2022年2022年高一物理知識點歸納

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載e1rrveasrns«oæ、s.eaes.aeuaw2«Æ、 Æ、a Øs&、 4o:sas、»s.eaen» usssi.aa、n«sea、e1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗：用打點計時器測速度學(xué)問點總結(jié)明白打點計時器的構(gòu)造；會用打點計時器爭論物體速度隨時間變化的規(guī)律；通過分析紙帶測定勻變速直線運動的加速度及其某時刻的速度；學(xué)會用圖

2、像法. 列表法處理試驗數(shù)據(jù)；一.試驗?zāi)康?.練習(xí)使用打點計時器,學(xué)會用打上的點的紙帶爭論物體的運動；3.測定勻變速直線運動的加速度；二.試驗原理電磁打點計時器工作電壓： 46v 的溝通電源打點周期： t=0.02s、f=50 赫茲電火花計時器工作電壓： 220v 的溝通電源打點周期： t=0.02s、f=50 赫茲打點原理：它利用火花放電在紙帶上打出小孔而顯示點跡的計時器,當(dāng)接通220v 的溝通電源, 按下脈沖輸出開關(guān)時,計時器發(fā)出的脈沖電流經(jīng)接正極的放電針.墨粉紙盤到接負(fù)極的紙盤軸,產(chǎn)生電火花,于為在紙帶上就打下一系列的點跡；由紙帶判定物體做勻變速直線運動的方法0. 1 .2為時間間隔相等的

3、各計數(shù)點,s1. s2.s3.為相鄰兩計數(shù)點間的距離、如 s=s2-s1=s3-s2=恒量,即如連續(xù)相等的時間間隔內(nèi)的位移之差為恒量、就與紙帶相連的物體的運動為勻變速直線運動；由紙帶求物體運動加速度的方法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.試驗器材小車,細(xì)繩,鉤碼,一端附有定滑輪的長木板,電火花打點計時器（或打點計時器）,低壓溝通電源,導(dǎo)線兩根,紙帶,米尺；四.試驗步驟1把一端附有定滑輪的長木板平放在試驗桌上,并使滑輪伸出桌面,把打點計時器固定在 長木板上沒有滑輪的一端,連接好電路,如下列圖；2把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過滑輪,并在細(xì)繩的另一端掛上合適的鉤碼,試放手后,小車能在

4、長木板上平穩(wěn)地加速滑行一段距離,把紙帶穿過打點計時器,并把它的一端固定在小車的后面； 3把小車停在靠近打點計時器處,先接通電源,再放開小車,讓小車運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點、 取下紙帶 、 換上新紙帶 、 重復(fù)試驗三次；4挑選一條比較抱負(fù)的紙帶,舍掉開頭的比較密集的點子、 確定好計數(shù)始點0、 標(biāo)明計數(shù)點 、正確使用毫米刻度尺測量兩點間的距離,用逐差法求出加速度值,最終求其平均值；也可求出各計數(shù)點對應(yīng)的速度、 作 v-t 圖線 、 求得直線的斜率即為物體運動的加速度；五.留意事項1紙帶打完后準(zhǔn)時斷開電源；2小車的加速度應(yīng)適當(dāng)大一些,以能在紙帶上長約50cm 的范疇內(nèi)清晰地取7 8

5、個計數(shù)點為宜；3應(yīng)區(qū)分計時器打出的軌跡點與人為選取的計數(shù)點,通常每隔4 個軌跡點選1 個計數(shù)點,選取的記數(shù)點不少于6 個；4不要分段測量各段位移,可統(tǒng)一量出各計數(shù)點到計數(shù)起點0 之間的距離,讀數(shù)時應(yīng)估讀到毫米的下一位；常見考法紙帶處理時高中遇到的第一個試驗,特別重要,在平常的練習(xí)中.月考.期中.期末考試均會高頻率顯現(xiàn),以致在學(xué)業(yè)水平測試和高考中也做為重點考察內(nèi)容,為挑選. 填空題的形式顯現(xiàn),同學(xué)們要引起重視；誤區(qū)提示要留意的就為會判定紙帶的運動形式.會運算某點速度.會運算加速度, 在運算的過精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載程中留意長度單位的換算.時間間隔的求解.有效數(shù)字的說明；例

