自覺維護(hù)正義導(dǎo)學(xué)案

1、自覺維護(hù)正義導(dǎo)學(xué)案第十課第二框自覺維護(hù)正義大連市一二七中學(xué)初二思想品德學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)懂得正義是面向全體社會(huì)成員的，它要求每 個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序；理解什么是正義感； 了解正義感的具體要求。 能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)在日常生活中逐步養(yǎng)成自覺遵守 社會(huì)規(guī)則和程序的習(xí)慣；培養(yǎng)自覺維護(hù)正義的實(shí)際行動(dòng)能力 和見義巧為的踐行能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制 度和規(guī)則為榮的意識(shí)；以自己的實(shí)際行為來自覺維護(hù)正義、 伸張正義，做一個(gè)有正義感的人。重難點(diǎn)重點(diǎn)：正義感的定義、表現(xiàn)及具體要求。難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)正義，做一個(gè)有正義感的人。二、知識(shí)概覽圖三、新

2、課導(dǎo)引矗立于法蘭克福羅馬貝格廣場(chǎng)中間的“正義女神”銅像 久負(fù)盛名。女神左手持天平、右手持劍的形象也成了 “法律 維護(hù)公正、打擊罪惡”的象征。同時(shí)她也是天秤座的守護(hù)神 之一。德國(guó)學(xué)者魯?shù)罓柗蚬绱缫謱?duì)此有一段精辟的描述: “正義之神一手提著天平，用它衡量法；另一只手握著劍， 用它維護(hù)法。劍如果不帶著天平，就是赤裸裸的暴力；天平 如果不帶著劍，就意味著軟弱無力。兩者是相輔相成的，只 有在正義之神操劍的力量和掌秤的技巧并駕齊驅(qū)的時(shí)候，一 種完滿的法治狀態(tài)才能占統(tǒng)治地位?！薄舅伎加懻摗可鲜霾牧辖o我們什么啟示 ？四、教材精華知識(shí)鏈接遵守社會(huì)規(guī)則和程序正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的，它要求每一個(gè) 人都

3、必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。規(guī)則和 程序反對(duì)歧視，不允許特權(quán)。作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì) 規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。我們要從小樹立以自覺遵守 各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制 度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。互動(dòng)探究【探究一】保送為什么要通過綜合考評(píng)的方式來確定人 選?吳敏得到保送名額會(huì)帶來什么影響 ？點(diǎn)撥正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的，它要求每 一個(gè)人必須遵守而不存在特權(quán)，我們要樹立以自覺遵守社會(huì) 制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，以積極新課標(biāo)網(wǎng)的態(tài)度、良好的習(xí)慣和實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義，維護(hù)正義就 要自覺遵守規(guī)則和程序?！咎骄慷啃≮w的態(tài)度會(huì)帶來什么影響？如果

4、小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？點(diǎn)撥面對(duì)非正義行為，不同的人會(huì)采取不同的態(tài)度：積 極的態(tài)度或消極的態(tài)度，這兩種態(tài)度會(huì)帶來截然不同的影 響，積極的態(tài)度會(huì)扼制非正義行為的擴(kuò)散，保護(hù)自身或他人 的合法利益，有利于推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展，消極的態(tài)度會(huì) 助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，損害別人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，危害整個(gè) 社會(huì)，損害的將不僅僅是某一個(gè)人的利益?！咎骄咳糠治錾鲜銮榫爸械恼x和非正義行為。如果 你看到上述情形，會(huì)有什么感受 ？點(diǎn)撥期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲， 實(shí)施正義行為、不做非正義的事是做人的基本要求，維護(hù)公 共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為，要做一個(gè)富 有正義感的人

5、，要對(duì)正義充滿向往和追求，要把對(duì)正義的崇 尚之情付諸行動(dòng)?！咎骄克摹坑姓x感的人也是正直的人，他們的行為感 動(dòng)著我們，也影響著社會(huì)。請(qǐng)你收集他們的事跡，并和同學(xué) 進(jìn)行相互交流。點(diǎn)撥有正義感的人也是正直的人，我們要努力做一個(gè)正 直的人，一個(gè)高尚的人，堅(jiān)守自己正直的人生才能獲得美麗 的人生。正直的人感動(dòng)著我們，影響著社會(huì)，我們應(yīng)崇尚正 義，推崇正直，剛正不阿就是贊揚(yáng)正直的人的。我國(guó)人民崇 敬那些具有正直品格的人，屈原、司馬遷、林則徐、聞一多 等等，都在人們心目中留下了難忘的光輝形象，成為人們學(xué) 習(xí)的榜樣，歷來為人們所稱道和贊譽(yù)，他們代表了中華民族 的正氣，體現(xiàn)了中華民族的尊嚴(yán)。今天的焦裕祿、孔繁森

6、、 徐洪剛、任長(zhǎng)霞，他們都是祖國(guó)尊嚴(yán)的捍衛(wèi)者，他們的事跡 都體現(xiàn)了對(duì)正義事業(yè)的追求。【探究五】徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神？點(diǎn)撥做有正義感的人，不只是知道要維護(hù)正義，更要以 實(shí)際的行動(dòng)見義勇為，匡扶正義，去感悟、努力升華自己的 道德境界，為自身、他人的正義去努力。中學(xué)生要見義勇為， 更要見義巧為，具有強(qiáng)烈的正義感是我們思想品德修養(yǎng)的重 要內(nèi)容，它是青少年必須培養(yǎng)的重要情感，有了強(qiáng)烈的正義 感，才能敢于堅(jiān)持和捍衛(wèi)真理，才能在是非面前堅(jiān)持原則， 主持公道，伸張正義，才能在邪惡勢(shì)力面前堅(jiān)貞不屈，英勇 奮斗，視死如歸。五、課堂檢測(cè)右側(cè)漫畫穿好防護(hù)衣告訴我們A.敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng) B.要善

7、于同違法犯罪行 為作斗爭(zhēng)c.違法犯罪行為作斗爭(zhēng)要有自我保護(hù)意識(shí)D.穿了防護(hù)衣，在斗爭(zhēng)中就不會(huì)受傷害今年春天的一個(gè)晚上，某中學(xué)的三位男同學(xué)在下晚自習(xí)回家的路上，遇到一個(gè)正在路旁一居民家行竊的偷盜分子。 于是他們?nèi)朔止?，一位去?bào)案，另兩位藏在路旁監(jiān)視，不 讓犯罪分子溜掉。報(bào)案的同學(xué)跑到附近的法院報(bào)告情況，法 院值班的人說不屬于自己管轄，未予受理。于是，這位同學(xué) 只好又跑到電話亭打“ 110 ”。另兩位同學(xué)看到犯罪分子作 案后要溜掉時(shí)，大膽與其周旋，最后與犯罪分子展開搏斗。 警察及時(shí)趕到，大家一起把犯罪分子扭送到公安機(jī)關(guān)。三位同學(xué)的做法體現(xiàn)了所學(xué)內(nèi)容的哪個(gè)觀點(diǎn)？有正義感的人應(yīng)做到什么 ？作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序就是維護(hù)正義。因此要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的 意識(shí)養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良