2022年2022年小學(xué)科學(xué)三年級上冊《水往高處走》教案-

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載水往高處走教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過自己動手試驗,懂得什么為毛細(xì)現(xiàn)象；2.通過動手試驗與觀看,懂得水在孔隙大小不同的物體中上升的高度也不同,孔隙越小,上升得越高,反之,孔隙越大,它上升得越低；3.通過試驗,養(yǎng)成認(rèn)真觀看,善于提問,善于摸索與發(fā)覺問題并且動手解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；4.能學(xué)以致用；材料預(yù)備：師：（魔術(shù)道具）把一杯紅墨水放在盒子里,一朵白色的紙花,拿小盒托杯子；衛(wèi)生紙,兩塊玻璃片,一根皮筋,一根牙簽；小組材料：試驗一：棉布條.鐵絲.木筷.玻璃片.線.玻璃棒.報紙.粉筆（裝袋放抽屜）；燒杯裝紅色水.試驗記錄單（放抽屜）；放試驗廢棄物的培育皿.放大鏡（放桌

2、子上；）試驗二：每組玻璃片兩片,牙簽一根,皮筋一根；玻璃管一根；一.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)愛好；上課一開頭呢,老師想給大家變個魔術(shù),想看嗎？想看的話給點掌聲吧；好,我先把道具請出來,看,一朵白色的紙花,我呀,把它輕輕一放,吹三下,就能讓他變成紅色,信任嗎？（生）預(yù)設(shè)： 1.生說不信任,師：那你可要睜大眼睛看認(rèn)真了,見證奇跡的時刻就在眼前； 2.生說信任,師：同學(xué)們真為信任老師,感謝！請同學(xué)們睜大眼睛看認(rèn)真了,見證奇跡的時刻就在眼前；（師營造氣氛,輕放,吹三下）你看到了什么現(xiàn)象？生 1：白色的紙漸漸變成了紅色的紙；（師：嗯,對）生 2：白色的紙不知不覺就變成紅色；師：我的魔術(shù)勝利了嗎？掌聲勉勵；好,感謝

3、！同學(xué)們的掌聲給我增加了信心；師：哎,同學(xué)們,我們都知道,任何魔術(shù)都不會像孫悟空一樣,說變就變,其中都為有緣由的,那你知道,這個魔術(shù)的隱秘在哪兒嗎？生 1：由于里面有紅色的水；師：究竟有沒有呢？我們來看一看；（師取下罩盒；）啊哈,真的有；大家真了不得,一下就給老師揭秘了；同學(xué)們,我們平經(jīng)常聽人們說：人往高處走,水往低處流；但今日的魔術(shù)為水在下面,花在上面,水為什么往高處走了呢？那今日這節(jié)課呢,我們就來掀開水往高處走的隱秘；（板書課題）二.進行新課：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（推測 -提示-邊試驗邊記錄 -溝通吸水結(jié)果 -發(fā)覺了什么問題 -小組看特點再溝通推測-驗證推測 -溝

4、通總結(jié)毛細(xì)現(xiàn)象及高低-拓展）（推測并觀看哪些材料吸水推測并觀看吸水緣由也就為能使水往高處走的材料的特點通過給玻璃制造孔隙反向驗證使水上升為由于小孔和細(xì)縫的緣由總結(jié)毛細(xì)拓展）（一）猜測并試驗?zāi)男┎牧夏苁顾仙?哪些不能；師：其實啊,在生活中,不僅僅衛(wèi)生紙紙能讓水往高處走,仍有很多材料也能 讓水往高處走,老師啊,就給大家?guī)硪恍ǔ鍪荆?熟悉這些材料嗎？有什么？棉布條.鐵絲.木筷.玻璃片.線.玻璃棒.報紙.粉筆；這些都為我們 生活中常見的一些材料,那這些材料都能使水往高處走嗎？（生：有些能有些不能；）師：哪些能哪些不能呢？生：棉面能,鐵絲不能,；師：這為你的推測,究竟為不為這樣呢？我們討論科學(xué),僅

