《神奇的工具》幼兒園教案

1、神奇的工具幼兒園教案目標：學(xué)會選擇和正確使用工具，嘗試利用工具解決問題的能力。體 驗合作、互助、關(guān)愛的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信。準備：修理工具、縫 紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等修理工具（扳子、鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子） 重點指導(dǎo)幼兒了解、 使用各種工具的修理工具， 了解工作原理。 活動一、認識釘子目標：1 、哪種釘子最省力。2 、通過嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培養(yǎng)觀察力。材料：三種不同的釘子，每人一小塊三合板，改錐、錘子，記 錄表過程：1 、觀察三種釘子一樣嗎，哪不同，猜猜為什么要設(shè)計成這樣？2 、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己喜歡的方式 記錄？ 3、分別嘗試三種釘子，也可用

2、其他工具反思： 工具給我的啟示這周的教育主題是“神奇的工具”，最初孩子 們只能說出具體解決辦法，不會歸納工具的概念，活動后他們明白， 解決問題的東西就是工具。 為滿足孩子們對工具的好奇， 我們討論了 生活中常見的工具類別很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用 的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理 工具對孩子們來說是安全、 可操作的工具， 我們一致同意在活動區(qū)認 識、嘗試、使用修理工具。我和孩子們收集到了鉗子、錘子、改錐、 扳子，釘子、螺釘?shù)炔牧稀榘踩?，對各種材料的使用方法有必要集 體介紹，很多孩子看大人用過，主動給大家介紹、演示，有的還提出 要點，有的發(fā)現(xiàn)釘子的不同

3、點。我被他們細致地觀察、豐富的生活經(jīng) 驗打動，但為了安全，我還是不厭其煩德給予正確的引導(dǎo)、提示。很 不起眼的修理工具， 在孩子們眼里都是寶貝， 他們在家肯定受到父母 的指導(dǎo)與叮囑，積累了生活經(jīng)驗，能主動表達交流自己的感受，獲得 成功和自信。活動二、我會用：目標：1 、認識這些工具，說出他們的名稱和用途，掌握使用方法。2 、鼓勵幼兒大膽嘗試。準備：扳子、鉗子、錘子、改錐、三合 板、螺栓、釘子過程：1 、說出這些工具的名稱，每人選擇一種，說出使用方法2 、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。3 、說出操作過程中的困難？每種工具都會使用嗎？ 反思一：體驗成功區(qū)域活動時，孩子們丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)闹谱髦壑?的

4、家具。有的釘出四條腿的茶幾，有的釘了個斜坡說是滑梯，還有的 釘三條腿的椅子?？吹剿麄?nèi)耐度胫谱鳎姨岢鲂碌囊螅?“怎樣 讓你的作品更穩(wěn)當(dāng)，還別傷著人，才有人喜歡?！边@可難壞了孩子們， 招來各種瓶蓋，在反復(fù)的嘗試中，最后選中橡膠瓶蓋，即容易釘又牢 固。看到孩子們這種不輕言放棄的執(zhí)著精神， 我鼓勵他們到其他班展 示作品，受到大家的好評，他們還說，別人明天也來做。反思二：工具讓孩子們學(xué)會合作與關(guān)愛制作是孩子們熱衷的活 動，他們拿到喜歡的修理工具，邊制作邊聊天，王一凡不小心砸到手， 我很擔(dān)心，他停下來吹了一會，對張英杰說：“我覺得小釘子不好砸， 你能幫我夾著點釘子嗎？ ”英杰問：“咋夾著呀？” “

5、給你用小尖鉗 子”，一凡邊說邊送上鉗子，英杰看了看，說：“這咋使呀？ ”一凡 接過來示范，“我會了”他們有說有笑，開心的幫著同伴。孩子們在 遇到困難時，沒放棄，而是及時地選擇更適合自己的工具，主動求助 同伴幫忙，初步養(yǎng)成克服困難，做事有始有終的意志品質(zhì)。反思三：制作過后兩周過后，制作家具活動接近尾聲，孩子們 對自己的作品情有獨鐘，我們舉辦一場展覽會，請其他區(qū)域的孩子們 來參觀，他們發(fā)表不同的見解，有的還看到別人得不足。為了能讓幼 兒學(xué)會欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果，我引導(dǎo)孩子們，“你發(fā)現(xiàn)他做得那地方最好，給別人帶來方便?！彼麄兡馨l(fā)現(xiàn)別人的長處。有 的發(fā)現(xiàn)人家釘?shù)暮?，兩塊板之間連接的嚴實，有的

6、說人家裝飾的漂亮， 還有的說能干別的用。通過欣賞活動，孩子們認識到，每件都有自己 的優(yōu)點，認識到自己與他人的不足，要學(xué)會取長補短?；顒尤赫勗挘哼x擇運水工具 目標:1 、選擇生活中其他適宜的用具，當(dāng)作運水工具把畫下來。2 、說出選擇的理由，發(fā)展邏輯思維和口語表達能力。過程：1 、談話：生活中哪些用具能裝水，說出你的理由。2 、畫出你選的工具。3 、選擇出最佳的工具大家準備，活動四：運水目標：通過運水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水 是流動的、沒有形狀的。準備：兩個大紅盆， 碗、不同形狀的、 塑料和玻璃的瓶子、 盆、 管子、漏斗、魚缸，、塑料袋、一次性手套，皮筋過程：1 、談話：我們每天

7、都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回憶水 的特性2 、說一說水有形狀嗎？每人選擇一個消毒過的瓶子， 接點兒水 喝，邊喝邊觀察水的形狀。說出水的形狀。3 、選擇不同工具運水比賽。規(guī)則：幼兒分兩組，每人拿不同的 工具接水，倒在大紅盆里，來回的路上不能撒水。 5 分鐘后看哪組運 的多？4 、找出最好用的工具。反思：“言行不一”的孩子們延續(xù)工具的活動，我們選擇了運 水工具，順利過渡到下個主題水的游戲。運水更需要做計劃，體 驗孩子們分工合作，我們討論了分工的內(nèi)容，孩子們都認領(lǐng)自己的任 務(wù)，明確重點，準備工具嘗試計劃、分工、合作的意義。實際運水的 活動開始了，孩子們每人都拿了工具，開始我還強調(diào)按計劃行動，他 們看到裝水后都興奮不已，一路小跑把水倒入大盆里，緊接著不定的 裝水、運水、倒水，把計劃早已拋到九霄云外，