《確定位置》教學設計

1、確定位置（一）教學設計              教學內容： 北師大數(shù)學四年級上冊確定位置（一）教學目標：1經歷在具體情境中探索確定位置的過程,學會確定位置的方法，并能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。2通過形式多樣的確定位置方式，發(fā)展空間觀念和推理能力，并增強其運用所學知識解決實際問題的能力。3體會生活中處處有數(shù)學，產生對數(shù)學親切感，同時進一步發(fā)展合作能力。教學重點：掌握確定位置的方法，說出某一物體的位置。教學難點：在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。教學過程：一

2、、 游戲引入，激發(fā)興趣 、 聽口令，做動作 師；上新課前，我們先玩?zhèn)€“聽口令，做動作”的游戲，好嗎？師：首先明確游戲規(guī)則：老師面對大家，從左邊起，這是第一組，第二組，依次往右數(shù)，請你記好自己是第幾組。從前往后數(shù)，這是第一排，第二排，依次往后數(shù)，請你記好自己是第幾排。 師：好，現(xiàn)在老師說位置，請坐在該位置的同學按要求做動作。 請第三排的同學起立！ 請第二組的同學揮揮手！ 請第五組的同學給點掌聲給自己！ 請第七組的同學跺跺腳！2：尋寶游戲老師把“寶藏”放在其中一個同學的位置，你們能猜猜寶藏放在哪里嗎?（能不能找到？我透露給你一個消息在第五組，還是不容易確定，要是知道第幾列、第幾排就好了。學生順利找

3、到“寶藏”，然后教師引導學生回顧確定一個同學的位置需要幾個條件。根據學生回答教師）板書：第幾組、第幾排師：其實，確定位置也很講究方法的，今天我們就一塊來研究如何確定位置。（出示課題:確定位置）3、你們能說說自己的位置嗎?同桌互相說說。教師提問幾個，并板書。二、用“數(shù)對”確定位置。1、師：老師都跟不上了，能不能少寫點兒字用更簡便的方法來表示第幾組第幾排呢？（讓學生試寫）2、師：這個同學這樣寫，簡單嗎?你能跟同學們說說這里的3表示什么？4又表示什么？你能跟同學們說說哪里需要注意的呢?兩個數(shù)之間用什么符號隔開了？在兩個數(shù)的外面又加了個什么？3、根據板書問：那第六組第二排又該怎么表示呢？第七組第五排呢

4、？4、你們能把自己的位置用這種方法來表示嗎？（讓學生把自己的位置用這種方法表示出來，并與同伴交流。）5、師：像這樣，我們用一對數(shù)表示位置，這種方法叫做數(shù)對表示法。板書：數(shù)對6、師：數(shù)對表示位置不僅要用兩個數(shù)，還要看清兩個數(shù)的順序?，F(xiàn)在請大家回過頭來想一想，你剛剛在表示一個位置的時候，先想到什么，再想什么，有規(guī)律嗎？（學生先獨立思考，后4人小組討論，再匯報）7、歸納小結：先橫著數(shù)（從左往右），看在第幾組，這個數(shù)就是數(shù)對當中的第一個數(shù),再豎著數(shù)（從前往后）看在第幾排,這個數(shù)就是數(shù)對中的第二個數(shù).（板書：橫數(shù)，豎數(shù)）8、猜朋友：同學們自己先找一找自己的朋友坐在那個位置，然后用數(shù)對表示出來，其他同學猜

5、一猜是誰。三、應用“數(shù)對”確定位置。出示課本80頁情境圖。師：這里是小青的班，她們班現(xiàn)在也在上數(shù)學課，讓我們一塊兒走進她們班去看一看。（出示主題圖）1、              你能用數(shù)對的表示方法，說說小青的位置嗎？2、              你還想說說其它同學的位置嗎？3、    

6、0;         讓學生完成課本80頁中的說一說練習。（1）小敏的位置是（ ， ），小華的位置是（ ， ）。（2）（1，4）這一點的位置是第（ ）組，第（ ）個，（4，3）這一點的位置是第（ ）組，第（ ）個。4、搶答比賽。根據“小青班的座位表”進行搶答比賽：老師說數(shù)對，同學們說是誰的位置。四、趣味練習1、     下圖是學校附近的地圖。（1） 你能表示學校的位置嗎？學生匯報。（2）圖上還有哪些建筑物？你能用數(shù)對表示它們的位置嗎？請同學們打開課本81頁，在這些建筑物的旁邊

7、用數(shù)對表示它們的位置。（3）、全班交流結果。（4）、師：這么多個地方，你們最想去哪里呢？你們想知道老師想去的地方嗎？老師想去的地方是（4， ）知道是哪里嗎？師小結：看來一個數(shù)能準確說出一個地點的位置嗎?數(shù)對中兩個數(shù)能幫助我們很快在平面圖上找到某個具體的地點。好，我在添個數(shù)。生說公園。師：下班后吃完飯去公園散步鍛煉身體，同學們你也要加強鍛煉哦?。?）、圖上（3，2）、（2，3）表示的位置相同嗎？小結：數(shù)對表示位置時不僅要用兩個數(shù)，還要看清兩個數(shù)的順序。2、游樂場平面圖。課本81頁第2題。3、猜地雷。師：這是一個雷區(qū)，在這些點里面藏著一顆地雷，你們猜猜地雷的位置在哪里？師：通過專家測定，原來地雷藏

8、在這里。（課件顯示爆炸）師：地雷的準確位置在哪里？你們猜對了嗎？4、數(shù)學寶匙。師：各位同學，你們喜歡學習數(shù)學嗎？其實要學好數(shù)學，有四條重要的鑰匙,你們想知道是哪四條寶匙嗎?這四條寶匙就藏在這里。能找到嗎？老師給個提示給同學們，這是四條寶匙的路線，請同學們根據路線在練習本上作記錄，找出寶匙。第一組找第一條，第二組找第二條，第三組找第三條，第四組找第四條。五、實踐活動：找位置，看電影 師：下面我們找位置看電影，老師將贈送給每個同學一張電影票，先聽要求再行動，拿到票后，先在座位上想想，你的位置哪？等音樂聲響起，就對號入座，如果有人坐錯你的位置，請你幫助他。 師：先想想你的新位置好不好？ 師：好，看電影之前，請同桌互相檢票，如果沒問題，我們馬上就要開始欣賞電影了。（播放經緯度的認識和神州七號發(fā)射回收圖片）師：看來根據經緯線也能確定任意一點的位置，有興趣的同學下課后還可以去進一步了解一下這方面的知識。六、全課總結：你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？通過這節(jié)課的研究，你有什么收