喜德小學教師招聘2016年考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。喜德小學教師招聘2016年考試真題及答案解析【下載版】喜德小學教師招聘2016年考試真題及答案解析【下載版】1：有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。單項選擇題a、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因b、外部而不穩(wěn)定的歸因c、外部而穩(wěn)定性的歸因d、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因 2：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。（）判斷題對錯 3：短時記憶的信息容量是有限的，為（）。單項選擇題a、48個組塊b、49個組塊c、58個組塊d、59個組塊 4：提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（）。單項選擇題a、加涅b、布盧

2、姆c、波斯納d、羅森塔爾 5：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。單項選擇題a、穩(wěn)定性b、獨特性c、整合性d、功能性 6：正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、聯(lián)合群體和集體三個階段。（）判斷題對錯 7：人身權(quán)中最基本的權(quán)利是多項選擇題a、人身自由權(quán)b、隱私權(quán)c、人格尊嚴權(quán)d、身心健康權(quán) 8：兒童身心發(fā)展存在兩個高速發(fā)展的時期，幼兒期和青少年期，這是心理發(fā)展（）規(guī)律的反映。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個別差異性 9：我國義務(wù)教育應(yīng)當堅持（）。單項選擇題a、以國家辦學為主體b、以企事業(yè)辦學為主體c、以學校辦學為主體d、以其他社會力量辦學為主體 10：遷移的關(guān)

3、系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（）。單項選擇題a、發(fā)展了的心理官能b、學習材料的相似性c、已有經(jīng)驗的概括化 d、對情境關(guān)系的理解 11：學生學習和模仿的榜樣是教師的（）。單項選擇題a、言行b、知識c、修養(yǎng)d、品德 12：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。單項選擇題a、既定疑點b、理論假設(shè)c、刺激情境d、給定途徑 13：派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄如下： 甲說：“反正不是我干的?！?乙說：“是丁干的?！?丙說：“是乙干的?！?丁說：“乙是誣陷?！?他們當中只有三人說真話，扒手只有一個，是（）。單項選擇題a、甲b、乙c、丁d、丙 14：加涅將學習分為智慧

4、技能等五種類型的依據(jù)是（）。單項選擇題a、不同的學習結(jié)果b、學習層次的高低c、學習情境的簡繁d、學習水平的優(yōu)劣 15：主題班會的形式主要有（）。多項選擇題a、演講比賽b、詩歌朗誦會c、科技小制作成果展評會d、主題討論會e、主題報告會及匯報會 16：練習方式有多種，根據(jù)練習途徑的不同可分為（）。多項選擇題a、模擬練習b、實際練習c、集中練習d、心理練習 17：最早在大學里講授教育學的是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、杜威d、康德 18：在注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的樹木向相反的方向運動。這是（）。單項選擇題a、自主運動b、誘導運動c、動景運動d、運動后效 19：心理自我開始形

5、成和發(fā)展的時期為（）。單項選擇題a、幼兒期b、童年期c、青年初期d、少年期 20：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。單項選擇題a、華生b、霍爾c、高爾登d、洛克 21：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）單項選擇題a、練習律b、效果律c、準備律d、近因律 22：近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、康德c、盧梭d、裴斯泰洛齊 23：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成份是（）單項選擇題a、道德認識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 24：一兒童實際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則

6、其智商為（ ）。多項選擇題a、60b、80c、100d、125e、150 25：弗洛伊德提出的解釋遺忘原因的理論是（）單項選擇題a、痕跡消退說b、同化說c、干擾說d、動機說 26：學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）單項選擇題a、痕跡消退說b、動機說c、同化說d、前攝抑制與倒攝抑制 27：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。單項選擇題a、單維性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象邏輯性 28：學生的受教育權(quán)主要有（）。多項選擇題a、身心健康權(quán)

7、b、學習權(quán)c、公正評價權(quán)d、受完法定年限教育權(quán)e、人身權(quán) 29：主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、盧梭c、裴斯泰洛齊d、洛克 30：在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了（）。單項選擇題a、案例b、命題c、反例d、正例 31：課程計劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件。 （）判斷題對錯 32：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。多項選擇題a、生理需要b、安全需要c、歸屬和愛的需要d、尊重需要e、自我實現(xiàn)需要 33：據(jù)記載，我國的小學產(chǎn)生于（

