2022年人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元集體備課全冊(cè)2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教材分析：部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元備課第一單元精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本單元為同學(xué)接觸的第一組課文,包括小蝌蚪找媽媽.我為什么.植物媽媽有方法.三篇課文,語(yǔ)文園地一和口語(yǔ)交際好玩的動(dòng)物,歡樂(lè)讀書吧組成；自始至終貫穿了愛科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)的單元主題,運(yùn)用淺顯的兒童話語(yǔ)言,采納生動(dòng)形象的描寫,介紹了動(dòng)物.自然想象.植物等方面的學(xué)問(wèn)；每篇課文都能引人入勝,都能激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)學(xué)問(wèn)的愛好；小蝌蚪找媽媽以淺顯的文字生動(dòng)地描寫了小蝌蚪找媽媽的故事；同時(shí)向同學(xué)表達(dá)了小蝌蚪為怎樣變成青蛙的,課文中人物角色較多,語(yǔ)言生動(dòng),趣味性強(qiáng), 為進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的典型教

2、材；我為什么為一篇科普短文；課文采納擬人手法,以第一人稱“我”的表達(dá)方式,圖文并茂地向同學(xué)展現(xiàn)了水在不同的條件下,會(huì)出現(xiàn)出的不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來(lái)的利弊；植物媽媽有方法全文采納韻文的形式,運(yùn)用比如和擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地介紹了蒲公英.蒼耳.豌豆三種植物媽媽傳播種子的方法；這首兒歌詩(shī)篇幅雖然短小,但卻具有豐富的學(xué)問(wèn)性；單元教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉“塘.腦”等43 個(gè)生字和 4 個(gè)多音字；會(huì)寫“兩.就”等28 個(gè)生字；積存課后詞語(yǔ)和短語(yǔ),會(huì)用加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)句子；2.正確.流利地朗讀課文；能夠分角色朗讀小蝌蚪找媽媽,背誦植物媽媽有方法；3.在引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,明白一些科學(xué)學(xué)問(wèn),引發(fā)他們主

3、動(dòng)地留心觀看身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好；4.口語(yǔ)交際敢于表達(dá)自己寵愛的動(dòng)物和它好玩的地方并與同學(xué)溝通；教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字寫字,積存課后詞語(yǔ)和短語(yǔ),會(huì)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子；2.背誦課文；教學(xué)難點(diǎn)：1.書寫生字和詞語(yǔ)；2.在引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,明白一些科學(xué)學(xué)問(wèn),引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好；教學(xué)方法：認(rèn)字寫字：溝通認(rèn)字方法及識(shí)字途徑：學(xué)習(xí)利用偏旁歸類的方法識(shí)字,初步明白偏旁與字義的關(guān)系；課文學(xué)習(xí)：以讀為本,圖文結(jié)合,感悟課文內(nèi)容課時(shí)支配：1.小蝌蚪找媽媽2 課時(shí)2.我為什么2 課時(shí)3.植物媽媽有方法2 課時(shí)4.語(yǔ)文園地一2 課時(shí)5.口語(yǔ)交際2 課時(shí)（機(jī)動(dòng)一節(jié)）精

4、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次單元備課教材分析：其次單元為識(shí)字單元,由場(chǎng)景歌 .樹之歌.拍手歌.田家四季歌四課內(nèi)容以及語(yǔ)文園地二.我愛閱讀三部分組成；四課內(nèi)容分別從多樣生活的不同角度,為孩子創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境；字從生活中來(lái),字在生活中使用；因此在組織教學(xué)的時(shí)候,將生字的識(shí)記和孩子的日常生活相連接,走出教室,走進(jìn)大自然,結(jié)合已把握的識(shí)字方法加強(qiáng)對(duì)漢字的識(shí)記與懂得；仍可以通過(guò)聽. 說(shuō).仿.演的形式讓孩子更加關(guān)注生活,提高識(shí)字意識(shí)；單元教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀生字 57 個(gè),會(huì)寫的生字 39 個(gè),懂得多音字“了.場(chǎng)”2 個(gè)；積存詞語(yǔ)；2. 正確.流利朗讀課文,并背誦本單元全部的課文；3. 試

