2022年2022年小學美術(shù)教案示例三：小雨沙沙

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載小雨沙沙（一年級下冊第 1課）一.教材分析小雨沙沙為湘版教材一年級下冊第 1課,為一堂特別符合學校生年齡特點的造型.表現(xiàn)課；二.教學目標1. 學問目標：初步懂得美術(shù)中的點與線基本學問；2. 過程目標：采納傾聽雨聲.觸摸雨水等形式,結(jié)合表演.觀賞.述說等做法,讓同學運用不同的情感體驗來表達下雨的感受,從而培育同學的觀看力和想象力,以及對點.線.顏色的表現(xiàn)才能；3. 情感目標：同學感受雨的美,點與線的美,自然美與藝術(shù)美結(jié)合,進一步培育同學對漂亮的大自然的憧憬,對藝術(shù)的喜愛；三.教學重難點1. 重點：運用點.線及顏色表現(xiàn)下雨時動植物的情形；2. 難點

2、：點與線的變化,情感的融合；四.課前預備1. 同學：油畫棒或者水彩筆2. 老師：課件.教具和紙五.教法和學法依據(jù)一年級同學心理特點,在老師引導下,采納在玩中學的學法；一為在“聽雨”中,玩點與線,表現(xiàn)形象；二為在“看雨”中,玩點與線,豐富形象；三為在“講雨”中,玩點與線,組織形象；四為在“評雨”中,加深對點線美的熟悉；五為在“組合”中,加深對整體美的懂得；六.教學過程 一 導入：聽雨聲,唱小雨兒歌,體會聲音與點.線的關(guān)系；1. 播放下雨的各種聲音,聽自然的雨聲,請兩位同學依據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點與線,讓同學體會聲音與點.線的關(guān)系；2. 聽小雨沙沙音樂,打開教材,唱.念小雨沙沙的兒歌,體會音樂.

3、兒歌與點.線的旋律；3. 播放春雷響了的聲音,快躲一躲吧；【設(shè)計意圖】增強同學從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的才能；同時師生共唱小雨沙沙,放松心情的同時,拉近師生心理距離； 二 綻開：看雨天,引出與雨有關(guān)的形象,打開同學的思維；播放小雨沙沙情形的幻燈片,用視覺去感受雨中有哪些形象顯現(xiàn)和變化,并在紙上畫出來；1. 蔚藍的天空飄來了云；同學練習用線條畫一朵云,看一看,誰畫的云能輕輕地飄在天空上？2. 瞬間間烏云積累在一起；同學練習用線條畫烏云,看一看,誰畫的烏云厚厚的,滿滿的？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3. 春雷響了,劃過一道閃電；同學練習用線條畫閃電,看一看,誰畫的閃

4、電有力氣,有速度？4. 天空暗下來了,開頭下小雨了,一滴.兩滴,同學練習小小的點；雨點串在一起成了什么？懂得由 點連成線；雨越下越密了,成了長長短短的細雨絲,懂得由線連成面；讓同學熟悉用點線面來表現(xiàn)雨天變化的方法；5. 風呼呼的吹著,細雨絲被風一吹斜斜的落下來；同學懂得雨的隨著景象的變化線條也變化的方法；6. 雨也越下越大了,雨點噼里啪啦落下來,打在 教材中 非洲菊的花瓣上,同學觀看水滴,濺起了又成了一朵朵的水花；老師描述,與同學一起想象著畫；7. 雨慢慢小了,風也停了, 教材圖片中 蘆筍怎樣了,念兒歌,畫感覺；【設(shè)計意圖】讓同學自由練習,用點和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素；下雨時,不僅有雨點,

5、仍有其他天氣變化：天陰了,烏云集合了,閃電了 所以下雨了不應當僅僅只關(guān)注不同的雨點；雨天典型變化圖片的播放,讓同學對雨天變化有所明白；但為這個年齡段的孩子不行能對天氣變化時全部的特點都有所熟悉,觀看之后仍需要有個內(nèi)化的過程, 所以采納老師和同學一起畫雨天的天氣變化,降低了難度； 下圖為同學的練習 三 深化：想雨中情,說雨中的故事,豐富同學想象力；創(chuàng)設(shè)雨中情境,啟示同學講故事,拓展思維,為同學畫下雨的情境創(chuàng)作預備；情境1：畫下雨天動物和植物的擬人故事； 雨似乎一個娃娃真頑皮, 跑到了田野里了；小花特殊喜愛雨娃娃,猜猜它會怎么迎接雨娃娃？ 出示教具小花 ,示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫表情；擺

