安徽省2016屆九年級物理全冊15.2電流和電路課改導學案無答案新版新人教版

1、電流和電路物理定律不能單靠“思維”來獲得,還應致力于觀察和實驗。普朗克學習目標1識記電流的形成及方向的規(guī)定；認識電源、用電器和開關的作用，能畫電路元件符號；學會按實物電路連接畫出對應的電路圖。2能從實驗現象中分析歸納出規(guī)律的方法。3在實驗的過程中激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。 重點難點1、 能動手連接簡單電路，畫簡單的電路圖。2、電流形成的原因；根據電路圖連接電路和根據電路畫電路圖。導學過程學法指導一、情境導入二、明標知法三、我立本：扎根基礎（一）1、獨學內容：36-39頁教材內容 2、獨學任務，準備搶答： （1）、_形成電流，電流的方向_，在電源外部，電流從電源_流經_

2、流向_(2)、在金屬導體中，是靠_ _的定向移動產生電流，那么負電荷移動的方向和電流方向_。(3)、電路至少需由_、_、_、_幾部分組成，他們的作用分別是_、_、_、_。(4)、電路有_、_、_三種狀態(tài)。 (5)、常見電學器件的符號，如：燈泡_開關_導線_電源_(6)、電路中有電流的條件是：必須有 _ ，而且電路是_(7)、下列元件中，既可以當電源，又可以當用電器的是 （ ）A干電池 B蓄電池 C電動機 D開關(8)、如圖所示，開關閉合后，兩盞燈同時發(fā)光的電路是 （ ）A甲圖 B乙圖 C丙圖 D丁圖（二）1、這里有電池、小燈泡、開關和導線，怎樣讓小燈泡發(fā)光呢？如果把小燈泡換成小電動機，你能讓它

3、轉動嗎？（小組討論，用課桌上的實驗器材驗證一下。注意：不能用導線直接將電池兩端連起來，連接時開關要斷開） 2、小組內討論：燈泡為什么能發(fā)光，電動機為什么會轉動呢？怎樣才能得到持續(xù)的電流？ 3、電路有_、_、_、_構成。它們的作用分別是_、_、_、_。你還能列舉出生活中的電源、用電器、開關和導線嗎？4、閱讀課本37頁想想做做，動手用桌子上的器材做一下，你發(fā)現了什么？5、對照課本，畫出下列元件的符號。（看誰畫的又好又快?。╇姵豞開關_燈泡_電動機_電壓表_電流表_電阻_滑動變阻器_6、利用桌子上的器材，完成39頁的實驗，說出電路的三種狀態(tài)。四、我成長：達標應用完成各小組合作探究的結果。1、全組上陣

4、，充分利用小黑板和相關學具，能寫的寫、能畫的畫、能演示的演示、能出主意的出主意。2、按完成任務先后順序，每組選派一名代表準備展示。3、如有不同的看法請及時追問交流。五我創(chuàng)新：拓展升華1、所學知識點：2、學習技巧、方法： 創(chuàng)設情境導入，引導學生快速熟悉學習目標，注意對學習目標中加粗詞語的掌控。做到在學習的過程中時刻對照執(zhí)行。組織第一次檢查溫馨提示： 獨立看書思考、用紅筆畫出關鍵詞，寫出自己的困惑。獨學時間：10分鐘。組織第二次檢查。參與到個別學習能力稍弱小組之中。對學生探究的規(guī)律結論給予匡正。課堂展示要求展示展示自己的學習成果，或者是學習的困惑。知識整合不局限于知識點，應側重于方法技巧。六、我自知：測評反饋評1、電流是由于_形成的。2、實驗室有三盞燈，閉合開關時三盞燈同時亮，斷開開關時三盞燈同時熄滅，可見這三盞燈的連接。 （ ）A串聯 B并聯 C兩盞燈并起來再和第三盞燈串聯 D以上三種情況都有可能3、雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關于避雷針中的電流方向，下列說法正確的是 （）A從地面流向尖端B從尖端流向地面C沒有電流D由地面和空氣帶電多少決定的。4、下列電路圖與實物圖一致的是（ ）5、根據右圖實物圖畫電路圖6、下圖所示的四個電