冀教版五年級(jí)下英語Lesson 4 教案（1）

1、Who Is Hungry ?一、教學(xué)目標(biāo)：   知識(shí)目標(biāo)(Knowledge aims)      1. 聽、說、讀、寫下列詞匯：tea,water,hungry,who,candy  2. 能夠熟練運(yùn)用以前學(xué)過的句型進(jìn)行交流：Would you like some fruit?    Yes,please./No,thanks. What wo

2、uld you like?  Id like. I like candy very much!    能力目標(biāo)(Ability aims)   能靈活使用句式“Would you like.?”“Yes,please./No,thanks.”    情感目標(biāo)(Affective aims)   提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)會(huì)與他人合作和關(guān)心他人。  二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：     1. 聽、說、讀、寫下列詞匯：tea,water,hungry,who,candy   2.能夠熟練運(yùn)用以前學(xué)過的句型進(jìn)行交流：Would you like some fruit?     Yes,please./No,thanks. What would you l

4、ike?  Id like.   I like candy very much!  教學(xué)難點(diǎn)：      讓學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞對圖片進(jìn)行描述并寫下來。  三、教學(xué)過程: Step 1 : Warming up         1.Lets  

5、;sing. Listen to the music and answer the questions: a.Who is singing?  b.Who is sleeping?  2. Review and leading:Lets play a game: Look and answer. Note: A.The pict

6、ure goes very fast.Please look carefully!       B.If you find the answer. Please put up your hand.3. Show pictures and questions:a. Who is crying?  b.Who i

7、s running?  c.Who is drinking?  d.Who is eating?4. Lead-in: Im eating. So Im hungry. Today we will learn Lesson4:Who Is Hungry?Step 2 : Presentation     1.

8、I want something to eat.Now group,Here are so many foods. T:Do you know,What are they? S: T:Id like some bread. What would you like? S: 2.There are some fruit.&

9、#160;T:What fruit can you see? S: T:They are fruit. Would you like some fruit?     ( Write the answer on the blackboard: Yes,please./No,thanks.) 3.Im not thirty

10、 and Im not hungry.But ,I want something to eat.Guess it, Its sweet! Its yummy! But dont eat too    Step 3：Practice1.Listen and follow to read. 2.Read the&

11、#160;text and answer the questions. 3.Try to make it into a dialogue. Step 4:Production     1.Lets do it. 2.Pair work,Look and talk. 3.Look and write. 。 Step 5：Homework    1. Finish the activity book.   2.  2.Go on with the dialogue about the text.    3. 3.Collect as many words about food