6、放小花的葉子；仍有誰會來迎接雨娃娃呢？雨娃娃來得太急,小青蛙仍沒做好預備呢；你們有躲雨的方法幫幫它嗎？ 出示教具小青蛙 老師依據(jù)同學回答添畫荷葉.蘑菇當雨傘；老師再啟示同學講故事,那其他的小動物在下雨天會做什么呢？【設(shè)計意圖】動植物擬人手法的指導練習；一年級的同學,處在“樣式化前期”,美術(shù)基礎(chǔ)仍為幼兒水平,語言表達的時候說得特別到位,一旦動手表現(xiàn)就未必那么回事了；所以在喚醒了同學對雨景的記憶后,就應當支配雨景的詳細畫法指導；對于植物而言,擬人的詳細手法就為添加表情和動作；表情可以為瞇著眼睛享受雨水的滋潤,也可以張開嘴精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載巴喝著甜甜的雨水

7、,但為老師示范的只為其中一種,其他表情由同學來摸索；小花會擁抱,會跳舞,而這些動作靠葉子來完成；教具中的小花葉子為可以變長的,然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿態(tài),也可以一個高一個低呈舞蹈狀態(tài)；老師的表情添畫和動作擺放為在引導同學熟悉到小草,大樹都可以用這種方法來表現(xiàn)；而對于小動物而言可能好玩的就為躲雨的樣子：躲到荷葉下,藏到蘑菇下,仍可以用小花做傘擋雨；但一堂課里不行能全部的畫法都示范,這些用貼的形式會更快更有效；情境2：模擬雨天人物的情境故事；小雨沙沙下個不停,它跑到我們教室里來啦；用手接住它, 老師做動作,讓同學也跟著做 洗洗手吧 師生一起做 ,洗洗臉 師生一起做 ,地上有好多水坑呀,踩一

8、踩 師生一起做 雨越下越大了,這可怎么辦呀？誰有雨傘呀？快撐起來, 師生一起做撐傘動作 誰有雨衣呀,快穿上呀 老師做動作幫同學穿雨衣 沒有傘也沒有雨衣的小伴侶怎么辦呀？快, 捂著頭,跑回家吧 師生一起做跑步動作； 最終到家了； 甩甩手【設(shè)計意圖】 調(diào)劑課堂節(jié)奏, 適應低段同學心理需求； 一年級同學他們的留意力最長只能保持20分鐘,當課程過半,大多數(shù)同學都會表現(xiàn)出疲憊狀態(tài),留意力開頭不能高度集中；假如這個時候仍為支配高強度的操練或為枯燥的問答,學生根本沒方法全力投入；情境2就為依據(jù)同學心理的特點設(shè)計的一個放松環(huán)節(jié)：讓同學在音樂中跟著老師一起縱情地做雨天才會做的事：撐雨傘,穿雨衣,蒙頭快跑,踩水坑

9、既讓同學緊急的心情得到了釋放,又喚醒了同學雨中情形的回憶,加深了情感體驗,為后面的創(chuàng)作埋下伏筆； 四 同學想不一樣的故事,創(chuàng)作一幅特殊的下雨天的畫；老師發(fā)各種彩色幾何形紙片；同學進行創(chuàng)作；作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫；可以畫小花.小草.小動物的可愛模樣,也可以畫人們好玩的樣子；老師巡回指導,幻燈片放學校生畫下雨天各種題材的作業(yè)； 五 賞佳作,評雨景；評判要求：1. 用了哪些點和線,為什么這樣用？2. 小花.小草.小動物哪里最可愛？3. 能給你的作品取個悅耳的名字嗎？4. 誰的畫更有下雨天的情境？【設(shè)計意圖】這些問題都為針對本課的學問.才能和情感的要求進行講評； 六 雨景組合會怎樣？拓展思維1. 把作業(yè)排成下雨天； 老師擺2. 把作業(yè)排成雨傘；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3. 拓展：給你的作業(yè)配兒歌.古詩.謎語等等；和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點的兒歌.古