幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)-幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì):幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)讓幼兒.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)，為幼兒提供了人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，把優(yōu)美的童話與真實(shí)的生活、社會(huì)兩相結(jié)合，讓奇美的形象在孩子們的心目中更加具體清晰起來。以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇一聰明的烏龜【活動(dòng)目標(biāo)】1.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。2.學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事磁

2、帶、圖片。【活動(dòng)過程】1.完整欣賞故事。有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适?。完整欣賞故事錄音一遍。故事里有誰?烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎?2.幼兒看圖片分段討論。觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話)觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢?觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么

3、。3.角色對(duì)白。教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。建議1.活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。3.角色對(duì)白要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的表現(xiàn)出來。角色對(duì)白可集中在狐貍實(shí)在餓，慌了直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)篇二豎笛小奇美旅行記【設(shè)計(jì)意圖】為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品

4、牌產(chǎn)品，增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對(duì)象，創(chuàng)編了童話故事豎笛小奇美旅行記，意在通過有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況，知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界，同時(shí)在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志，感知各地區(qū)語言的不同，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，知道奇美樂器很受人們歡迎，已經(jīng)銷售到世界各地。2、了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性。3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、世界地圖

5、一張，東方明珠電視塔、天安門廣場(chǎng)、美國(guó)自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。2、豎笛卡通形象，奇美公司廠歌等。【活動(dòng)過程】一.傾聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。1、聽一聽，猜一猜。師：小朋友，今天我們一起來聽一段好聽的音樂。師：猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。評(píng)析：從幼兒的回答來看，他們對(duì)猜測(cè)樂器很感興趣，對(duì)各種樂器名稱也有了初步的了解。2、吹一吹，談一談。師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會(huì)了用豎笛吹曲子呢，你們聽!(幼兒鼓掌)師：喜歡嗎?幼：喜歡。師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安

6、家落戶了。3、引出豎笛小奇美。出示豎笛卡通形象，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來的豎笛，它叫小奇美。今天，我們就一起來聽一個(gè)小奇美的故事;豎笛小奇美旅行記評(píng)析：由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場(chǎng)演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。二.傾聽故事，了解內(nèi)容。第一站;北京。1、邊聽邊講講述故事：乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠里悶了這么久，終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來到了一個(gè)中國(guó)最寬的廣場(chǎng)。(出示圖片)提問：(1)這是什么地方?幼：鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、南京幼：天安門廣場(chǎng)。(2)天安門廣場(chǎng)在哪個(gè)城市?幼

7、：北京。2、欣賞豎笛演奏的音樂，學(xué)習(xí)北京人的方言。提問：(1)北京人說誰的聲音太好聽了?(2)怎么說的?幼：小奇美。幼：象百靈鳥。幼：你們的聲音真好聽!(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了，象百靈鳥在唱歌。)(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：頂呱呱!幼：小奇美頂呱呱!幼：靖江奇美頂呱呱!(5)誰能加上動(dòng)作來學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來用動(dòng)作和北京話夸小奇美。第二站;上海。講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀，嘟嘟;這一次他們來到了一個(gè)地方。(出示圖片)提問：(1)這是哪里?幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征)幼：高高的

8、。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長(zhǎng)方形的。師：我們一起仔細(xì)來看一看。(3)誰能用身體動(dòng)作來表示東方明珠電視塔?幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。(4)在什么城市見過?幼：上海。講述故事：東方明珠電視塔可有名啦，人們一看到它，就知道上海到了。小奇美們開心地唱起了歌跳起了舞(教師播放音樂，幼兒傾聽。)上海的人們很喜歡，都拍手歡迎，并用上海話夸獎(jiǎng)了他們，你們聽;提問：(1)上海人怎么夸獎(jiǎng)小奇美的?幼：老;個(gè)。(沒聽清楚，說不上來。)幼：老好個(gè)。幼：靖江奇美，老-好-個(gè)!(2)上海人夸獎(jiǎng)時(shí)用了一個(gè)什么動(dòng)作，一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做

9、動(dòng)作一邊學(xué)說上海話。)提問：(1)朋友們留下了，小奇美有沒有留下來?幼：有。幼：沒有。(2)為什么沒有留下來呢?幼：因?yàn)樗€要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼：他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。師：小朋友說的都對(duì)，讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說：朋友們，我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去，再見了!教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動(dòng)作學(xué)說。第三站;美國(guó)。講述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中國(guó)大地，最后走出了中國(guó)，飛向了世界，飛呀飛呀來到了一個(gè)地方，看到了一座雕塑。(出示圖片)提問：(1)這是一個(gè)什么人?她在干什么?幼：

