2022年2022年詞類活用淺析教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載古漢語詞類活用淺析那什么為詞類活動用呢？在古代漢語中,詞類可分為實詞和虛詞兩大類,實詞主要出名詞.動詞.形容詞.代詞.數詞,虛詞主要有副詞.介詞.連詞.語氣詞,而某些詞在肯定的語言環(huán)境里,可以被使用語言的人敏捷運用,在句中暫時轉變了原有的語法特點和意義,而獲得了他類詞的語法 特點,暫時充當了別的詞類,這就為詞類活用；詞類活用在古代漢語中為比較常見的一種語法現象,有形容詞活用為動詞；例如：“甘棠,美召伯也；”（詩甘棠序） “美”為形容詞,美麗的意思,這里活用為動詞,為“贊揚.頌揚”的意思；再如：世之所高,莫如黃帝；.（莊子雜篇盜跖其次十九）形容詞

2、“高”顯現在代詞“所”的后面,活用為動詞,意思為“以為高”（尊崇）；又如：.步余馬兮山皋,邸余車兮方林.帶長鋏之陸離兮,冠切云之崔嵬. （九章涉江）龍果夫現代漢語語法討論科學出版社,1958 年； “步”.“冠”這些詞原本為名詞,現在都活用成了動詞；此外,仍有動詞活用為名詞.動詞活用為形容詞等等；詞類活用為古代漢語學習中的重點和難點,不明白詞類活用的道理.不能正確懂得和說明被活用詞的詞義,學習古文就會遇到困難；只有在明確概念的基礎上,通過廣泛實際句例的歸納總結,切實明白活用的類型以及辨別的方法,才能做到較為精確的懂得；一.詞類活用類別分析（一）使動用法1動詞的使動用法所謂使動用法,為指主語所代

3、表的人物并不施行謂語動詞所表示的動作,而為使賓語所代表的人或事物施行這個動作,具有“使賓語怎么樣”的意思；例如：.故遠人不服,就修文德以來之,既來之,就安之；.（論語季氏）前后的“來”都為謂語動詞,而這個動作并不為主語“有國有家者”所發(fā)出的,而為主語使賓語“遠人”施行“來”的行為；即“使.來”的意思；這就為使動用法；使動用法的含義為“主語使賓語怎么樣”,因此,使動用法的句子從理論上說必需有賓語,有時賓語省略不顯現,但為可以補出； “遠人不服而不能來也；”這句承接上文“故遠人不服,就修文德以來之”, “來”仍為使動用法,只為省略了賓語而已；（ 1）不及物動詞的使動用法由于不及物動詞原來不帶賓語,

4、而使動用法一般都應當有賓語（除非省略）；因此,可以依據不及物動詞后面顯現賓語這個現象判定其活用；例如：.止子路宿； .（論語微子）這里的“止”為留止的意思,本為不及物動詞；在這句里帶上了賓語“子路”,意思為使子路留止；又如：.項伯殺人,臣活之；.（史記鴻門宴）這里的“活”本為不及物動詞,這里帶上了賓語“之”（指代項伯）,也為活用為使動用法,即“使之活”（救活他）的意思；（ 2）及物動詞的使動用法及物動詞原來就帶有賓語,因此我們不能依據有沒有賓語來判別其活用與否；但為,由于使動用法的特點為“主語使賓語怎么樣”,因此上下文文意常?？梢蕴崾疚覀冇行У乇鎰e其活用；例如：.會論虞常,欲因此時降武；.（漢

5、書蘇武傳）句子的主語為單于；從上下文來看,“降武”不行能為單于投降蘇武,而為單于逼迫蘇武投降,即 “使 .降”的意思,所以為使動用法；又如：.飲余馬于咸池兮,總余轡乎扶桑；.（楚辭離騷）這里的“飲”本為及物動詞,可以帶賓語； 但為這里的“飲余馬”不行能依據一般的動賓關系懂得,只能為“使余馬飲”,即“飲”為及物動詞的使動用法；“飲馬”的說法始終保留到今日；由于古代漢語有句成分常常省略的特點,因此使動用法的賓語也可以省略；這就需要閱讀懂得時加以辨認；再如：.操軍方連船艦,首尾相接,可燒而走也；.（赤壁之戰(zhàn)）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載這里“燒而走”的“走”為使動用

