地理的教學反思

1、地理的教學反思地理太美， 讓我們總 是想忍不住去了解它，就跟著小 編的腳步一起去看看吧。這次教研 課總 的說來還算成功，即： 順利完成教學任 務，基本達到我 預期的教學效果，但仍然有 許多需要改 進的地方。 這堂 課給 我感觸最深的是：自己需要不斷的 積累，不斷的 學習。這堂課讓我學到了 許多，特別是聽取專家及兄弟學校教 師的評課意見后，我 認識自 己教學上的不足。也正是 這堂課讓 我 對新基 礎教育理念有個更 為深刻的理解。課程過程： 學生用心感受歌曲所表達的思想精髓任務設置： 熱身運動，把學生 帶入英語學習的氛圍，通過歌曲引入主 題設計目的： 學生能將抽象的 環(huán)保概念 轉(zhuǎn)化為具體的 認識及

2、感知實際效果： 基本達到 預 期效果反思：(1)問題 ：與學生的情感交流不 夠。新基教育注重以學生 為本，強調(diào)教師與學生的交 流，融合。(2)改進方法：深入學生，與學生一起唱， 這樣才能 讓學生真正愉快、 輕松的進入學 習狀態(tài)。課程過程： 學生 對問題進 行快速的反 應及解答，任務設置： 競賽題 目較為簡單 ，激發(fā)學生學 習積極，并鞏固以往的舊知 識。設計目的： 學生鞏固以往所學的舊知 識，為新課的學 習 做鋪墊實際效果： 效果很好(1)優(yōu)點：新基 礎教育，關注 ”生命成 長”，強調(diào)課堂的人文氣息， 讓學生在課堂教學中 充分享受到學 習的樂趣，及成功的 滿足、而 這一環(huán)節(jié)的設置正式體 現(xiàn)了這一

3、點。一些簡單 問題 的設置讓學生活 躍起來。并有從易到 難讓學生輕松學習。(2)問題 及改進方法：新基 礎教育理念的精髓即：教育人性化， 強調(diào)關注所有生命體 所有學生;強調(diào)對 學生的激勵。所以當一 組學生所得 紅花的數(shù)量 遠遠低于其他小 組時 ，老師 要隨機另外出些 題目給這 一小組，讓這一小組的紅花數(shù)量由所增加，而不能忽 視課程 過程：學生思考并回答 問題任務設置： 讓學生對環(huán) 境這一概念有個準確的理解設計目的：能 夠理解 環(huán)境是人類周圍的一切事物。實際 效果：效果很好(1)問題 ：環(huán)境定義的圖片出先得太早。(2)改進方法：在這一環(huán)節(jié)，關于環(huán)境概念的 圖片可以后些出來。 讓學生有更大的想 象

4、空間。課程過程：學生欣 賞并討論最喜 歡的圖片任務設置：通過展示好的 環(huán)境的一面， 讓學生感受好得 環(huán)境給人類帶來的快樂和享受設計目的：兩兩 對話 ，提高其合作學 習及研究性學 習的能力實際 效果：學生能感受到美的 環(huán)境所帶來的愉悅感，并能通 過兩兩對話的形式提高其用英 語反思：表達、交流的能力?；具_到 預期效果(1)問題 ：圖片的展示速度又些快。(2)改進方法：人類對事物的認識由各積案近的過程。所以 應將圖片展示的速度放慢;并且可以 對照圖片提出相 應的問題，引導學生對圖片的 觀察及理解。課程過程：學生 觀看圖片并將文字與 圖片配 對任務設置：通 過展示被 污染過的環(huán)境圖片，讓學生認識到環(huán)

5、境污染對人類的危害。同 過“找設計目的：朋友 ”式的配對活動，將圖片和描繪性文字結(jié)合起來， 讓學生對環(huán)境問題 的認識實際 效果：更 為 深刻。設計目的：學生能意 識到環(huán)境問題的嚴重性。并通 過文字 圖片配對的活動，對幾種典 型能的 環(huán)境污 染形式有更 為深刻的理解。實際 效果：基本達到 預期效果(1)優(yōu)點：前后兩 組截然不同的 圖片形成 鮮明的對比。有利于學生 對這一問題的理解。(2)問題 ：圖片的展示速度又些快。(3)改進方法：人類對事物的認識由各積案近的過程。所以 應將圖片展示的速度放慢;并且可以 對照圖片提出相 應的問題，引導學生對圖片的 觀察及理解。課程過程：學生 對特定的話題進 行小

6、組討論任務設置：一小 組的形式對環(huán)境問題的進一部討論，既鍛煉了學生的口 語、聽力等交 際能力 設計目的：，又培養(yǎng)了學生合作學 習的習慣。設計目的：加 強學生用英 語與人交流的能力，并通 過小組討論 的形式培養(yǎng)學生的合作 學習的反思： 習慣 。實際 效果：基本達到 預期效果(1)問題;學生在討論時顯 得有些 緊張、拘謹。(2)改進方法：今后加 強學生 這方面能力的 訓練。課程過程：學生 對其感 興趣的同學家的小區(qū) 環(huán)境做一個 調(diào)查報 告任務設置： 這個活動讓 學生既關注 書面知識，又式學生把 書面知識和生活世界 聯(lián)系起 來設計目的：同 時在活動中培養(yǎng)了學生的公民意 識即：環(huán)境保護人人有 責，環(huán)境

7、保護從 我做起 實際效果：。培養(yǎng)學生將 書本知識與生活知識結(jié)合起來的意 識或能力。實際 效果：效果很好(1)優(yōu)勢：這一設計讓學生將書本知識和生活實際聯(lián)系在一起， 讓學生體會到學 習與 生活不是截然分開而是 緊 密相關的。(2)問題：做總結(jié)時 由于時間緊，只叫了一位學生做 報告。(3)改進方法：將時間安排得更 為合理，可以邀 請23位學生做 報告總結(jié)。課程過程：學生在老 師的帶領 下宣誓任務設 置：學生與老 師一起做宣誓，激 發(fā)學生的 責任感，及培養(yǎng)學生主人翁意 識設計 目的：學生的 責任感及主人翁意 識的得到加 強實際 效果：基本達到 預期效果(1)優(yōu)點： 這一環(huán)節(jié) 的設置有助于激 發(fā)學生 責任感。(2)問題 及改進方法：此 環(huán)節(jié)在處理上不 夠流暢。今后在 類似這種環(huán)節(jié)的處理上要在 前一個 環(huán)節(jié) 中有所 鋪墊 。1、新基 礎教育課應該 是務實 的課，而不能空有形式卻沒有內(nèi)容。2、豐富多 樣的形式是需要的，有利于提高學生學 習的積極性，但每個