5、憑推測行不行,不行；那要怎么做？做試驗；為了讓同學(xué)們試驗勝利啊,老師給大家?guī)硇┬√崾荆?出示）聽老師讀一下；生讀：溫馨小提示：1.把材料的下端浸到水中,手要拿住材料上端保持一段時間不動,或把材料搭在燒杯邊上,一端浸入水中,一端在燒杯外,認(rèn)真觀看；2.寂靜認(rèn)真地觀看試驗現(xiàn)象,并準(zhǔn)時填好試驗記錄單；3.在試驗的過程中,用完的試驗材料要放在規(guī)定的培育皿中,同時留意把能使水上升的材料放在一起,把不能使水上升的材料放在一起；4.小組同學(xué)團結(jié)合作,不爭不搶,使用材料肯定要留意安全,特殊為玻璃棒和玻璃片等尖銳的東西；（ 6 分鐘）師：好,明確要求了嗎？這就為培育皿,可以把使用后的材料放在里面,把能使水上升

6、的材料放在這個培育皿里,把不能使水上升的材料放在另一個空的培育皿里；下面請小組長從抽屜里取出材料,有一個裝紅水的燒杯.一袋材料仍有一張試驗記錄單；生試驗,師巡察指導(dǎo)；（ 4 分鐘）試驗記錄單在水能自動上升的物品下面畫“”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載物品名稱棉布鐵絲木筷玻璃片線塑料棒報紙粉筆精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗結(jié)果我們的問題師：好了,同學(xué)們,現(xiàn)在我們來溝通一下；（出示試驗記錄單）水能沿著哪些材料上升,你們小組派個代表說一說；（生）仍有補充的嗎？（預(yù)設(shè)：假如有說錯的,可簡潔演示一下；師：有和他們不一樣的嗎？如：玻璃棒能使水上升嗎？生,你們和他們的看法

7、一樣嗎？咱們來試一試,看一看,好不好？這里一根玻璃棒,我們來看一看,你們組來看一看,能不能上升？不能；你們看錯了,沒關(guān)系；）（二）依據(jù)現(xiàn)象動腦提問并觀看推測緣由；師：通過剛才的試驗,我們發(fā)覺,（師邊說邊在能吸水的材料下面打勾）水能沿著棉布.木筷.線.報紙.粉筆上升,不能沿著鐵絲.玻璃片.塑料棒上升,同學(xué)們有問題嗎？你說；（主要提出 1.為什么有的可以使水上升,有的材料不行以使水上升；2.為什么有的材料使水上升的快又高,有的材料使水 上升的慢,低；涉及這兩個問題時板書；）預(yù)設(shè)：生 1：為什么有的可以上升,有的不行以上升；師：老師寫的簡潔一點（板書：上升？不上升？）有的上升有的不上升,仍有問題嗎？

8、生：為什么上升的高度不一樣？（生說快慢師就寫快慢,生說高低師就寫高低）師：你真會觀看,也很會提問；師：其它組認(rèn)真看了嗎？他們使水上升的快慢（高度）一樣嗎？有的上升的高一點,有的上升的低一點,這也為一個很有價值的問題；師板書：高？低？ ；生 2：為什么棉的上升快；師：這為你發(fā)覺的問題；仍有沒有問題；生 3：為什么這些上升的物體很簡潔斷,不能上升的很不簡潔碎呢？（提問有錯誤的準(zhǔn)時訂正；）師：玻璃棒能使水上升嗎？簡潔碎嗎？簡潔；仍有其它問題嗎？那個小組；生 4：吸管和塑料棒都為差不多的,只不過一個細(xì)一個粗,為什么細(xì)的吸管能吸上來,粗的塑料卻吸不上來；師：仍為為什么有的上升,有的不上升的問題；你再說；

9、生：為什么能上升的物體全為輕的,不能上升的物體全為重的？師：粉筆和玻璃片誰重誰輕？仍有嗎？你再比較比較其它的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載能準(zhǔn)時訂正的準(zhǔn)時訂正,不能準(zhǔn)時訂正的接著問或說；師：這些同學(xué)真會發(fā)覺問題,那究竟為為什么緣由使水往高處走呢？誰來說說你的想法；預(yù)設(shè) 1：生假如能說到由于有小孔,有縫細(xì). 師：那為不為像這位同學(xué)說的這樣呢？接下來我們可以借助放大鏡認(rèn)真觀看一下能使水上升的和不能使水上升的 兩組材料,看能使水上升的材料里究竟藏著什么隱秘？為不為像這位同學(xué)說的 一樣；預(yù)設(shè) 2：生猜不著；師：沒關(guān)系,這為你的想法；那究竟為什么緣由使水入高處走呢？接下來請同學(xué)們可以借