8、）。單項選擇題a、殷周時代b、秦代c、漢代d、宋代 34：教一學過程的三種過程是（） a學習過程、教學過程和評價/反思過程 b學習過程、教學過程和互動過程 c學習過程、教學過程和思考過程 d學習過程、教學過程和管理過程單項選擇題 35：根據(jù)興趣所指向的目標，可以把它們分為（）。多項選擇題a、物質(zhì)興趣b、直接興趣c、精神興趣d、間接興趣 36：處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是（）單項選擇題a、一般遷移b、正遷移c、垂直遷移d、水平遷移 37：活動和交往是學生品德形成的（）。單項選擇題a、關(guān)鍵b、基礎(chǔ)c、內(nèi)容d、途徑 38：下列哪些方法可以訓練發(fā)散思維?（）多項選擇題a、用途擴散b、結(jié)構(gòu)擴散

9、c、方法擴散d、形態(tài)擴散 39：下列選項中屬于精細加工策略的是（）單項選擇題a、劃線b、復(fù)述c、諧音聯(lián)想法d、列提綱 40：下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是（）。單項選擇題a、導向性原則b、因材施教原則c、直觀性原則d、理論聯(lián)系實際原則 41：心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導-演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經(jīng)18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。單項選擇題a、指導b、發(fā)現(xiàn)c、練習d、反饋 42：期末考試前，某小學班主任李某，擔心班級中幾個成績差的學生會拖班級整體

10、后腿，遂對其中三人宣布“可以提前回家”，這三人便高高興興地回家了。該教師侵犯了這三名學生的（）。單項選擇題a、受教育權(quán)b、著作權(quán)c、人身權(quán)d、人格尊嚴權(quán) 43：在義務(wù)教育階段開設(shè)品德課、藝術(shù)課，屬于（）。單項選擇題a、分科課程b、綜合課程c、活動課程d、通識課程 44：能較全面地反映被評價者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價法的是（）單項選擇題a、加減評分法b、操行評語法c、模糊綜合測評法d、評等評分評語綜合測評法 45：學習記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。（）判斷題對錯 46：教學的首要任務(wù)是（）。單項選擇題a、促進學生的全面發(fā)展b、發(fā)展學生

11、的智力、體力和創(chuàng)造力c、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力d、引導學生掌握系統(tǒng)的知識和技能 47：在德育過程中人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）。單項選擇題a、道德情感b、道德意志c、道德觀念d、道德行為 48：標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。多項選擇題a、公正性b、客觀性c、計劃性d、可比性 49：一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于（）。單項選擇題a、場依存型b、場獨立型c、沉思型d、沖動型 50：個性具有如下特征（）多項選擇題a、先天性與后天性b、共同性與差異性c、穩(wěn)定性與可變性d、獨立性與統(tǒng)一性e、客觀性與能動性 51：教育目的和教育方針的關(guān)系是（）。單項

12、選擇題a、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一b、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事c、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系d、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分 52：交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?（）多項選擇題a、總結(jié)b、提問c、析疑d、預(yù)測e、復(fù)習 53：當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的教師領(lǐng)導類型最可能是（）。單項選擇題a、專斷型b、放任型c、無法確定d、民主型 54：具體運算階段的思維特征有（）。多項選擇題a、多維思維b、思維的可逆性c、去自我中

13、心d、命題思維e、具體邏輯推理 55：教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。這體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。單項選擇題a、教書育人b、為人師表c、終生學習d、關(guān)愛學生 56：“洪堡式”大學的傳統(tǒng)是由（）傳承的。單項選擇題a、柏林大學b、劍橋大學c、巴黎大學d、哈佛大學 57：新義務(wù)教育法修訂的時間是（）單項選擇題a、2005年b、2006年c、2007年d、2008年 58：通過講述教育故事，體悟教育真諦的研究方法是（）。單項選擇題a、實驗研究b、行動研究c、敘事研究d、調(diào)查研究 59：根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為（）

14、。單項選擇題a、正遷移和負遷移b、積極遷移和消極遷移c、順向遷移和逆向遷移d、特殊遷移和非特殊遷移 60：不屬于在學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)上進行知識綜合的課程形式是（）。單項選擇題a、關(guān)聯(lián)課程b、融合課程c、廣域課程d、活動課程 查看答案1：答案b 解析 2：答案正確 解析 略。 3：答案d 解析 短時記憶的容量一般是7±2，即59個項目，平均值為7。 4：答案c 解析 略。 5：答案b 解析 6：答案正確 解析 略。 7：答案d 解析 8：答案b 解析 9：答案a 解析 10：答案d 解析 略。 11：答案a 解析 學生學習和模仿的榜樣是教師的言行。 12：答案c 解析 由問題的定義可知c項