6、題 1. 在爭論小車運動試驗中,獲得一條點跡清晰的紙帶,已知打點計時器每隔0.02 秒打一個計時點,該同學(xué)挑選abcde5個記數(shù)點,對記數(shù)點進(jìn)行測量的結(jié)果記錄下來,單位為厘米,試求： abcde 各點的瞬時速度（m/s）,小車加速度？（m/s2 ）,假如當(dāng)時電網(wǎng)中交變電流的的頻略為51hz,但做試驗的同學(xué)不知道,那么加速度的測量值與實際值相比偏大,偏小, 不變第一點為a ,第 3 點為 b ,第 5 點為 c,第 7 點為 d ,第 9 點為 eab 為 1.5, 3.32,ad5.46 , ae7.92速度變化快慢的描述加速度誤區(qū)提示例題 1. 關(guān)于速度.速度變化量.加速度的關(guān)系,以下說法中

7、正確選項（）a 物體的加速度增大時,速度也增大 b物體的速度變化越快,加速度越大c物體的速度變化越大,加速度越大d物體的加速度不等于零時,速度大小肯定變化解析： a 選項速度增大僅與速度方向與加速度方向有關(guān),與加速度大小無關(guān)a 錯； bc 選項由加速度的定義可知b 對 c 錯； d 選項加速度的定義式為矢量式,即使速度方向不變但大小變化依舊有加速度；答案： b精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載點評：要懂得速度增加的緣由速度變化較大時,所用時間不確定就加速度也不能確定加速度的定義式為矢量式；例題 2. 兩物體相比,一個物體的速度變化量比較大,而加速度卻比較??；請問有沒有符合該說法的實

8、例；解析：舉例如下：雖然速度很大假如做勻速直線運動的話,即速度不變, 所以加速度為0、所以此說法正確；：速度為零, 等到下個時刻速度不肯定為零,所以這樣子的話物體仍為有加速度的,所以此說法錯誤；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-= :fi£+aù 1+:m: .ce 4ùt fi¢ ¥p4£ &«&j&i¥3 t.et&- a=p3 :a:j & n j»r ipeli:a:j . z=es1iaa»« t:r zg fis1in

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10、 i+j .2. k«eexxe»aa精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重力.基本相互作用.彈力學(xué)問點總結(jié)考 點 1. 力1.概念：力為物體之間的相互作用；2.力的性質(zhì)a) 物質(zhì)性：力不能脫離物體而存在；“物體 ”同時指施力物體和受力物體；b) 相互性：力的作用為相互的；c) 矢量性：力為矢量,即有大小,又有方向； 3. 力 的 單 位 ： n 4.力的分類：按力的性質(zhì)分：可分為重力.彈力.摩擦力.分子力.電磁力等；按力的成效分：可分為壓力.支持力.動力.阻力.向心力.回復(fù)力等；5.力的作用成效：使物體發(fā)生形變或使物

11、體的運動狀態(tài)發(fā)生變化；6.力的三要素：大小.方向.作用點；力的三要素打算了力的作用成效；表示力的方法：力的圖示； 7.力的測量工具：測力計； 考點 2.重力1.定義 :由于地球的吸引而使物體受到的力；3.方向：豎直向下；地面上處在兩極和赤道上的物體所受重力的方向指向地心,地面上其他位置的物體所受重力的方向不指向地心；4.作用點： 由于物體各個部分都受到重力作用,可認(rèn)為重力作用于一點即為物體的重心；重心的位置與物體的質(zhì)量分布和幾何外形有關(guān)；重心不肯定在物體上,可以在物體之外；考點 3.四種相互作用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載自然界中存在四種基本相互作用,即引力相互作用.電磁相互