10、是一個(gè)女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿書。(2)我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子?幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型，相互討論。(3)這個(gè)雕塑是什么國(guó)家的?幼：英國(guó)。幼：日本。幼：法國(guó)。(4)出示美國(guó)國(guó)旗，問：這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?幼：(異口同聲)美國(guó)。師：對(duì)，這就是美國(guó)的自由女神像，是美國(guó)自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國(guó)，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。講述故事：小奇美高興地唱起了歌，(教師播放音樂，幼兒傾聽。)美國(guó)人豎起了大拇指說：靖江奇美，verygood!提問：(1)美國(guó)人怎么夸小奇美的?你來學(xué)一學(xué)?幼：外屋的。幼：瑞顧得。幼：外瑞顧得。(教師放慢速度，讓

11、孩子看著老師的嘴巴，跟著老師學(xué)說)第四站;日本。(教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山、櫻花，欣賞豎笛演奏的樂曲，學(xué)用日語夸獎(jiǎng)豎笛奇美：靖江奇美，死巴拉西!)講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來到了一個(gè)非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)提問：(1)這是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。(2)為什么說是桃花呢?幼：是粉紅色的。幼：因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的。師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國(guó)家的國(guó)花叫櫻花。(3)是什么花?幼：國(guó)花。幼：櫻花。(4)櫻花后面的山是什么山?幼：黃山。幼：孤山。(5)知道這是哪個(gè)國(guó)家的嗎?幼：不知道。幼：搖搖頭。師：我們一起來看看這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。教師將圖片翻開，幼兒大聲

12、回答;日本。師：對(duì)，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂，幼兒傾聽。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說：靖江奇美，死吧拉西。評(píng)析：幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)，知道北京、上海的代表性標(biāo)志，對(duì)國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志不熟悉，但通過認(rèn)識(shí)國(guó)旗很快就了解了這些國(guó)家代表性的標(biāo)志了，同時(shí)通過學(xué)說各個(gè)地區(qū)的語言，增添了活動(dòng)的趣味性，活躍了活動(dòng)的氣氛，也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時(shí)，采用變化的形式帶來熱情，變則通，不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)音樂和語言聽覺表象的形成。三.回憶

13、故事，遷移經(jīng)驗(yàn)。講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠(yuǎn)。提問：(1)他還可能飛到哪兒呢?幼：美國(guó)。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英國(guó)。幼：泰國(guó)。師：小朋友知道的國(guó)家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答;想。師：那好吧，我們一起出發(fā)吧!教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，以開火車到站的形式進(jìn)行一問一答，回顧故事內(nèi)容。(3)為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢?幼：因?yàn)樗曇艉寐?。幼：聲音很?dòng)聽。幼：因?yàn)樗蟀凫`鳥在唱歌呢!(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。師：小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲，我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。幼：小豎笛，

14、你好咯。幼：美美，美美，勁好遛。幼：奇美，奇美，好撒的寧類。幼：靖江奇美，好的不得了類。幼：靖江奇美頂頂好!評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方，并用家鄉(xiāng)話夸獎(jiǎng)奇美豎笛，目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時(shí)的快樂，感受各個(gè)地區(qū)不同語言的趣味性。四.與奇美的叔叔阿姨們互動(dòng)。提問：(1)這么好的樂器是誰生產(chǎn)出來的?幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。師：對(duì)，是奇美的叔叔阿姨們!今天，他們也被老師邀請(qǐng)來了。1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：(幼兒激動(dòng)不已，情不自禁的鼓掌。)2、簡(jiǎn)單介紹奇美公司的情況，鼓勵(lì)小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難，好好學(xué)習(xí)，將來為靖江做貢獻(xiàn)。3、小朋友將自

15、己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說：叔叔，送給你。謝謝!并和叔叔握握手、抱一抱。幼：謝謝叔叔送給我們?cè)S多的樂器。4、請(qǐng)奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏月光下的鳳尾竹幼兒安靜傾聽，聽著聽著做起了動(dòng)作。5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。幼：叔叔，我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲?。幼：叔叔，我們做的好不好?幼：叔叔你看呀，這是我們自己做的管風(fēng)琴。評(píng)析：和奇美的叔叔阿姨互動(dòng)，增添了孩子的社會(huì)性交往，會(huì)給他們留下深刻的記憶。反思：本次活動(dòng)我們以豎笛小奇美旅行的形式向幼兒講述了一個(gè)生動(dòng)的故事，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的良好環(huán)境，避免了社會(huì)活動(dòng)中常見的呆板的言語說教。在活動(dòng)程序的安排上，我們充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意活動(dòng)內(nèi)容的綜合性、趣味性，同時(shí)還注重了錯(cuò)落有致、動(dòng)靜交替，讓聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做、玩一玩的游戲模式貫穿活動(dòng)始終，幼兒在輕松活潑的氛圍中掌握知識(shí)，表達(dá)情感，提高了活動(dòng)的有效性，他們?cè)趦A聽故事、觀察圖片、學(xué)說方言、模仿動(dòng)作的過程中了解了奇美產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外的事實(shí)，認(rèn)識(shí)了多個(gè)