5、著結(jié)合書中圖片,對(duì)各種樹木.動(dòng)物以及簡(jiǎn)潔的農(nóng)事活動(dòng)有基本的明白；4. 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),形成對(duì)大自然的寵愛,形成愛護(hù)樹木.疼惜動(dòng)物.疼惜糧食等情感態(tài)度；5. 利用已把握的識(shí)字方法,有才能進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字,并且連續(xù)保持良好的識(shí)字.寫字習(xí)慣,嘗試懂得漢字的含義,品嘗語(yǔ)言文字的精確性.藝術(shù)性,感悟漢字的魅力；教學(xué)重點(diǎn)：1. 要求會(huì)寫的生字39 個(gè)；2. 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),形成對(duì)大自然的寵愛,形成愛護(hù)樹木.疼惜動(dòng)物.疼惜糧食等情感態(tài)度；3. 利用已把握的識(shí)字方法,有才能進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字,并且連續(xù)保持良好的識(shí)字.寫字習(xí)慣,嘗試懂得漢字的含義,品嘗語(yǔ)言文字的精確性.藝術(shù)性,感悟漢字的魅力；教學(xué)難點(diǎn)：1. 通過(guò)對(duì)課

6、文的學(xué)習(xí),形成對(duì)大自然的寵愛,形成愛護(hù)樹木.疼惜動(dòng)物.疼惜糧食等情感態(tài)度；2. 利用已把握的識(shí)字方法,有才能進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字,并且連續(xù)保持良好的識(shí)字.寫字習(xí)慣,嘗試懂得漢字的含義,品嘗語(yǔ)言文字的精確性.藝術(shù)性,感悟漢字的魅力；教學(xué)方法：識(shí)字寫字： 1.情境創(chuàng)設(shè)法2.嬉戲激趣法3.質(zhì)疑說(shuō)明法4.生活中識(shí)字5.自主合作探究法6.結(jié)合已把握的識(shí)字方法,嘗試懂得漢字的含義；7.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,學(xué)會(huì)用部首查字法查字典；8.形成并堅(jiān)持良好的書寫習(xí)慣；朗讀.背誦： 1.協(xié)作多媒體教學(xué),進(jìn)行各種形式的朗讀,從而讓同學(xué)感受生活的美好,大自然的和諧；2.熟讀成誦；積存語(yǔ)言；有助于審美訓(xùn)練；課時(shí)支配：場(chǎng)景歌2 課時(shí)（含機(jī)

7、動(dòng) 1 節(jié)）樹之歌2 課時(shí)（含機(jī)動(dòng) 1 節(jié)）拍手歌2 課時(shí)（含機(jī)動(dòng) 1 節(jié)）田家四季歌2 課時(shí)（含機(jī)動(dòng) 1 節(jié)）語(yǔ)文園地二2 課時(shí) +機(jī)動(dòng)課 2 節(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第三單元備課教材分析：第三單元由曹沖稱象 .紅馬的故事.一封信.媽媽睡了這四篇課文,口語(yǔ)交際 做手工,以及語(yǔ)文園地組成；以“好孩子,好品質(zhì)”為專題編寫的；在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要留意情形的創(chuàng)設(shè),走進(jìn)故事的生活；讓孩子在讀故事的 時(shí)候感同身受；使同學(xué)讀故事時(shí),感悟課文的內(nèi)容,從而進(jìn)行熏陶和感染；單元教學(xué)目標(biāo)：1. 熟悉“曹.稱”等60 個(gè)認(rèn)讀的生字；會(huì)寫“柱.底”等35 個(gè)生字；2. 正確.流利地朗讀課文；3.

8、培育同學(xué)語(yǔ)言積存的習(xí)慣； 曹沖稱象用“才”和“究竟”說(shuō)句子；紅馬的故事讀一讀記一記詞語(yǔ)；媽媽睡了照樣子說(shuō)一說(shuō)：光明的眼睛； 語(yǔ)文園地三積存動(dòng)賓詞組,積存同音字“園.圓” ,運(yùn)用“一邊一邊”說(shuō)句子；4. 采納借助插圖,給課文內(nèi)容排序等多種方法懂得課文內(nèi)容；5. 提升同學(xué)的想象才能和語(yǔ)言表達(dá)才能,能夠按肯定次序說(shuō)清晰一件手工作品,寫清晰最寵愛的玩具為什么樣子？好玩在哪里？6. 通過(guò)讀.悟,明白一些良好的品質(zhì),情愿做一個(gè)會(huì)觀看,善于摸索的好孩子；教學(xué)重點(diǎn)：1. 識(shí)字認(rèn)字仍舊為本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；2. 采納借助插圖,給課文內(nèi)容排序等多種方法懂得課文內(nèi)容；3. 通過(guò)朗讀感悟明白一些良好的品質(zhì),引發(fā)同學(xué)對(duì)好