6、法,后面省略了賓語“操”,即可以用火攻的方法迫使曹操的軍隊退兵；2形容詞的使動用法形容詞使動用法的特點為：主語使形容詞所帶的賓語具有該形容詞所表示的性質或狀態(tài)；例如：.老者安之.伴侶信之.少者懷之.；（論語公冶長）這里的“安”原來為形容詞,這里活用為使動動詞,意為“使.安定”；又如：.宣子說,乃輕幣；.（左傳襄公二十四年）這里的“輕”為形容詞的使動用法,即“使幣（禮品）輕”,意思為減輕禮品的進獻；再如：.為以君子遠庖廚也；.（孟子梁惠王上）這里的“遠”為形容詞的使動用法,即“使庖廚遠（離得遠遠的）”；以上例子,都為主語使形容詞所帶的賓語具有該形容詞所表示的性質或狀態(tài)；3名詞的使動用法名詞使動用

7、法的特點為：名詞用作謂語動詞,使它的賓語成為該名詞所代表的人或事物,或發(fā)生與該名詞有關的動作行為；例如：.故湯之于伊尹,學焉而后臣之,故不勞而王.；（孟子公孫丑下）“臣”本為名詞,這里活用為使動動詞,“使.為臣”的意思；又如：. 今欲并天下,凌萬乘,詘敵國,制海內,子元元,臣諸侯,非兵不行；.（戰(zhàn)國策蘇秦始將連橫）這里的“子”.“臣”均為名詞用作使動,“使.成為子女”.“使.成為臣子”的意思；再如：.然得而臘之以為餌,可以已大風.攣腕.瘺.疬；.（柳宗元捕蛇者說 “臘之”的“臘”,在這里活用為使動用法,即“使之成為臘”的意思；以上,都為名詞用作謂語動詞,使它的賓語成為該名詞所代表的人或事物；再

8、如：.吾見申叔,夫子所謂生死而肉骨也；.（左傳襄公二十二年） “生死”.“肉骨”都為使動用法,意思為使死人復生,使骨頭長肉；后者表示使賓語發(fā)生與該名詞有關的動作行為；（二）意動用法從使動和意動的語法意義來看,使動為“使賓語怎么樣”,為客觀的結果；而意動就為“認為賓語怎么樣”或“把賓語當作什么”,多為主觀的看法或意念；即主語主觀上認為賓語具有謂語動詞所 表示的性質或狀態(tài)；1形容詞的意動用法形容詞意動用法的特點為：主語主觀上認為形容詞后面的賓語帶有該形容詞所表示的性質或狀態(tài)；例如：“今先生儼然不遠千里而庭教之； ”（戰(zhàn)國策·蘇秦始將連橫）這里的“遠”為形容詞的意動用法,“以為遠”的意思；

9、 “不遠千里” ,即“不以千里為遠” ；又如：“甘其食,美其服,安其居,樂其俗；”（老子·道德經）“甘”.“美”.“安”.“樂”都為形容詞的意動用法,即認為他們的食物香甜,認為他們的服飾美麗,認為他們的住處安適,認為他們的習俗歡樂；再如：“柳下惠不羞污君,不卑小官”；（孟子·公孫丑下）“羞”.“卑”均為形容詞,這里活用為意動動詞,意為“不以為羞”.“不以為卑” ；以上例子,都為主語主觀上認為形容詞后面的賓語帶有該形容詞所表示的性質或狀態(tài)；2名詞的意動用法名詞意動用法的特點為：主語把賓語所代表的人或事物,看成為充當謂語動詞的名詞所表示的人或事物,即“認為賓語為”；例如：“今吾

10、與子漁樵于江渚之上,侶 魚蝦而友麋鹿；”（ 蘇軾前赤壁賦 ）“侶”.“友”在這里都為名詞活用做意動用法,即“以魚蝦為侶,以麋鹿為友”的意思；又如：“孟嘗君客我；”（戰(zhàn)國策·馮諼客孟嘗君）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載這里的“客”為名詞用作意動,即“把我當作貴客”的意思；以上兩例都為主語把賓語所代表的人或事物,看成為充當謂語動詞的名詞所表示的人或事物,即“認為賓語為”；（三）名詞活用作動詞名詞用作動詞時,一般具有跟原名詞意義有親密聯系的動詞的意義；例如：“尸”為名詞,意思為“尸體”,但為在“曹人尸 諸城上；”（左傳 .僖公二十八年 ）一句中,“尸”就活用