10、助放大鏡認(rèn)真觀看一下能使水上升的和不能使水上升的兩組材料,看能使水上升的材料里究竟藏著什么隱秘？（ 5-6分鐘）生看,師巡察指導(dǎo)；你說說；（34 分鐘） 19：11“師：同學(xué)們,通過觀看,你有什么發(fā)覺？把你的發(fā)覺溝通一下,你來說；（主要說出有小孔和細(xì)縫的能使水上升,沒有小孔和細(xì)縫的不能使水上升；例：棉布.木筷有細(xì)縫,粉筆有小孔,報紙也有很多的小孔和細(xì)縫；）預(yù)設(shè)：生 1：有一些有細(xì)縫的都能吸上來水；師：哪些有細(xì)縫？生：木棒.棉線,吸管,粉筆,棉布；師：都為細(xì)縫嗎？有和他的看法不一樣的可以補充補充；生 2：可以吸水的有很多小孔和很多細(xì)縫,師：仍有補充的嗎？生 3：不能吸水的沒有小孔；師：你再說；生

11、 4：能吸上來的大部分都為軟的,帶有小孔的；師：粉筆軟嗎？不軟,但它也有很細(xì)密的小孔,也能使水上升；（三）反向驗證推測,得出結(jié)論；剛才同學(xué)們觀看到能吸水的材料上有小孔,仍有什么,細(xì)縫；（板書 ：小孔細(xì)縫）剛才觀看到能使水上升的材料有小孔和細(xì)縫,不能使水上升的材料沒有小孔和細(xì)縫,那么,水往高處走可能與什么有關(guān)？生：小孔和細(xì)縫；師：這只為我們科學(xué)觀看后,看到的現(xiàn)象,只能作為一種推測,究竟為不為和這些小孔和細(xì)縫有關(guān)呢？我們?nèi)孕枰?jīng)過科學(xué)的方法來驗證；為了驗證這個問題,老師給大家?guī)砹藘山M材料；（師去??；）我 們先來看一下第一組,（師取玻璃片；）大家看這為什么？玻璃片；剛才的試驗中他能使水往高處走嗎？

12、不能；那要真的和小孔和細(xì)縫有關(guān)的話,我要想讓它使水往高處走,我要干什么？（生,扎眼）師：好扎嗎？好制造細(xì)縫嗎？不好；我給你兩個玻璃 片,能做嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：把這兩個玻璃片合攏在一起；師：怎么合攏法,你過來試一試？生去合攏；師：仍有其它制造細(xì)縫的方法嗎？生：反過來合攏,這樣也有細(xì)縫；師：為了看得更清晰,更固定一些呢,我們在它們中間夾一根牙簽,老師再用一根橡皮筋,把它固定起來；師演示；再這樣看,產(chǎn)生細(xì)縫了嗎？水往高處走要真與細(xì)縫有關(guān)的話,我這樣放到水里會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？水往高處走；究竟為不為這樣呢？過會我們可以試一試；這為制造出了細(xì)縫；另外仍有一組材料；取玻璃吸

13、管,這為什么？吸管,我請一位同學(xué)過來觀看一下這根吸管；認(rèn)真觀看一下,有什么特點？什么材料的？生：玻璃的,有小 孔；（小孔一頭粗一頭細(xì)的玻璃管）生過去觀看或師拿到同學(xué)身邊觀看,有小孔；假如像剛才同學(xué)們說的水往高處走與小孔有關(guān)的話,我把它放到水里會怎么樣？上升；為不為這樣呢？一 會我們試驗一下；留意,給大家一點小提示,肯定要豎直地放下去,靜止一會 兒,然后再觀看試驗現(xiàn)象；好,小組長過來領(lǐng)材料,：任憑選哪一組都可以； 可以挑選玻璃片的一組,也可以挑選玻璃管的一組,領(lǐng)什么都可以；領(lǐng)回去試 一試；（生領(lǐng)材料）（6 分鐘） 25： 30“生試驗,師巡察指導(dǎo)； 預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們都為挑選的玻璃管,沒有挑選玻璃