12、作用. 強相互作用和弱相互作用； 引力相互作用存在于一切物體之間,地面物體所受的重力只為引力在地球表面鄰近 的一種表現(xiàn)；電荷間.磁體間的相互作用,本質(zhì)上為電磁相互作用的不同表現(xiàn)；引力相互作用于電磁相互作用均隨距離增大而減小,直到宇宙的深處； 強相互作用與弱相互作用均存在 于原子核內(nèi), 兩者在距離增大時強度均急劇減小,作用范疇只有原子核的大小；弱相互作用的強度只有強相互作用的10-12；考 點 4. 彈 力1.定義：直接接觸的物體間由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力,這為由于要復(fù)原到原先的形狀,對使它發(fā)生形變的物體產(chǎn)生的力；2.產(chǎn)生條件：直接接觸.彈性形變3.彈力方向的確定： i.壓力.支持力的方向：總

13、為垂直于接觸面,指向被壓或被支持的物體；ii. 繩的拉力方向：總為沿著繩,指向繩收縮的方向；iii. 桿子上的彈力的方向：可以沿著桿子的方向,也可以不沿著桿子的方向；4.彈力大小的確定彈簧在彈性限度內(nèi),遵從胡克定律即f=kx同一根張緊的輕繩上拉力到處相等；彈力一般依據(jù)物體的運動狀態(tài),利用平穩(wěn)學(xué)問或牛頓其次定律求解；誤區(qū)提示質(zhì)量勻稱分布的物體（即所謂 “勻稱物體 ”）重心的位置只跟物體的外形有關(guān)； 外形規(guī)章的勻稱物體,它的重心就在幾何中心上；這里,應(yīng)特殊留意 “外形規(guī)章 ”和“勻稱 ”（指質(zhì)量分布勻稱） 兩個條件缺一不行； 例如：一個由木質(zhì)半球和鉛質(zhì)半球粘合而成的球體,盡管有規(guī)章外形 球形, 但

14、其質(zhì)量分布不勻稱,其重心就不在其幾何中心 球心, 而為偏向鉛質(zhì)半球一邊；質(zhì)量分布不勻稱的物體,重心的位置除了跟物體的外形有關(guān)外,仍跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān)；例題 1. 關(guān)于重力以下說法中正確選項（）a 物 體 重 力 的 大 小 總 為 恒 定 的b同一地點,物體重力的大小與物體的質(zhì)量成正比 c物體落向地面時,它受到的重力大小大于它靜止時受到的重力大小d物體的重力總等于它對豎直彈簧測力計的拉力解析： ab 選項：物體重力的運算式為g=mg ,物體的質(zhì)量m 為恒定的,但g 的取值與地理位置有關(guān), 對同一地點, g 的取值相同；隨著物體所處地理位置緯度的上升,g 的值在增大；隨著高度的增加,g 的值

15、將減小,因此不能認(rèn)為物體的重力為恒定的；a 錯 b 對 ；c 選項： 由公式可以知道物體的重力僅與物體的質(zhì)量與當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣扔嘘P(guān),與物體的運動 狀 態(tài) 無 關(guān) , c 錯 ；d 選項：用測力計豎直懸掛重物只有靜止時,物體對測力計的拉力才等于物體的重力,d 錯；答案： b點評：懂得重力的關(guān)鍵：1.方向豎直向下2.重力的大小與物體的運動狀態(tài)無關(guān),隨著高度和緯度的不同而不同；3.處于地球表面上的物體受到地球的吸引力可以分解為隨地球自轉(zhuǎn)所需 要的向心力和重力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載摩擦力學(xué)問點總結(jié)知道摩擦力的產(chǎn)生條件；會判定摩擦力的有無并能確定摩擦力的種類及方向；懂得滑動摩擦