9、品質(zhì)的憧憬, 產(chǎn)生習(xí)得良好品質(zhì)的愿望；教學(xué)難點(diǎn)：1. 采納借助插圖,給課文內(nèi)容排序等多種方法懂得課文內(nèi)容；2. 通過(guò)朗讀感悟明白一些良好的品質(zhì),引發(fā)同學(xué)對(duì)好品質(zhì)的憧憬, 產(chǎn)生習(xí)得良好品質(zhì)的愿望；教學(xué)方法：識(shí)字寫字： 1.運(yùn)用自己寵愛的方法記憶生字,發(fā)覺構(gòu)字規(guī)律；2.多種方法識(shí)字,歡樂(lè)識(shí)字； “編字謎,編兒歌,編故事”等；課文教學(xué)：1.創(chuàng)設(shè)情境,在情境中多種形式朗讀,培育同學(xué)的語(yǔ)感,提高朗讀才能；2.用一般話正確.流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)讀出心情；3.采納多種形式進(jìn)行教學(xué),圖文并茂學(xué)習(xí)課文,懂得課文內(nèi)容；4.關(guān)注課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文；課時(shí)支配：曹沖稱象2 課時(shí)紅馬的故事2 課時(shí)一封信2 課時(shí)

10、媽媽睡了2 課時(shí)語(yǔ)文園地三2 課時(shí)口語(yǔ)交際2 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第四單元備課教材分析：第四單元為由古詩(shī)兩首黃山奇石日月潭葡萄溝這四篇課文和“語(yǔ)文園地四”組成；環(huán)繞“愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)”這個(gè)主題, 古詩(shī)兩首中登 鸛雀樓融情于景,寓理于事；全詩(shī)僅 20 個(gè)字,語(yǔ)言樸實(shí)淺顯,言近旨遠(yuǎn),給人啟發(fā),道出了“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)” 的人生哲理； 望廬山瀑布 運(yùn)用夸張的浪漫主義手法, 寫出了廬山瀑布的壯麗景象,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的寵愛之情；黃山奇石課文通過(guò)描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,表達(dá)了作者對(duì)黃山的寵愛之情,以及對(duì)祖國(guó)大好河山的寵愛； 日月潭介紹了日

11、月潭的地理位置.名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光,抒發(fā)了作者寵愛寶島臺(tái)灣,寵愛祖國(guó)河山的感情；葡萄溝形象生動(dòng)的說(shuō)明白葡萄溝為個(gè)好地方；表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的憧憬和對(duì)少數(shù)民族的寵愛之情；單元教學(xué)目標(biāo)：1. 熟悉“樓.依”等66 個(gè)生字,會(huì)寫“照.護(hù)”等36 個(gè)生字,能按筆順規(guī)章寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；2. 正確.流利地朗讀課文, 背誦課文, 積存背誦古詩(shī)； 朗讀課文留意加點(diǎn)字的讀音；（多音字）3. 感受古詩(shī)描畫的美好情形,感悟詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的寵愛之情,感受古詩(shī)所描畫的壯美景色,感悟詩(shī)人的思想感情,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的寵愛之情；4. 讀懂課文, 培育同學(xué)想通過(guò)觀看. 查詢或查閱資料, 明白

12、祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)；感受祖國(guó)風(fēng)景的漂亮,學(xué)會(huì)用美麗的詞句夸祖國(guó)夸家鄉(xiāng)；5. 學(xué)寫留言條；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)；1. 運(yùn)用多種方法識(shí)字寫字；分散在課文中識(shí)字；2. 感受古詩(shī)描畫的美好情形, 感悟詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情, 激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的寵愛之情,感受古詩(shī)所描畫的壯美景色,感悟詩(shī)人的思想感情,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的寵愛 之情；3. 讀懂課文,培育同學(xué)想通過(guò)觀看.查詢或查閱資料,明白祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)； 感受祖國(guó)風(fēng)景的漂亮, 學(xué)會(huì)用美麗的詞句夸祖國(guó)夸家鄉(xiāng)；教學(xué)方法：識(shí)字寫字： 復(fù)習(xí)鞏固中識(shí)字,分散在課文中識(shí)字；課文朗讀： 流利朗讀并有肯定語(yǔ)氣；讀書三個(gè)層次：正確讀流利讀 懂得讀；課時(shí)

