2022年人教版小學數(shù)學四年級上冊教案2角的度量

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載課題：直線.射線和角教學時間 ： 9 月 22 日累計課時 ： 13 課時教學內(nèi)容 ：教材第3536 頁教學目標 ：1讓同學進一步熟悉線段,熟悉射線和直線,知道線段.射線和直線的區(qū)分；進一步熟悉角, 知道角的含義,能用角的符號表示角；2通過“畫一畫” .“數(shù)一數(shù)”等活動,初步感悟；從一點動身可以畫很多條射線,經(jīng)過一點可以畫很多條直線,經(jīng)過兩點只能畫一條直線；3滲透事物間相互聯(lián)系和變化的觀點；4培育同學觀看.操作.比較以及抽象.概括的才能；教學重點 ：把握直線.線段.射線的區(qū)分與聯(lián)系；把握角的特點；教學難點 ：角的形成教學過程 ： 一.舊知鋪墊1線段為什么樣子的

2、.有什么特點 .2請畫一條長5 厘米的線段 .二.講授新課1熟悉射線；（ 1）演示教具；老師用手電筒或集束 "紅外線 " 的電筒照耀遠處以光線不被遮擋為準 ；（ 2）請同學觀看手電筒光線；（ 3）老師明確說明：像手電筒射出來的光線、我們可以近似地看成為射線；板書課題 :射線；（ 4）老師在黑板上畫一條射線；（ 5）供應(yīng)充分的時間讓同學爭論.溝通、老師可引導同學結(jié)合剛才" 舊知鋪墊 " 的內(nèi)容回答問題；在此基礎(chǔ)上引導同學歸納出射線的特點：射線只有一個端點、可以向另一端無限延長；板書：一個端點、元限延長 .（ 6）我們可以把手電筒射出來的光線看成為射線；你仍

3、能舉出一些射線的例子嗎？（ 7）老師：像這樣的射線你能畫一畫嗎.同學自己獨立畫射線、老師巡察 、2熟悉直線 .（ 1）老師畫一條直線.（ 2）老師明確向同學說明z 這為一條直線 .板書：直線；（ 3）直線特點；師：直線沒有端點、可以向兩端無限延長.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書：沒有端點、元限延長 .（ 4）老師 :像這樣的直線你能畫一畫嗎.同學自己畫線、老師巡察；同學反饋評判后、老師在黑板上出示；讓同學判定出:射線.直線.線段； 3比較直線.線段和射線的區(qū)分；老師：直線.射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)分.老師供應(yīng)表格、讓同學依據(jù)表格內(nèi)容綻開爭論、并將爭論結(jié)果填在表格中、如圖：圖

4、形端點個數(shù)延長情形直線射線線段4完成“做一做” ；課文第 36 頁"做一傲 "的第 1.2 題；（ 1）讓同學獨立完成.（ 2）小組溝通 :你有什么體會.（ 3）引導同學得出結(jié)論：從一點動身可以畫很多條射線;經(jīng)過一點可以畫很多條直線;經(jīng)過兩點只能畫一條直線；5熟悉角；（ 1）角的定義；老師可結(jié)合剛才" 做一做 " 的結(jié)論 、引出角的定義；師：剛才我們從一點動身畫了很多條的射線、其實從一點動身引出的兩條射線所組成的圖形叫做角？板書：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角.老師在黑板上用彩色粉筆描出其中的兩條射線（ 2）角的各部分名稱.通過提問 、引導同學熟悉

5、角的各部分名稱；師：這一點為角的什么.這兩條射線為角的什么.（ 3）角的表示方法和讀法說明：角通常用符號： “”來表示,讀作：角；記作讀作：角1然后 、讓同學讀一讀、寫一寫 .老師巡察檢查、留意角的寫法 、不要把 " " 寫成 "<".三.課堂活動1.老師指導同學看書.2.同桌溝通 、這節(jié)課我學到了什么.有什么不懂得.同學們相互幫忙、老師賜予個別輔導；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.鞏固練習練習四的第1.2 題；板書設(shè)計 ：直線.射線和角射線：一個端點.無限延長角：從一點引出兩條射線所組成的圖形課題：角的度量教學時間 ： 9 月

