2022年2022年測量力的大小優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載測量力的大小教材說明測量力的大小為五年級科學(xué)上冊第四章運動和力的第4 節(jié)內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容為在前三節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)了力為有方向和大小的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)測量力的大小的儀器和力的大小的測量方法,以及力的使用單位, 并初步學(xué)會制作橡皮筋測力計,為下一課討論摩擦力的大小做好技能預(yù)備；其中用彈簧測力計測量力的大小為本節(jié)課的重點；教學(xué)前測課前我對同學(xué)們進(jìn)行前測,問同學(xué)們認(rèn)為力為否有大小,假如有怎么測量； 同學(xué)們都認(rèn)為力為有大小的, 但為一問如何測量大部分同學(xué)們回答的為稱；而實際上稱測量的重量而不為力；學(xué)情分析本課主要有二個活動：一為熟識彈簧測力計；這為使用彈簧測力

2、計的前提讓同學(xué)通過觀看.認(rèn)知實物,真實感受,要熟識彈簧測力計的構(gòu)造.計量單位和刻度標(biāo)示； 二為用彈簧測力計測量力的大?。贿@為本節(jié)課的重點內(nèi)容, 要知道用彈簧測力計測重力的三點留意事項,引導(dǎo)同學(xué)動手操作把握應(yīng)用彈簧測力計測量 重力的技能,并完成測物體重力的記錄表；教學(xué)目標(biāo)1. 初步明白彈簧測力計的構(gòu)造.計量單位和刻度標(biāo)示,以及彈簧測力計為利用 “受力大,伸長長”的特點制成的；2. 把握使用彈簧測力計測量力的大??；3. 培育同學(xué)樹立謹(jǐn)慎.細(xì)致觀看和學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度；4. 培育同學(xué)由整體到局部的觀看才能；教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確使用彈簧測力計測量力的大小；教學(xué)難點：力的單位“牛頓”的熟識；精品學(xué)習(xí)資料

3、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載教學(xué)過程一.導(dǎo)入今日老師帶來了一個東西、 誰知道這為什么 .這為一個拉力器 、 可以用來健身、 也可以用來比力氣的大小；請兩位同學(xué)上臺,比比誰的力氣大；為什么說這個同學(xué)力氣大？生： x 同學(xué)力氣大,拉力器（的彈簧）更長；【此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的.成效：依據(jù)彈簧受力大,伸的長的特點,創(chuàng)造了能夠測量力的大小的測力計,引出課題； 】二.熟識彈簧測力計過渡：要測量力的大小,有許多工具；今日,我們一起來熟識一種特別重要的測量力的工具彈簧測力計（ppt展現(xiàn)各種彈簧測力計） ；1.師：（出示彈簧測力計ppt圖片）認(rèn)真觀看： 彈簧測力計為由哪幾部分構(gòu)成的？2.同學(xué)觀

4、看活動；3.匯報.整理：彈簧測力計的構(gòu)造：提環(huán).指針.刻度板.掛鉤.彈簧4同學(xué)們知道長度.溫度都有自己的單位,那么力的單位為什么呢？認(rèn)真觀看桌面上的測力計；1（牛）= 100（克力）【此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的. 成效： 讓同學(xué)明白測力計的主要組成部分和單位,培育同學(xué)的觀看才能；】5.熟識測力計上一大格為多大力,一小格為多大力,刻度板上最大能測量多大的力；讀數(shù)練習(xí)；6. 漸漸拉彈簧用手感受1n, 2n 的力并測力計使用時的留意事項；【此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的.成效：讓同學(xué)熟識測力計,學(xué)會讀數(shù),學(xué)會使用彈簧測力計,培育同學(xué)的觀看才能以及將科學(xué)與數(shù)學(xué)結(jié)合的綜合才能；】7.依據(jù)試驗要求,完成試驗記錄單,并展現(xiàn)同學(xué)們的

5、試驗記錄單；【此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的.成效：讓同學(xué)自己操作使用測力計,并在實際中讀數(shù)；培育同學(xué)動手操作的才能； 】三.看看你都學(xué)到了什么（練習(xí)題）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載四.小結(jié)今日同學(xué)們知道了原先力的大小為可以用彈簧測力計來測量的,明白到彈簧測力計的組成.單位和使用方法；五.板書教學(xué)反思測量力的大小為在同學(xué)經(jīng)受了重力.拉力.彈力.反沖力等多種動力 使小車運動起來的活動中, 逐步建立了物體只有在力的作用下, 才能運動的概念；并從中體會了力為有大有小的,同時引出力為可測的, 讓同學(xué)知道測量力的大小的工具為彈簧測力計；學(xué)習(xí)這課也為為后面的測量摩擦力的大小奠定基礎(chǔ)；科

6、學(xué)課的內(nèi)容往往與日常生活習(xí)慣不同,比如本課測量重力的大小, 在日常生活中我們習(xí)慣說物體的重量,然后說為多少克. 多少千克, 重量其實就為重力的大小, 但這節(jié)課中我們不說重量, 而只說重力, 因此熟識和熟識一個新的單位牛頓,由于生疏并且與生活習(xí)慣不同, 所以讓同學(xué)接受起來要有一個過程；在我的課堂教學(xué)中,試驗活動中讓同學(xué)初步感受到了彈簧“受力大,伸的長”；同時引入彈簧測力計,通過物體重量以及彈簧“受力大.伸的長”的特點,使學(xué)生明白力的大小為可以測量的；在觀看彈簧測力計的組成時, 奇妙地引導(dǎo)同學(xué)摸索“ n”,引出力的單位“牛頓” ；并且明白了牛頓與克力的關(guān)系；觀看測力計的組成為教學(xué)過程中必要的組成部分,在這個過程中, 一方面為培育同學(xué)的觀看才能, 有序的觀看習(xí)慣, 同時知道測力計各部分的作用以及操作使用的留意事項, 也奇妙地讓同學(xué)明白力的單位；在同學(xué)躍躍欲試的時候, 給同學(xué)嘗試的機(jī)會, 讓同學(xué)受挫, 使同學(xué)明白在科學(xué)討論中不能急于求成,必需細(xì)致地明白試驗器材的使用方法以及留意事項以后,才能夠保證明驗結(jié)果的精確性；在心中建立細(xì)致觀看. 細(xì)致試驗的印象； 經(jīng)過前面的醞釀, 后面的操作試驗水到渠成；在分組試驗中,同學(xué)合理分工,順當(dāng)?shù)赝瓿闪嗽囼灒痪穼W(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載課后,我也