以說(shuō)明。 如：如：“根據(jù)計(jì)算，大約根據(jù)計(jì)算，大約30003000到到1000010000年的時(shí)間，可以年的時(shí)間，可以形成形成1 1米厚的巖石米厚的巖石”。 （說(shuō)明方法：列數(shù)字）（說(shuō)明方法：列數(shù)字） 如果去掉如果去掉“大約大約”，就表示形成，就表示形成1 1米厚的巖石就需要米厚的巖石就需要30003000到到1000010000年的時(shí)間。事實(shí)上，人類(lèi)讀懂巖石的年齡，年的時(shí)間。事實(shí)上，人類(lèi)讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確，也不論有多科學(xué)，都是推測(cè)出來(lái)的。不論方法有多精確，也不論有多科學(xué)，

10、都是推測(cè)出來(lái)的。所以，所以，“大約大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。2為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明文的語(yǔ)言也力求生動(dòng)、形象。本文就多處運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。 如：越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能如：越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。旅行到遙遠(yuǎn)的地方。 作者用擬人的手法，寫(xiě)出笨重的石塊想跑也跑不動(dòng)，作者用擬人的手法，寫(xiě)出笨重的石塊想跑也跑不動(dòng)，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠(yuǎn)的地方，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的

11、走向很遠(yuǎn)的地方，生動(dòng)、形象（點(diǎn)擊，顯示）的語(yǔ)言，大大增強(qiáng)了文章的趣生動(dòng)、形象（點(diǎn)擊，顯示）的語(yǔ)言，大大增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。味性、可讀性。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這篇科普文章以記錄時(shí)間的方式為切入點(diǎn)，向我們介這篇科普文章以記錄時(shí)間的方式為切入點(diǎn)，向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識(shí)，由此你對(duì)科普類(lèi)紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識(shí)，由此你對(duì)科普類(lèi)文章有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢？文章有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢？ 科普類(lèi)文章應(yīng)從以下幾個(gè)方面去認(rèn)識(shí)：科普類(lèi)文章應(yīng)從以下幾個(gè)方面去認(rèn)識(shí)：1.1.科普類(lèi)文章是傳播科學(xué)知識(shí)、啟迪青少年智慧的優(yōu)科普類(lèi)文章是傳播科學(xué)知識(shí)、啟迪青少年智慧的優(yōu)秀讀物，理趣、情趣兼?zhèn)?。秀讀物，理趣、情趣兼?zhèn)?/p>