11、為動詞,意思為“陳設尸體” ；例如：“南容三復白圭,孔子以其兄之子妻 之”；（論語·先進） “得百里之地而君之,皆能以朝諸侯”；（孟子·公孫丑上）以上兩例中的“妻” .“君”均為名詞,這里活用為動詞,意為“嫁給”和“統治”；又如：“天下大定,高祖都洛陽；（”史記·高祖本紀）這里的“都”為名詞,用作動詞,意為“定都.建都”； 再 如： “賢者與民并耕而食,饔飧而治；”（孟子·滕文公上）其中的“饔飧”本為名詞,指早飯.晚飯,這里活用為動詞,意為“做飯”；（四）名詞作狀語1以有關的對象名稱比擬動作的狀態(tài)特點以有關的對象名稱比擬動作的狀態(tài)特點,或形似或神似或聲似

12、；例如：“嫂虵 蛇行匍伏,四拜自跪而謝；”（戰(zhàn)國策·蘇秦始將連橫）這里“蛇行”的“蛇”為名詞用作狀語表示比如,意思為“像蛇一樣匍匐爬行”； 又如：“射之,豕人立而啼；”（左傳·莊公）這里“人立”的“人”為名詞用作狀語表示比如,意思為像人一樣站立起來；2狀語表示動作行為的工具或依據狀語表示動作行為的工具或依據,相當于“用”.“依據” ；例如：“狼速去！不然,將杖殺汝！”（中山狼傳）其中的“杖”為名詞作狀語表示行為的工具,意思為“用杖打死你”；又如：“乃丹書帛曰：陳勝王；”（史記·陳涉世家）這里的“丹”為名詞作狀語表示行為的工具,意思為“用丹砂（在帛上寫陳勝王三個字）

13、”；再如：“會天大雨,度已失期；失期,法 皆斬；”（史記·陳涉世家）這里的“法”為名詞作狀語表示行為的依據,意思為依照法令都要斬首；狀語表示動作行為的憑據,有“依照（依據）”之義,有時以表示職務或身份的名詞作狀語來比如施事者對賓語（代表的對象）所持的態(tài)度,有“像對待般地”一類意思；再如：“君為我呼入,吾將兄事之；”（史記·項羽本紀）這里的 “兄” 為名詞用作狀語表示對人的態(tài)度；“兄事之” 的意思為：“像對待兄長那樣對待他；”再如：“文史星歷,近乎卜祝之間,固主上所戲弄,倡優(yōu) 畜之；”（司馬遷報任安書 ）這里“倡優(yōu)畜之”的“倡優(yōu)”為名詞用作狀語,表示對人的態(tài)度；這意思為：“像

14、對待樂人.伶人那樣畜養(yǎng)著他們； ”3狀語為處所名詞或方位名詞表示方位或處所,相當于“在”.“從”.“向”；例如：“順流而東行,至于北海；東 面而望,不見水端； ”（莊子·秋水）這里“東行”和“東面”中的“東”都為方位名詞用作狀語,表示“向東面”； 又如：“夫以秦王之威,而相如廷叱之；”（史記·廉頗藺相如列傳）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載其中的“廷”為名詞作狀語表示處所,意思為“在朝廷上”；（五）數詞.方位名詞活用作動詞數詞.方位名詞活用作動詞時,一般會具有與原數詞.方位名詞意義有親密聯系的動詞的意義；例如：“季文子三思而后行,子聞之,曰：再

15、 ,斯可矣”；（論語·公冶長）這里的“再”為數詞,活用為動詞,意為“想兩次”；又如：“卒然問曰：天下惡乎定？吾對曰：定于一；孰能一之？對曰不嗜殺人者能一之；”（孟子·梁惠王上）這里的“一”為數詞,活用為動詞,意為“統一”；再如：“楚以故不能過滎陽而西；”（史記·項羽本紀）這里的“西”本為方位名詞,活用作動詞,意思為“向西推動”；再如：“子畏于匡,顏淵后”；（論語·先進）這里的“后”為方位名詞,活用為動詞,意為“后到”；再如： “未聞下喬木而入幽谷者”；（孟子·滕文公上）這里的“下”為方位名詞,活用為動詞,意為“離開”；（六）動詞活用作名詞在肯定

16、的上下文當中,一個動詞處在主語或者賓語的位置,這個動詞就精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載可能活用為名詞；例如：“君子有三戒”；（論語·季氏）這里的“戒”為動詞,活用為名詞,意為“禁戒的事情”.又如：“君子陵,三日不食,耳無聞,目無見也”；（孟子·滕文公下）這里的“聞” .“見”均為動詞,活用為名詞,意為“聽覺”.“視覺”；（七）形容詞活用為名詞形容詞的主要功能為做謂語.定語；假如一個形容詞做了主語或者賓語,這個形容詞就可能活用為名詞；例如：“舉直錯諸枉,就民服；舉枉錯諸直,就民不服”；（論語·為政）這里的“直”為形容詞,活用為名詞,意

