社會(huì)心理學(xué)_論文答題紙模板

1、裝訂線此處不能書(shū)寫(xiě)此處不能書(shū)寫(xiě)此處不能書(shū)寫(xiě)此處不能書(shū)寫(xiě)此處不能書(shū)寫(xiě)此處不能書(shū)寫(xiě)此處不能書(shū)寫(xiě)北京理工大學(xué)珠海學(xué)院2014 2015學(xué)年第一學(xué)期社會(huì)心理學(xué)期末試卷答題紙誠(chéng)信聲明考場(chǎng)是嚴(yán)肅的，作弊是可恥的，對(duì)作弊人的處分是嚴(yán)厲的。我承諾遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不存在抄襲及其它違紀(jì)行為。姓名：專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：適用年級(jí)專業(yè)：除國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)外的全校所有專業(yè) 考試形式：論文管理我們的恐懼十分慶幸能在最后一次的通選課上，選擇到尹莉老師的社會(huì)心理學(xué)。起初，剛剛選擇社會(huì)心理學(xué)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得，這會(huì)不會(huì)和大一時(shí)心理必修課一樣只是類似于心理疏導(dǎo)的課程一樣。但是在上過(guò)社會(huì)心理學(xué)的課程之后，我才發(fā)現(xiàn)，社會(huì)心理學(xué)為我

2、打開(kāi)了一扇大門(mén)通往了解自我的大門(mén)。最最深刻的體會(huì)莫過(guò)于，老師在課上所講的所有心理現(xiàn)象自己都有感觸。十分真實(shí)，也很大程度地讓自己深刻地了解自己，并且不好的心理現(xiàn)象重視起來(lái)然后加以改正。而在這么多節(jié)課中印象最深刻的是恐懼心理。當(dāng)在社會(huì)心理學(xué)課上第一次聽(tīng)到介紹恐懼的時(shí)候，我就想到了小時(shí)候一次比較哭笑不得的經(jīng)歷，那時(shí)候我還是四年級(jí)左右，爸爸媽媽因?yàn)檫€在工作還沒(méi)有回家，因?yàn)橐淮笤缫鸫采蠈W(xué)，所以我早早洗刷完畢就熄燈躺在床上準(zhǔn)備睡覺(jué)。然而奇怪的是，我根本無(wú)法入睡，因?yàn)楸犻_(kāi)眼睛看著黑漆漆的周?chē)?，有種莫名的感覺(jué)，仔細(xì)一聽(tīng)似乎有人在走動(dòng)，對(duì)，就在大廳。我能聽(tīng)到。很怕！我睜大我的眼睛，想要看清身邊的一切，腦袋有種

3、撐大的感覺(jué)而聲音也就越來(lái)越大聲，我突然整個(gè)身子就坐起來(lái)，然后緩緩走出房間，反鎖住大門(mén)然后將所有的燈光打開(kāi)，躺回在床上，掙扎在幻想的“小偷”中，很快我就沉沉睡去。第二天才知道，爸媽由于門(mén)被反鎖都睡在樓下房間。這是我印象中第一次感覺(jué)到恐懼，這時(shí)的恐懼是恐懼它本身。而通過(guò)學(xué)習(xí)的我現(xiàn)在知道，恐懼，是指人或動(dòng)物在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的或者想象中的危險(xiǎn)、自己厭惡的事物等產(chǎn)生的處于驚慌或緊急的狀態(tài)，伴隨恐懼而來(lái)的是心率改變、血壓升高、盜汗、顫抖等生理上的應(yīng)急反應(yīng)，有時(shí)甚至發(fā)生心臟驟停、休克等更強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。一個(gè)突然的、強(qiáng)烈的恐懼可能導(dǎo)致猝死。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，恐懼是人類對(duì)突發(fā)事件或危險(xiǎn)情況的本能反應(yīng)，但如果沒(méi)有對(duì)恐懼

4、進(jìn)行平息和控制，則會(huì)進(jìn)一步演變成非理性的恐慌。在社會(huì)群體中，恐慌情緒會(huì)通過(guò)社會(huì)感染形成“多米諾骨牌效應(yīng)”，一個(gè)人的突發(fā)意外會(huì)迅速?gòu)浬⒌街車(chē)娜巳?，從而演變成大?guī)模的恐慌和混亂行為。由此可見(jiàn)，我們需要管理我們的恐懼。就在剛剛過(guò)去的2014年12月31日晚23時(shí)35分許，上海外灘陳毅廣場(chǎng)發(fā)生群眾擁擠踩踏事故，致35人死亡，42人受傷。首先，事件發(fā)生在零點(diǎn)前，歡樂(lè)的氣氛讓人們放下了本就不高的警惕性。其次，信息缺失導(dǎo)致判斷失誤?？缒暌谷吮緛?lái)就多，相互之間的擁擠讓人看不清遠(yuǎn)方的情況。這時(shí)，人們可能會(huì)收到不同的信息，行動(dòng)產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致有的人向左走，有的人向右走，有的人駐足停留，有的人打算后撤?；靵y不僅導(dǎo)致