16、力, 懂得動摩擦因數(shù)與摩擦材料有關(guān),與其他因素?zé)o關(guān)；會綜合力學(xué)學(xué)問求解摩擦力的大小和方向問題；會對物體進(jìn)行受力分析；摩擦力1.靜摩擦力產(chǎn)生：兩個相互接觸的物體,有相對運動趨勢時產(chǎn)生的摩擦力；作用成效：總為起著阻礙物體間相對運動趨勢的作用；產(chǎn)生條件： a：相互接觸且發(fā)射彈性形變b：有相對運動趨勢c:接觸面粗糙大小：依據(jù)平穩(wěn)條件求解或牛頓運動定律求解；方向：總為與物體的相對運動趨勢方向相反；2.滑動摩擦力產(chǎn)生：兩個相互接觸的物體,有相對運動時產(chǎn)生的摩擦力；作用成效：總為起著阻礙物體間相對運動的作用；產(chǎn)生條件： a：相互接觸且發(fā)射彈性形變；b：有相對運動；c:接觸面粗糙 .大小：滑動摩擦力的大小與正

17、壓力成正比,即,n 指正壓力不肯定等于物體的重力,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載誤區(qū)提示受力分析.力的合成與分精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)問點總結(jié)考 點 1. 受 力 分 析1.概念：把爭論對象在指定的物理環(huán)境中受到的全部力都分析出來,并畫出物體所受的力的示意圖,這個過程就為受力分析；2.受力分析一般次序：一般先分析場力（重力.電場力.磁場力）；然后分析彈力,圍繞物 體一周, 找出跟爭論對象接觸的物體,并逐個分析這些物體對爭論對象為否有彈力作用；最后分析摩擦力,對凡有彈力作用的地方逐一進(jìn)行分析3.受力分析的重要依據(jù)：查找對它的施力物體；查找產(chǎn)生的緣由；查找為

18、否轉(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài)（即為否產(chǎn)生加速度）或轉(zhuǎn)變物體的外形考 點 2. 力 的 合 成 與 分 解1.合力與分力定義：假如一個力產(chǎn)生的成效與幾個力產(chǎn)生的成效相同,那這個力就叫做這幾個力的合力,那幾個力就叫做這一個力的分力； 合力與分力的關(guān)系為等效替代關(guān)系；2.力的合成與分解：求已知幾個力的合力叫做力的合成,求一個力的分力叫做力的分解；考點 3.平行四邊形定就.三角形定就1.求解方法：求兩個互成角度的共點力f1、f2 的合力,可以用表示f1、f2 的有向線段為鄰邊作平行四邊形,它的對角線的長度就為合力的大小,對角線的方向就為合力的方向；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載常見考法受力分析

19、為高中物理的基礎(chǔ),它貫穿于力學(xué).電磁學(xué)等各部分.正確地對爭論對象進(jìn)行受力分析為解決問題的關(guān)鍵.如受力分析出錯,就“滿盤皆輸 ”受.力分析單獨考查的也有,但更多的為結(jié)合其他學(xué)問解決綜合性問題. 平穩(wěn)類問題不僅僅涉及力學(xué)內(nèi)容、在電磁學(xué)中常涉及帶電粒子在電場.磁場或復(fù)合場中的平穩(wěn)、通電導(dǎo)體棒在磁場中平穩(wěn)、但分析平穩(wěn)問題的基本思路為一樣的.1.分析平穩(wěn)問題的基本思路1 明確平穩(wěn)狀態(tài)加速度為零 ;2 巧選爭論對象整體法和隔離法;3 受力分析 規(guī)范畫出受力示意圖;4 建立平穩(wěn)方程敏捷運用力的合成法.正交分解法.矢量三角形法及數(shù)學(xué)解析法;5 求解或爭論 解的結(jié)果及物理意義.2.求解平穩(wěn)問題的常用規(guī)律1 相像

20、三角形法:通過力三角形與幾何三角形相像求未知力.對解斜三角形的情形更顯性.2 拉密原理 : 三個共點力平穩(wěn)時、每個力與另外兩個力夾角的正弦之比均相等、這個結(jié)論叫拉密原理 .表達(dá)式為 :f1/sin=f2/sin=f3/sin其中為 f2 與 f3 的夾角 、 為 f1 與 f3 的夾角、 為 f1 與 f2 的夾角 .3 三力匯交原理:物體在同一個平面內(nèi)三個力作用下處于平穩(wěn)狀態(tài)時、如這三個力不平行、就這三個力必共點、這就為三力匯交原理.4 矢量三角形法:物體受同一平面內(nèi)三個互不平行的力作用平穩(wěn)時、這三個力的矢量箭頭首尾相接恰好構(gòu)成一個封閉的三角形、即這三個力的合力必為零、由此求得未知力.誤區(qū)提