17、為“正直的人”.又如：“以大事小者,樂天者也；以小 事大者,畏天者也”；（孟子·梁惠王下）這里的“大” .“小”.均為形容詞,活用為名詞,意為“大國”.“小國”；二.詞類活用識別方法在古代漢語里,某類詞具有某種詞性以及它們在句子中的作用,一般都為固定的,但為在肯定的條件下,卻可以敏捷運用,從而使某類詞暫時具有另一類詞的語法功能；詞的這種暫時的敏捷運用的現象,叫做詞類活用；活用與兼類不同,前者為暫時的,后者為固定的；（一）名詞活用作動詞的識別主要可依據語法功能辨識詞類活用,即從句法功能和搭配功能兩個方面進行考慮：句法功能： 看該詞在句子中充當什么句成分；例如：名詞在表達句中不能充當謂語

18、；如此,就表達句中顯現在謂語位置上的名詞活用為動詞；形容詞不能帶賓語；因此,凡為形容詞或名詞后面顯現賓語的,就該形容詞或名詞已經活用為動詞了；搭配功能：依據語法功能,某些詞類只能（或不能）與某些詞類搭配使用；如連詞 “而”只連接謂詞性成分,因此名詞用“而”連接,就往往活用為動詞；代詞不受任何詞修飾,因此代詞前面假如顯現其他詞的話,那么該詞很可能已活用為動詞,等等；以下為詳細識別的幾種情形：1兩個名詞或名詞與名詞性詞組連用（ 1）名詞與名詞連用,假如二者不為并列.偏正. 判定. 復指關系, 而為主謂關系.動賓關系或動補關系,那么其中必有一個名詞活用為動詞； 兩個名詞連用,如構成動賓關系,就前一個

19、名詞用為動詞；例如：“域民不以封疆之界”；（孟子·公孫丑下）“域”.“民”均為名詞,二者連用,構成動賓關系,“域”活用為動詞,意思為“限制”； 兩個名詞連用,如構成主謂關系,就后一個名詞活用為動詞；例如：“夫人蠶繅,以為衣服”；（孟子·滕文公下）“夫人”.“蠶” 均為名詞, 二者連用, 構成主謂關系, “蠶” 活用為動詞, 意思為 “養(yǎng)蠶”； 兩個名詞連用如構成動補關系,就前一個名詞活用為動詞；例如： “五百年必有王者興,其間必出名 世者”；（孟子·公孫丑下）“名”.“世”均為名詞,二者連用,構成動補關系,“名”活用為動詞,意思為“著名”；（ 2）單音名詞迭用,假

20、如表示的為主謂或動賓關系,其中必有一個活用為動詞；例如：“齊景公問政于孔子；孔子對曰：君君.臣臣.父父.子子”；（論語·顏淵）“君君”.“臣臣”.“父父”.“子子”四組單音名詞疊用,表示主謂關系,后一個名精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載詞活用為動詞,意為“像個君”.“像個臣”.“像個父親” .“像個兒子” ；又如： “親親而仁民,仁民而愛物” （ 孟子·盡心上）這里的 “親親” 為單音名詞迭用,表示動賓關系,前一個名詞活用為動詞,意為“親愛”；（ 3）名詞用在名詞性詞組之前,假如不為并列關系.判定復指關系,也不起修飾限制作用,而構成動賓關系時,

21、這個名詞活用為動詞；例如：“道千乘之國,敬事而信,節(jié)用而愛人,使民以時”；（論語·學而）名詞“道”用在名詞性詞組“千乘之國”之前,構成動賓關系,“道”活用為動詞,意為“治理” ；（ 4）名詞用在名詞性詞組之后,不構成并列.判定關系,而表示主謂關系,這個名詞活用為動詞；例如：“君子之德,風；小人之德,草；”（論語·顏淵）這里的“風” .“草”均為名詞,分別用在名詞性詞組“君子之德”.“小人之德”之后,構成主謂關系,意為“像風”.“像草”；2形容詞用在名詞前面形容詞用在名詞前面,假如不為修飾關系,就該形容詞活用為動詞,構成支配關系（動賓）；例如：“故大人之務,將在于眾賢而已；”

22、（墨子·尚賢上）這里“眾賢”為形容詞“眾”后面帶上了名詞“賢”,兩者不為修飾關系,所以這里的形容詞“眾”活用為動詞,意思為“使賢人增多”；3名詞前沒有動詞,其后有代詞名詞前沒有動詞,其后有代詞,這個名詞一般活用為動詞；例如：“雨我公田,遂及我私”；（孟子·滕文公上）這里的“雨”為名詞,前面沒有動詞,其后有代詞“我”,“雨”活用為動詞,意思為“降雨”；“漢王解衣衣我,推食食我；”（史記·淮陰侯列傳）這里的其次個“衣”本為名詞,在句中顯現在代詞“我”的前面,就活用為動詞,意思為“給我衣服穿” ； 再如：“既來之,就安之；”（論語·季氏將伐顓臾）這里的“安”本