5、人群更加擁擠，相互 推搡還容易讓部分人失去平衡。從而導(dǎo)致了悲劇的產(chǎn)生。這時(shí)恐懼是一劑害死人的毒藥。而幸運(yùn)的是，外灘觀景平臺(tái)上有幾個(gè)年輕人大聲呼喊“往后退”，不斷給人群予以提醒。這些年輕人的呼喊讓擁擠的人流開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地往后退，最后騰出空間救災(zāi)摔在階梯下的人。疏散過(guò)夠，人群開(kāi)始呼喊“有沒(méi)有醫(yī)務(wù)人員，有沒(méi)有會(huì)急救處理的人?。　倍⒉┥系囊粋€(gè)博主是這樣說(shuō)道的“我和我的同都是剛走出學(xué)校的護(hù)士，臨床經(jīng)驗(yàn)并不足，我們定了定神還是決定去看一下，至少我們會(huì)基礎(chǔ)搶救，我們舉手后，人群就給我們讓了路，不知走了幾步，我們到了在平臺(tái)上群眾自己手拉手圈成的空地。進(jìn)去之后是讓我一輩子無(wú)法忘卻的場(chǎng)景，燈光關(guān)系只能看見(jiàn)十多具

6、一臉血并且臉部浮腫的傷者，其中一名男傷員突然坐起口吐白沫，咳血后有倒下了，其實(shí)有一秒鐘我是害怕的，畏懼的，可是我告訴自己，我是一名護(hù)士，并且當(dāng)時(shí)只有我和我同學(xué)兩個(gè)人，我們快去給傷員開(kāi)放氣道，做心肺復(fù)蘇。拿出手機(jī)看他們瞳孔對(duì)光的反應(yīng)，可是發(fā)現(xiàn)好多具都已經(jīng)面色發(fā)黑發(fā)紫，沒(méi)有了呼吸脈搏，窒息了。后來(lái)有幾個(gè)男的也幫著我們解開(kāi)他們的衣服束縛，人群不斷丟水進(jìn)來(lái)，可是只有2，3個(gè)做了心肺復(fù)蘇有反應(yīng)的。一個(gè)男人醒來(lái)之后牢牢抓緊我的手似乎用盡全身的力氣說(shuō)快去救別人下面還有好多人，救我，救他們！這句話入耳，我這輩子都不會(huì)忘記”博主當(dāng)時(shí)也在當(dāng)場(chǎng)并且也被擠在人群中，而得救之后她聽(tīng)到求救呼喊她就去幫忙，而當(dāng)剛剛看到傷者

7、的情況之后，她也是產(chǎn)生了恐懼，生命受到威脅引起的恐懼稱為恐怖。黑暗中的墓穴、流血的尸體、手持兇器的歹徒等與死亡有關(guān)的事物能夠?qū)е驴植溃蝗坏捻懧?、可怕的?chǎng)面等容易引起心率改變，心動(dòng)過(guò)速會(huì)引起似乎被追趕的心悸感，而她卻很好地管理了她自己的恐懼，因?yàn)樗穆殬I(yè)是一位白衣天使，是護(hù)士，救死扶傷是她們的天職，這么想著，她就不再感覺(jué)到害怕，而是全身心地投入搶救中。這是管理恐懼的一種辦法，自身職責(zé)在恐懼事物之上。人類的祖先在意識(shí)到這種死亡的不可避免性之后，便進(jìn)化出宗教或者其他信仰系統(tǒng)來(lái)讓他們自身保持鎮(zhèn)定。無(wú)一例外的是，無(wú)論是何種宗教或者信仰，它們都會(huì)表明，死亡并不是人類的最終歸宿，并且會(huì)借助傳說(shuō)或者典故來(lái)將

8、世界描繪成一個(gè)充滿意義，充滿希望的美好家園。直到現(xiàn)代社會(huì)，這種世界觀和文化觀才為人死后的 形式賦予了一個(gè)新的名稱，即靈魂，但同時(shí)，人類還學(xué)會(huì)了以紀(jì)念自我的形式將永生的象征傳承下去，例如英雄事跡、生前所取得的偉大成就、建造紀(jì)念碑等等。說(shuō)到管理恐懼，不得不說(shuō)說(shuō)歐美漫畫(huà)英雄蝙蝠俠布魯斯韋恩。布魯斯年少時(shí)目睹父母親被罪犯槍殺而仇恨罪惡，而長(zhǎng)大后因?yàn)榉N種原因想要了解犯罪心理，而去和各種犯罪分子打交道，體驗(yàn)犯罪前的恐懼和犯罪成功后的快感?！爱?dāng)我第一次為了不餓肚子偷東西的時(shí)候，是的。我失去了判斷是非善惡的觀念。當(dāng)我到處闖蕩我開(kāi)始體會(huì)到犯罪前的恐懼以及得手后的快感。但我從沒(méi)有成為他們中的一員?！弊詈笤谌陶叽髱煹慕虒?dǎo)下 “要克服恐懼，你就要成為恐懼本身?！被戆涤爸械尿饌b，成為了哥譚市令罪犯聞風(fēng)喪膽的罪惡克星。然后在黑暗騎士崛起里面布魯斯，被反角貝恩打敗然后扔進(jìn)一個(gè)形象像一口井，只是直徑大很多的監(jiān)獄，這座監(jiān)獄的可怕之處在于它能讓監(jiān)獄里的人看到外面的陽(yáng)光。希望使監(jiān)獄里的人不斷嘗試越獄，而每一次越獄