21、示1.受力分析時,有些力的大小和方向不能精確確定下來,必需依據(jù)物體受到的能夠確定的幾個力的情形和物體的運動狀態(tài)判定出未確定的力的情形,要確保受力分析時不漏力.不添力.不錯力 .2.對于分析出的物體受到的每一個力都應(yīng)找出其施力物體,不能無中生有,例如,物體做離心運動時,有可能會錯把“離心力 ”當(dāng)作物體受的力.3.合力和分力不能重復(fù)考慮,“性質(zhì)力 ”與 “成效力 ”不能重復(fù)考慮 .例題 1. 一個物體同時受到三個力作用,其大小分別為4n.5n. 8n,就其合力大小可以為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a 0nb 10n c 15nd 20n答案： abc解析：這種題目的處理方法：先找

22、任意兩個力的合力的范疇,再與第三個力合成；4n 和 5n 的合力范疇在 1n 到 9n 之間,再和 8n 合成,最大的力便為 9+8=17n ,最小的力看能不能取到零,當(dāng)然 1n 到 9n 之間可以取到 8n ,如此 8n 且與第三個力 8n 相反方向的話,那么這三個力的合力就為 0n；所以三個力的合力的范疇在 0n 到 17n 之間；所以此題選 abc ；例題 2. 木板 b 放在水平地面上, 在木板 b 上放一重 1200n 的 a 物體,物體 a 與木板 b 間, 木板與地間的摩擦因數(shù)均為0.2,木板 b 重力不計, 當(dāng)水平拉力f 將木板 b 勻速拉出,繩與 水平方向成30°時

23、,問繩的拉力t 多大？水平拉力多少？解析：對 a 受力分析,建立直角坐標(biāo)系；如下圖：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗二：驗證力的平行四學(xué)問點總結(jié)一.試驗?zāi)康尿炞C互成角度的兩個力合成的平行四邊形定就；二.試驗原理假如使 f1.f2 的共同作用成效與另一個力f/的作用成效相同 （使橡皮條在某一方向伸長肯定的長度） ,看 f1 .f2 用平行四邊形定就求出的合力f 與這一個力f/為否在試驗誤差答應(yīng)范疇內(nèi)大小相等.方向相同, 假如在試驗誤差答應(yīng)范疇內(nèi),就驗證了力的平行四邊形定就；三.試驗器材木板一塊,白紙,圖釘如干,橡皮條一段,細(xì)繩套（兩個）,彈簧秤兩個,三角板,刻度尺,量角器,鉛筆

24、；四.試驗步驟1用圖釘把一張白紙釘在水平桌面上的方木板上；2用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的a 點,用兩條細(xì)繩套結(jié)在橡皮條的另一端；3用兩個彈簧秤分別鉤住兩個細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達(dá)某一位置 o（如下列圖） ；4用鉛筆描下結(jié)點o 的位置和兩條細(xì)繩套的方向,并記錄彈簧秤的讀數(shù)；在白紙上按比例作出兩個彈簧秤的拉力f1 和 f2 的圖示,利用刻度尺和三角板根椐平行四邊形定就求出合力 f ；5. 只用一個彈簧秤,通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點拉到與前面相同的位置o、登記彈簧秤的讀 數(shù)和細(xì)繩的方向.按同樣的比例用刻度尺從o 點起做出這個彈簧秤的拉力f''的圖示； 6比