23、為形容詞,在句中顯現在代詞“之”的前面,活用為動詞,這里為 “使安”的意思；4名詞后面用介詞結構作補語名詞后面用介詞結構作補語,這個名詞活用為動詞（由于補語一般置于動詞謂語之后）；例如：“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦”；（孟子·梁惠王上）這里的“刑”為名詞,其前沒有動詞,其后有介詞結構“于寡妻”作補語,“刑”活用為動詞,意為“示范”或“給作榜樣”；又如：“浴乎沂,風乎舞雩；”；（論語·先進）這里的“風”為名詞,在句中帶上了介詞結構的補語,活用為動詞,意思為“吹風.乘涼”；5名詞前后用連詞“而”連接動詞.動賓詞組名詞前后用連詞“而”連接動詞.動賓詞組時,這個名詞活用為動詞；

24、例如：“君人者隆禮尊賢而王,重法愛民而霸；”（荀子·天論）這里的“王” .“霸”為名詞,句中用連詞“而”連接,活用為動詞,意思為“稱王”.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載“ 稱 霸 ” ； 又 如 ： “涕出而女于吳”；（孟子·離婁）名詞“女”前面的“而”連接動詞“出”,且“女”后有介詞結構“于吳”,“女”活用為動詞,意為“把女兒出嫁”；再如： “夫子之不行及也,猶天之不行階 而升也”；（論語·子張）名詞“階”后面的“而”連接動詞“升”,“階”活用為動詞,意為“搭臺階”；再如： “虞不用百里奚而亡,秦穆公用之而霸 ”；（孟子·

25、;告子下）名詞“霸”前面有“而”連接動賓詞組“用之”,“霸”活用為動詞,意為“稱霸”；6副詞.否定副詞作為狀語用在名詞之前副詞,特殊為否定副詞作為狀語用在名詞之前時,這個名詞活用為動詞例如： “二者皆法堯舜而已矣”；（孟子·離婁上）這里的“皆”副詞,作狀語,后面的名詞“法”活用為動詞,意為“效法”；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載“耕者,助而不稅,就天下之農皆悅；（”孟子·公孫丑上）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載這里的“不”為否定副詞,作狀語,所修飾的名詞“稅”活用為動詞,意為“征稅”；再如：“貧生于不足,不足生于不農；”（論貴粟疏 ）這里“農

26、”本為名詞,受副詞“不”的修飾,活用為動詞,意為“從事農業(yè)生產”；7能愿動詞后面的名詞活用為動詞能愿動詞后面的名詞活用為動詞；例如： “寡人如就見者也,有寒疾,不行以風 ；”（孟子·公孫丑下）名詞“風”用在能愿動詞“可以”后面,活用為動詞,意為“吹風”；又如：“假舟楫者,非能水也,而絕江河； ”（荀子·勸學）這里的“水”為名詞,受能愿動詞“能”的修飾,活用為動詞,意為“游水”；（二）形容詞活用為名詞的識別1形容詞充當主語,指人或事物假如一個形容詞充當主語指的為人或事物,那么這個形容詞活用為名詞例如：“富,人之所欲”；（孟子·萬章上）這里的“富”為形容詞,充當主語,

27、指的為物,活用為名詞,意為“財寶”；2形容詞充當動詞賓語假如一個形容詞充當了動詞的賓語,那么這個形容詞活用為名詞；例如：“君子尊賢而容眾”；（論語·子張）這里的“賢”和“眾”均為形容詞,分別用在動詞“尊”.“容”之后充當賓語,活用為名詞,意為“賢人”.“一般人” ；3形容詞用在介詞之后,并和該介詞組成介詞結構假如一個形容詞用在介詞之后,并和該介詞組成介詞結構,那么這個形容詞活用為名詞；例如：“以小易大,彼惡知之”；（孟子·梁惠王上）這里的“小”用在介詞“以”的后面,組成介詞結構,“小”活用為名詞,意為“小羊”；4形容詞充當定語的中心詞構成名詞性詞組假如一個形容詞充當了定語的中心詞構成名詞性詞組,那么該形容詞活用為名詞；例如：“君子成人之美,不成人之惡”；（論語·顏淵）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載這里的“