13、支配：古詩(shī)兩首2 課時(shí)黃山奇石2 課時(shí)日月潭2 課時(shí)葡萄溝2 課時(shí)語(yǔ)文園地四2 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載語(yǔ)文第五單元備課教材分析：本單元由坐井觀天 .寒號(hào)鳥.我要的為葫蘆這三篇課和口語(yǔ)交際商議.語(yǔ)文園地五組成；自始至終貫穿了怎樣看問(wèn)題.想問(wèn)題.要聽從他人正確的 勸說(shuō),能明理為非的單元主題；選編了一些給人啟發(fā)的成語(yǔ)和故事,讓同學(xué)在閱 讀中識(shí)字.在閱讀中感悟生活的哲理,成語(yǔ)故事“坐井觀天”讓同學(xué)懂得目光短 淺.眼界狹窄,學(xué)問(wèn)就會(huì)有限的道理；童話故事寒號(hào)鳥讓同學(xué)懂得勤奮的重要性, 要用自己的勞動(dòng)制造自己的生活,要肯于為自己的抱負(fù)而奮斗；而寓言故事我要 的為葫蘆讓同學(xué)懂得事物

14、之間為有聯(lián)系的,不能只留意結(jié)果而忽視了過(guò)程；教學(xué) 時(shí)針對(duì)同學(xué)寵愛故事的特點(diǎn)插圖激發(fā)他們讀故事,引導(dǎo)他們讀懂故事的熱忱,從 而懂得和懂得故事所包含的道理；仍可以啟示同學(xué)大膽想象,去編故事,讓四周 的生活和故事聯(lián)系起來(lái)；單元教學(xué)目標(biāo)：1. 識(shí)字寫字；（1）多種方法熟悉 47 個(gè)生字,會(huì)寫會(huì)認(rèn) 24 個(gè)生字,連續(xù)學(xué)習(xí)合體字的書寫規(guī)律；（2）通過(guò)形聲字的規(guī)律能夠區(qū)分同音字,明白漢字意思,把握多音字“號(hào)”等字的不同讀音；連續(xù)培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的才能；2. 閱讀積存；（1）指導(dǎo)同學(xué)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際明白詞句的意思,自主識(shí)字,在閱讀中主動(dòng)積存詞語(yǔ).詞匯,體會(huì)故事所包蘊(yùn)的道理,并能應(yīng)用于自己的實(shí)踐,激發(fā)同學(xué)

15、讀更多故事的愛好；（2）熟悉課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)使用句號(hào).問(wèn)好和感嘆號(hào),明白反問(wèn)句的作用,能夠與陳述句相互轉(zhuǎn)換,能正確流利的朗讀課文,能分角色朗讀課文,依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀懂句子的不同語(yǔ)氣,背誦語(yǔ)文園地中的江雪；（3）指導(dǎo)同學(xué)借助插圖用自己的話表達(dá)文中的故事；（4）讓同學(xué)在綜合訓(xùn)練中能主動(dòng)與別人溝通,看圖寫句子使其養(yǎng)成良好的識(shí)字.寫字習(xí)慣；提高同學(xué)的口頭表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 識(shí)字寫字為本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；2. 能夠懂得故事包蘊(yùn)的道理為難點(diǎn)；教學(xué)方法：識(shí)字寫字： 復(fù)習(xí)鞏固中識(shí)字,分散在課文中識(shí)字；課文朗讀： 流利朗讀并有肯定語(yǔ)氣；讀書三個(gè)

16、層次：正確讀流利讀 懂得讀；課時(shí)支配：坐井觀天2 課時(shí)寒號(hào)鳥2 課時(shí)我要的為葫蘆2 課時(shí)語(yǔ)文園地五2 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載語(yǔ)文第六單元備課教材分析：第六單元為由大禹治水 朱德的扁擔(dān)難忘的潑水節(jié)語(yǔ)文園地六這三篇課文和“語(yǔ)文園地六”組成；環(huán)繞“人物”這個(gè)主題,大禹治水為一篇古代神話傳奇,講的為大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),歷盡千辛萬(wàn)苦,三過(guò)家門而不入,最終帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪水的堅(jiān)強(qiáng)意志和無(wú) 私貢獻(xiàn)的精神；朱德的扁擔(dān)表達(dá)朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,頌揚(yáng) 了朱德同志以身作就.與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬重之情；難忘