25、較 f''與用平行四邊形定就求得的合力f,在試驗誤差答應(yīng)的范疇內(nèi)為否相等；五.留意事項1用彈簧秤測拉力時,應(yīng)使拉力沿彈簧秤的軸線方向,橡皮條.彈簧秤和細(xì)繩套應(yīng)位于與紙面平行的同一平面內(nèi)；2同一次試驗中,橡皮條拉長后的結(jié)點位置o 必需保持不變；3.使用彈簧測力時,拉力適當(dāng)大一些；4.畫力的圖示時應(yīng)當(dāng)挑選適當(dāng)?shù)臉?biāo)度；盡量使圖畫的大些,同一次試驗中標(biāo)度應(yīng)當(dāng)相同,要嚴(yán)格按力的圖示要求和幾何作圖法作出平行四邊形,求出合力；常見考法每次試驗保證結(jié)點位置保持不變、為為了使合力的作用成效與兩個分力共同作用的效 果相同,這為物理學(xué)中等效替換的思想方法.由于力不僅有大小、仍有方向,如兩次橡皮條的伸

26、長長度相同但結(jié)點位置不同,說明兩次成效不同、不滿意合力與分力的關(guān)系、不能驗證平行四邊形定就 .誤區(qū)提示由彈簧測力計測量合力時必需使橡皮筋伸直、所以與ao共線的合力表示由單個測力計測量得到的實際合力f,不共線的合力表示由作圖法得到的合力f.例題 1. 在“驗證力的平行四邊形定就”的試驗情形如圖甲所示,其中 a 為固定橡皮筋的圖釘,o 為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點,ob 和 oc 為細(xì)繩；圖乙為在白紙上依據(jù)試驗結(jié)果畫出的圖；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載圖乙中的f 與 f兩力中,方向肯定沿ao 方向的為；本試驗采納的科學(xué)方法為（）a. 抱負(fù)試驗法b. 等效替代法c. 掌握變量法d. 建立物

27、理模型法解析： 在“驗證力的平行四邊形定就”的試驗中用一根彈簧秤拉時確定沿ao 方向, 如不為這說明試驗操作錯誤,而依據(jù)平行四邊形定就畫出來的合力應(yīng)當(dāng)說確定有誤差；答案： f, b點評：要求會分析試驗誤差產(chǎn)生的緣由；牛頓其次定律學(xué)問點總結(jié)誤區(qū)提示精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載超重與失重常見考法這部分學(xué)問往往結(jié)合牛頓其次定律進(jìn)行考查,分析物體在某一時刻的瞬時加速度、關(guān)鍵為分析瞬時前后的受力情形及運動狀態(tài)、再由牛頓其次定律求出瞬時加速度.此類問題應(yīng)留意兩種模型的建立；1.中學(xué)物理中的 “線”和“繩”為抱負(fù)化模型、具有以下幾個特性:1 輕

28、: 其質(zhì)量和重力均可視為等于零、且一根繩 或線 中各點的張力大小相等、其方向總為沿著繩子且背離受力物體的方向；2不行伸長 :即無論繩子受力多大、繩子的長度不變、由此特點可知、繩子中的張力可以突變；剛性桿.繩 線 或接觸面都可以認(rèn)為為一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體、如剪斷 或脫離 后、其中彈力立刻消逝、不需要形變復(fù)原時間、一般題目中所給桿.細(xì)線和接觸面在不加特殊說明時 、均可按此模型來處理；2.中學(xué)物理中的 “彈簧 ”和“橡皮繩 ”也為抱負(fù)化模型、具有以下幾個特性:1輕:其質(zhì)量和重力均可視為等于零、同一彈簧兩端及其中間各點的彈力大小相等；2彈簧既能承擔(dān)拉力、也能承擔(dān)壓力 ;橡皮繩只能承擔(dān)拉

29、力、不能承擔(dān)壓力；3 由于彈簧和橡皮繩受力時、要復(fù)原形變需要一段時間、所以彈簧和橡皮繩中的力不能突變；誤區(qū)提示物體處于超重狀態(tài)仍為失重狀態(tài)取決于加速度的方向、與速度的大小和方向沒有關(guān)系、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載下表列出了加速度方向與物體所處狀態(tài)的關(guān)系.例題 1. 某人在地面上用彈簧秤稱得體重為 490n；他將彈簧秤移至電梯內(nèi)稱其體重, 至?xí)r間段內(nèi),彈簧秤的示數(shù)如下列圖,電梯運行的 v-t 圖可能為（取電梯向上運動的方向為正）解析：由圖可知,在t0-t1 時間內(nèi),彈簧秤的示數(shù)小于實際重量,就處于失重狀態(tài),此時具有向下的加速度,在t1-t2 階段彈簧秤示數(shù)等于實際重量,就既不