6、26 日累計課時 ： 14 課時教學內(nèi)容 ：課文第3738 頁的內(nèi)容教學目標 ：1認知角的計量單位-" 度"、 并學會用量角器量角的方法、能正確測量角的度數(shù)；2懂得角的兩條邊叉開的大小打算角的大小原理；3通過 "擺" ."量 "." 畫"、 加深同學對角的大小的印象、進展同學初步的空間觀念；教學重點 ：介紹量角器和角的度量方法；教學難點 ：懂得角的大小與邊的長短無關(guān)；進行對比練習；教具預(yù)備 ：直尺.量角器.幻燈；教學過程 ：一.組織活動.發(fā)覺問題1畫角讓每個同學畫一個角；2比較角的大?。幌韧乐g比較角的大小、然后

7、小組 前.后桌4 人為一小組 之間比較角的大??；并說明理由 .3回答疑題：你用什么方法比較大小.怎么確定角的大小.4老師板書 畫角 提問： 1 大仍為 2 大.大多少 .同學發(fā)覺問題：（ 1）1 和 2 的大小難于比較;（ 2）大多少相差多少？更為無從談起.二.探究新知、解決問題 1揭示課題 .老師：要解決這個問題、我們必需學會一個新的學問一一角的度量；板書課題 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2介紹量角器及角的計量單位.老師：量角的大小、要用量角器；認真觀看、量角器上有什么.仍可以讓同學嘗試量一量自己所畫角的度數(shù)、然后同學反饋測量結(jié)果.此時不必要求同學測量正確；老師引導同學看課

8、文,引導懂得：角的計量單位為"度". 用符號 "；" 表示 .把半圓分成180 等份、每一份所對的角的大小為1 度、記作 1* ；1 度的角有多大呢.老師用量角器簡要演示等分過程、然后出示直觀圖示：要求：認真觀看l* 的角；閉眼感知 、想象 1·的角有多大；自己畫一畫1·的角； 3測量角的方法.(1) 先讓同學說一說、剛才你為如何測量角的度數(shù)的；(2) 老師歸納測量角的方法；應(yīng)強調(diào)：用量角器量角的時候、把量角器放在角的上面、使量角器的中心和角的頂點重合；零刻度線和角的一條邊重合；角的另一條邊所對的量角器上的刻度、就為這個角的度數(shù)；老師

9、在歸納的時候、要邊講解邊演示、幫忙同學懂得和把握量角的方法.過程；(3) 即時練習；完成課文第37 頁下半部分 、測量 1 和 2 的度數(shù)；同學量角z 老師巡察 、特殊留意觀看同學在測量時使用量角器的方法.步驟為否正確；反饋測量結(jié)果；通過反饋測量的方法.步驟和結(jié)果、從而使同學懂得量角器上兩排刻度的用處、進一步把握量角的方法；完成課文第38 頁的 " 做一做 " ； 4教學例1；(1) 幻燈或電腦課件出示兩個相等的角；(2) 猜一猜 、1 和 2 哪個大 .(3) 電腦課件演示 :將兩圖漸漸平移至重合、同學發(fā)覺 1 和 2 一樣大 .(4) 提出問題：你剛才為什么說2 比 1

10、 大.為什么因素影響你的判定.現(xiàn)在 、你有什么發(fā)覺 .在這個基礎(chǔ)上、說明 :角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系；角的大小要看兩|條邊叉開的大小、叉開得越大 、角越大 ;叉開得越小 、角也越?。?5) 同學看書；讓同學結(jié)合例題圖示、進一步懂得這兩句話；三.課堂活動練習四的第16 題；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.鞏固練習課文練習四的第3.4.7 題；板書設(shè)計 ：角的度量角和圖課題：角的分類教學時間： 9 月 27 日教學內(nèi)容教學目標：課文第41 頁的例：2.例3 及相應(yīng)的練習累計課時 ： 15 課時1熟悉平角.周角的概念；2能依據(jù)角的度數(shù)正確區(qū)分直角.平角.銳角.鈍角和周角