14、片的,給你們一根,都試試吧； （2 分鐘 27： 47“）師：同學(xué)們,有發(fā)覺了嗎？誰來說說你的發(fā)覺；好,你來；（主要說出制造出孔隙能使水上升,孔隙細(xì)的地方上升的高,粗的地方上升的低；有錯誤準(zhǔn)時訂正并幫忙找緣由；）預(yù)設(shè)：生 1：吸管細(xì)的這一段上升的高,粗的這一段上升的低；師：你發(fā)覺了高低,而且你仍發(fā)覺了細(xì)的上升的高,粗的上升的低；師板書：細(xì) 高,粗低, 有不同的嗎？你說；生 2：我發(fā)覺玻璃片合起來,剛開頭升的快,后來越來越慢,師：他們發(fā)覺升的快慢也有關(guān)系,一開頭快的,后來慢的；仍有發(fā)覺嗎？誰來補充？生 3：玻璃管把它放到水里的時候,就漸漸往下吸,拿出來漏了；生 4：夾牙簽的玻璃片縫大的這一段吸的

15、最慢,縫小的這一段,吸的最多；師：也就為說,在縫隙小的這一側(cè)水上升的快,仍有呢？高低呢？縫細(xì)小的這邊高,縫隙大的這邊,上升慢,高度和這邊一樣嗎？高度低；生 5：吸管上升了以后都為水,它里邊一半有一半沒有；師：這為由于你剛才拿出來又放進去,然后又拿出來；通過剛才的試驗,同學(xué)們發(fā)覺,像玻璃片,他沒有小孔沒有細(xì)縫,我們給他制造了小孔和細(xì)縫,它能使水上升了,所以說,這證明白水往高處走的確為與誰有關(guān)？小孔和細(xì)縫； 擦去 題目上的問號；那么科學(xué)上把這種小孔和細(xì)縫稱為孔隙；板書：孔隙 ；（ 出示 ：水能沿著有微細(xì) 孔隙的材料上升,這種現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象 ；）板書：毛細(xì)現(xiàn)象；討論到這里,同學(xué)們知道,老師做的魔術(shù)中

16、為什么現(xiàn)象使水往高處走了嗎？對,毛細(xì)現(xiàn)象；那么,剛才同學(xué)們也發(fā)覺細(xì)的上升的 高,粗的上升的低,那么,（出示：水在孔隙大小不同的物體中上升的高度也不同,孔隙越小,上升得越高,反之,孔隙越大,它上升得越低；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.拓展；師：其實呢,這種毛細(xì)現(xiàn)象在我們生活中為廣泛存在著的,大家看到生活中有沒有這樣的例子,誰能舉一舉,（在我的預(yù)設(shè)中,同學(xué)們?yōu)橄氩坏降?你仍能發(fā)覺這些現(xiàn)象,真了不得呀；）（想一想；想不起來,沒關(guān)系,在我的意料之中；老師這里有一些,大家看一看；（出示視頻：蠟燭,擰毛巾,毛筆吸墨,苔筆吸水,寫鋼筆字吐水,用粉筆吸掉,畫家在宣紙上揮毫）大家看,這都為生

17、活中對我們有用的毛細(xì)現(xiàn)象；這里仍有幾幅毛細(xì)現(xiàn)象的圖片,出示圖片（ 1.）大家看,這為什么？墻被水浸濕,建筑房屋的時候、 由于毛細(xì)現(xiàn)象造成了房屋反潮,把土壤中的水分引上來、 使得室內(nèi)潮濕,反潮到墻 上很多水；為不為毛細(xì)現(xiàn)象的緣由；再看（出示圖片2）由于毛細(xì)現(xiàn)象,屋后特殊潮濕,墻上都長了青苔；（圖3）同學(xué)們都喜愛出去玩,假如剛下過雨, 或者田野中水較多,我們來到田野中,褲腳會濕掉；這也為什么緣由？毛細(xì)現(xiàn)象 ；三.師總結(jié)并布置作業(yè)學(xué)以致用；師：從這些毛細(xì)現(xiàn)象的例子中,我們不難發(fā)覺,它對我們的生活既有有利的方 面,又有帶來不便的方面；我們要善于運用這些現(xiàn)象,去改善去便利我們的生活；今日老師想請同學(xué)們利用今日所學(xué)的學(xué)問給一位老爺爺