15、正確。 13：答案b 解析 (1)如果甲說假話，那么就是甲干的，但丙說的就是真話，推出是乙干的，矛盾；(2)如果乙說假話，那么丙說真話，就是乙干的，與其他人的說法不矛盾；(3)如果丙說假話，那么乙說真話，是丁干的，從丁說真話推出乙說的是假話，矛盾；(4)如果丁說假話，乙說真話，那么是丁干的，又從丙的真話推出是乙干的，矛盾。綜上所述，乙說假話，盜竊案是乙所為。故選b。 14：答案a 解析 美國心理學家加涅根據(jù)不同的學習結(jié)果，將學習分為五種類型。 15：答案a,b,c,d,e 解析 主題班會的形式主要有主題競賽、主題晚會、科技小制作成果展評會、主題討論會、主題報告會及匯報會。 16：答案a,b,d

16、 解析 根據(jù)練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。 17：答案d 解析 康德于1776年在德國哥尼斯堡大學講授教育學，這是教育學列入大學課程的開端。 18：答案d 解析 運動后效是指注視向一個方向運動的物體之后，如果將注視點轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么靜止的物體似乎朝相反的方向運動。與題干描述的現(xiàn)象相符合。 19：答案c 解析 20：答案c 解析 “遺傳決定論”的創(chuàng)始人是高爾登，他的典型論調(diào)是：“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣。” 21：答案b 解析 22：答案c 解析 盧梭是18世紀法國著名的啟蒙主義教育的代表人物，其代表作是愛彌兒

17、。 23：答案b 解析 24：答案d 解析 【解析】此題考查的是智力測驗公式。斯坦福比納量表所采用的是比率智商，即用智商年齡和實際年齡的比值來反映智商，其公式是iq=(智力年齡實際年齡)×100。通過計算本題答案是125 25：答案d 解析 弗洛伊德提出的解釋遺忘原因的理論是動機說。動機性遺忘理論認為，遺忘是因為我們不想記，而將一些記憶信息排除在意識之外，因為它們太可怕、太痛苦或有損自我的形象。 (本解析由張恩凱提供) 26：答案d 解析 前攝抑制是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。倒攝抑制是指后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾。英語字母記憶起來兩頭容易中間難

18、，是因為中間部分受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾，而兩頭的僅受到倒攝抑制或前攝抑制的干擾。(本解析由張恩凱提供) 27：答案b 解析 可逆性指改變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。 28：答案b,c,d 解析 29：答案b 解析 題干所述是啟蒙運動的先鋒盧梭心目中的教育目標。 30：答案d 解析 正例的分析可以具體說明概念的關(guān)鍵特征。 31：答案錯誤 解析 學科課程標準即教學大綱是以綱要的形式編寫的有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件。 32：答案a,b,c,d,e 解析 略。 33：答案a 解析 略 34：答案a 解析 學習與教學的過程：學習過程、教學過程和評價反思過程。 35：答

19、案b,d 解析 36：答案c 解析 37：答案b 解析 學生的思想品德是在社會交往活動中形成的，活動和交往是學生品德形成的基礎(chǔ)。 38：答案a,b,c,d 解析 以上選項均為訓練發(fā)散思維的方法。 39：答案c 解析 40：答案d 解析 教育原則有：目的性原則，理論聯(lián)系實際原則，直觀性與發(fā)展理論思維結(jié)合的原則，啟發(fā)性原則，循序漸進原則，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。德育原則有：理論聯(lián)系實際原則，正面說服教育、積極引導原則，嚴格要求與尊重信任相結(jié)合的原則，通過集體進行教育的原則。由此可知，既屬于教育原則又屬于德育原則的是d項理論聯(lián)系實際原則。 41：答案a 解析 42：答案a 解析 教師李某侵犯了這三名學生的受教育權(quán)。根據(jù)我國教育法第四十二條規(guī)定，受教育者享有“參加教育教學計劃安排的各種活動”的權(quán)利，其中包括考試權(quán)。 43：答案b 解析 略 44：答案d 解析 45：答案正確 解析 46：答案d 解析 47：答案