11、；3把握銳角.鈍角.直角.平角和周角之間的關(guān)系；教學重點 ：依據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角.平角.銳角.鈍角和周角；教學難點 ：周角的概念；通過活動角演示、讓同學觀看周角的形成；教具預(yù)備 ：兩把折崩.自制一個活動角. 三角板.量角器等；教學過程 ：一.組織活動、導入新知 1.什么為角 .2.角的大小與什么無關(guān)、與什么有關(guān) .3.老師演示活動角、讓同學判定為什么角；二.講授新課1.教學例 2；讓同學認真觀看教具演示平角；老師將活動角漸漸張開、讓同學看清兩邊張大的過程；問：這為什么角.平角為幾度 .同學通過溝通 、得出平角為180*爭論：平角就為一條直線、對不對 .為什么 .通過爭論.反饋后老師概括、平角為

12、從一個點引出的兩條射線組成的角、角的度數(shù)為180.* 而直線為一條線；然后、讓同學畫一個平角.周角；讓同學認真觀看老師演示教具；老師將活動角漸漸張開、讓同學看清兩邊張大的過程；問：這為什么角. 周角為幾度 .精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載經(jīng)過同學溝通.反饋后老師明確說明:周角為 360· 、360* 的角叫做周角；生畫一個周角,同桌溝通并指一指周角的頂點和兩條邊.從而使同學明確周角的兩邊重合在一起；提問 :你仍在哪兒見到過這樣的角.2.教學例 3.1 銳角；問：這為什么角.你依據(jù)什么 .假如要求依據(jù)角的度數(shù)來區(qū)分、該怎么說 .同學反饋后 、老師要明確說明: 銳角小于9

13、0*2 鈍角；老師畫角：同學判定：鈍角；老師說明 : 鈍角大于 90*、 而小于 180* 并板書；3 平角；老師畫角；同學判定：平角；引導同學說明:平角等于180； 、等于兩個直角；老師板書；3.相關(guān)聯(lián)角的度數(shù)；1 老師板書畫圖；2 量一量 1 的度數(shù)；老師用量角器測量l 的度數(shù) 、并標上；問 :2.3.4 各為幾度 .三.課堂練習1.指導看書；同學看課文第41 頁、老師巡察；2.回答第 42 頁"做一做 "中的第 1 題；四.鞏固練習課文練習五的第1.4 題；板書設(shè)計 ：角的分類平角.周角.銳角.鈍角圖課題：畫角精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學時間 ：

14、 9 月 28 日累計課時 ： 16 課時教學內(nèi)容 ：課文第42 頁的例 4教學目標 ：1使同學學會按給定的度數(shù)畫角、形成畫角的技能、初步培育同學的作圖才能；2懂得.把握畫角的步驟、能正確地畫給定度數(shù)的角；教學重點 ：學會按給定的度數(shù)畫角；教學難點 ：正確的畫角技能；懂得.把握畫角的步驟；教具預(yù)備 ：量角器教學過程 ：一.談話導入.揭示課題老師 :同學們 、今日我們一起來學習畫角；板書：畫角；然后再說明：學習按給定的度數(shù)畫角；二.講授新課：教學例4.1.嘗試練習；1 出示要求 : 畫一個 65* 的角；2 讓同學使用量角器獨立嘗試畫角、然后同桌或小組溝通畫出角的過程、相互檢驗所畫的角.3 反饋溝通結(jié)果. 2.講解畫角步驟；在同學反饋溝通的基礎(chǔ)上、老師再強調(diào)畫角的詳細步驟及畫角時的留意點；在出示畫角步驟的同時、老師要在黑板上用大的量角器做必要的演示、協(xié)作講解；1 畫一條射線 、使量角器的中心和射線的端點重合、0 刻度線和射線重合；端點重合；2 在量角器65* 刻度線的地方點一個點；3 以