17、的潑水節(jié)這篇課文寫的為1961 年周總理和傣族人民一起歡天喜地過(guò)潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的寵愛,表達(dá)了總理和傣族人單元教學(xué)目標(biāo)：1. 熟悉“曹.稱”等60 個(gè)認(rèn)讀的生字；會(huì)寫“柱.底”等35 個(gè)生字；2. 正確.流利地朗讀課文；3.培育同學(xué)語(yǔ)言積存的習(xí)慣； 曹沖稱象用“才”和“究竟”說(shuō)句子；紅馬的故事讀一讀記一記詞語(yǔ)； 媽媽睡了照樣子說(shuō)一說(shuō)：光明的眼睛；語(yǔ)文園地三積存動(dòng)賓詞組,積存同音字“園.圓”,運(yùn)用“一邊一邊”說(shuō)句子；1. 采納借助插圖,給課文內(nèi)容排序等多種方法懂得課文內(nèi)容；2. 提升同學(xué)的想象才能和語(yǔ)言表達(dá)才能,能夠按肯定次序說(shuō)清晰一件手工作品,寫清晰最寵愛的玩

18、具為什么樣子？好玩在哪里？ 3. 通過(guò)讀.悟,明白一些良好的品質(zhì),情愿做一個(gè)會(huì)觀看,善于摸索的好孩子；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)： 把課文讀出語(yǔ)氣；教學(xué)方法： 隨文識(shí)字；識(shí)字寫字： 復(fù)習(xí)鞏固中識(shí)字,分散在課文中識(shí)字；課文朗讀： 流利朗讀并有肯定語(yǔ)氣；讀書三個(gè)層次：正確讀流利讀 懂得讀；課時(shí)支配：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載大禹治水2 課時(shí)朱德的扁擔(dān)2 課時(shí)難忘的潑水節(jié)2 課時(shí)語(yǔ)文園地六2 課時(shí)語(yǔ)文第七單元備課教材分析：第七單元為由古詩(shī)二首 霧在哪里雪孩子這三篇課文和“語(yǔ)文園地七”組成；環(huán)繞“觀看”這個(gè)主題,夜宿山寺運(yùn)用了極其夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的

19、贊嘆以及對(duì)神仙般生活的憧憬和追求之情；敕 勒歌為北朝民歌,歌詠了北國(guó)草原壯美富 饒的風(fēng)光,抒寫敕勒人寵愛家鄉(xiāng)寵愛生活的豪情；霧在哪里這篇課文通過(guò)不 同地方的霧景,生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的神奇,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的寵愛和留心觀看自然的良好習(xí)慣；風(fēng)這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的頑皮搗蛋,字里行間無(wú)不顯露出小作者對(duì)風(fēng)的寵愛之情；雪孩子通過(guò)對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,頌揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元教學(xué)目標(biāo)：1.初讀古詩(shī),讀出韻律和節(jié)奏；2.然后讓同學(xué)觀看圖片, 都看到了什么？ （高樓,星星,李白站在樓上, 山,樹）3.讀詩(shī)句,想畫面,用自己的話說(shuō)說(shuō)大致意思；4.老師可從旁幫忙改進(jìn).完善（滲透和提示古詩(shī)方法,為中年級(jí)做預(yù)備）5.簡(jiǎn)潔體會(huì)詩(shī)句情感,指導(dǎo)吟誦；6.重點(diǎn)語(yǔ)文要素：綻開想象,獲得初步的情感體驗(yàn)；7. 能感受大禹降服洪水的艱辛以及其堅(jiān)強(qiáng)意志.獻(xiàn)身精神；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)： 綻開想象；獲得初步的情感體驗(yàn)；教學(xué)方法： 重點(diǎn)為明白詩(shī)句大意,想象畫面,反復(fù)吟誦；識(shí)字寫字： 復(fù)習(xí)鞏固中識(shí)字,分散在課文中識(shí)字；課文