30、超重也不失重,在t2-t3 階段,彈簧秤示數(shù)大于實際重量,就處于超重狀態(tài),具有向上的加速度,如電梯向下運動,就t0-t1 時間內(nèi)向下加速,t1-t2 階段勻速運動,t2-t3 階段減速下降,a 正確； bd 不能實現(xiàn)人進(jìn)入電梯由靜止開頭運動,c 項 t0-t1 內(nèi)超重,不符合題意；答案： a點評：1 正確識圖.用圖懂得好物理情形；(2) 對超重.失重的懂得：超重并不為說重力增加了,失重并不為說重力減小了,完全失重也不為說重力完全消逝了；在發(fā)生這些現(xiàn)象時,物體的重力依舊存在,且不發(fā)生變化, 只為物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┌l(fā)生變化；在完全失重的狀態(tài)下,平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會完

31、全消逝,如單擺停擺.天平失效.浸在水中的物體不再受浮力.液體柱不再產(chǎn)生向下的壓強等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗三：探究a 與 f.m 的關(guān)系學(xué)問點總結(jié)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.通過試驗爭論加速度與力.加速度與質(zhì)量的關(guān)系；2.把握試驗數(shù)據(jù)處理的方法,能依據(jù)圖像寫出加速度與力.質(zhì)量的關(guān)系式；【試驗原理】1.如下列圖裝置,保持小車質(zhì)量m 不變,轉(zhuǎn)變小桶內(nèi)砂的質(zhì)量m,從而轉(zhuǎn)變細(xì)線對小車的牽引力f當(dāng) m<<m 時, f=mg 近似成立 測出小車的對應(yīng)加速度a,由多組 a.f 數(shù)據(jù)作出加速度和力的關(guān)系a-f 圖線,探究加速度與外力的關(guān)系；2.保持小桶和砂的質(zhì)量不變,在小車上加減砝

32、碼,轉(zhuǎn)變小車的質(zhì)量m ,測出小車的對應(yīng)加速度 a,由多組 a.m 數(shù)據(jù)作出加速度和質(zhì)量倒數(shù)的關(guān)系a-m-1 圖線,探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系；【試驗器材】小車,砝碼,小桶,砂,細(xì)線,附有定滑輪的長木板,墊塊,打點計時器,低壓溝通電源,導(dǎo)線兩根,紙帶,托盤天平及砝碼,米尺；【試驗步驟】1.用調(diào)整好的天平測出小車和小桶的質(zhì)量m 和 m,把數(shù)據(jù)記錄下來；2.按如圖裝置把試驗器材安裝好,只為不把掛小桶用的細(xì)線系在小車上,即不給小車加牽引力；3.平穩(wěn)摩擦力：在長木板的不帶定滑輪的一端下面墊上墊塊,反復(fù)移動墊塊的位置,直至小車在斜面上運動時可以保持勻速直線運動狀態(tài)可以從紙帶上打的點為否勻稱來判定；4.在小車上加放砝碼,小桶里放入適量的砂,把砝碼和砂的質(zhì)量m' 和 m'記錄下來；把細(xì)線系在小車上并繞過滑輪懸掛小桶,接通電源, 放開小車, 打點計時器在紙帶上打下一系列點,取下紙帶,在紙帶上寫上編號；5.保持小車的質(zhì)量不變,轉(zhuǎn)變砂的質(zhì)量要用天平稱量,按步驟4 再做 5 次試驗；6.算出每條紙帶對應(yīng)的加速度的值；7.用縱坐標(biāo)表示加速度a,橫坐標(biāo)表示作用力f,即砂和桶的總重力m+m'g ,依據(jù)試驗結(jié)果在坐標(biāo)平面上描出相應(yīng)的點,作圖線；探究加速度與外力的關(guān)系8.保持砂和小