《影子》一年級(jí)語(yǔ)文教案

1、影子一年級(jí)語(yǔ)文教案 影子是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第5課的課文，本篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人形影不離的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。下面由我為大家整理了關(guān)于影子一年級(jí)語(yǔ)文教案，供大家參考。 影子一年級(jí)語(yǔ)文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 3、認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、劃線找朋友： 月 工 十 又月 口 2、組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎?(左右、朋友) 3、說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)? 出示句式：我的

2、左邊是( )，右邊是( )，他們都是我的好朋友。 4、你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過(guò)它? 二、學(xué)習(xí)課文。 1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 (1)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走) (2)指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。 說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后? 你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)? 句式：我的前面是( )，后面是( )?；? )在我的前面，( )在我的后面。 (3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出

3、來(lái)?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢? (4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。 同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說(shuō)一說(shuō)。 句式：我常常( )。 (5)談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。 (6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦;教師引背課文;學(xué)生自由練習(xí)背誦;指名背，齊背。) 2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。 教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 (1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪

4、邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。) (2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子/在/右 (3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友? (4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句： 影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。 (5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。 三、小結(jié)全文。 影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。 四、作業(yè)練習(xí)。 1、想一想影子還有哪些變化?(大小長(zhǎng)短的變化;

5、物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。) 2、同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場(chǎng)上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右? 總評(píng)影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過(guò)程從生活中來(lái)，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 影子一年級(jí)語(yǔ)文教案2 一、教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)“個(gè)、我、左、右、朋、友、后”七個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首“月”。 2、認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。 3、朗讀，背誦課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。 難點(diǎn)：了

6、解方位。 三、教具準(zhǔn)備： 投影儀、掛圖、小黑板 四、課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話，導(dǎo)入新課。 出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫(huà)了什么人，在哪兒，干什么? 指著影子問(wèn)：這是什么?(影子) 出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。 你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方見(jiàn)過(guò)影子?影子是什么樣兒的? 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。 2、再讀課文，畫(huà)出生字，多讀幾遍。 3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。 4、檢查自讀情況。 (1)抽讀生字卡片。 (2)指名讀課文。 5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。 6、學(xué)生齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話。 三、學(xué)習(xí)課

7、文，借助圖畫(huà)，理解課文。 1、課文有幾句話?哪一句是寫(xiě)第一幅圖，哪一句是寫(xiě)第二幅圖。 2、學(xué)習(xí)第1句。 (1)誰(shuí)喜歡讀第一句話。 (2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽(yáng))，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。) (3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。 (4)什么時(shí)候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來(lái)演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽(yáng)，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。) (5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。 (6)出示生字卡：黑、常、跟、我。 (7)為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣? (小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒

8、它就跟到哪兒。這里是指影子會(huì)跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。) (8)齊讀第一句話。 (9)看插圖，加上手的動(dòng)作，試背第一句話。 (10)說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)? 3、學(xué)習(xí)第2句。 (1)誰(shuí)喜歡讀課文第2句? (2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。 (3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。 (4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽(yáng)在哪一邊?(左邊)。 (5)什么情況下，影子在左呢?(請(qǐng)小朋友上臺(tái)，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。) (6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動(dòng)作。 (7)出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀

9、。 (8)為什么說(shuō)影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。) (9)用“是”練習(xí)說(shuō)話。 a、影子是我的好朋友。 b、我們是。 c、是水果。 d、是。 (10)學(xué)生朗讀課文。 (11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。 四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。 1、你還在什么時(shí)候，見(jiàn)過(guò)自己的影子?(在燈光下，在月光下等。) 2、請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做“手影游戲”。你們喜歡影子嗎?讀這篇課文要讀出什么樣的感情? 3、教師范讀。 4、學(xué)生仿讀。 5、學(xué)生背誦課文。 五、鞏固練習(xí)。 1、用手指出自己的前、后、左、右。 2、說(shuō)說(shuō)課后第三題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、朗讀課文。 2、背誦課文。 3、

10、抽讀生字卡片。(讀完即貼在黑板上) 二、分析生字，記憶字形。 1、自學(xué)生字的字形。 (1)看看哪些字記?哪些字最難記? (2)想一想你是怎么記的? 2、檢查自學(xué)的情況。 本課可采用的記憶的方法有： (1)部件記憶法。 (2)筆畫(huà)記憶法。 (3)筆畫(huà)加部件(綜合)記憶法。如“后”外邊是兩個(gè)撇，里邊是一個(gè)口。 3、口頭組詞。 后：后面、前后、后來(lái)、后門(mén)、后山 我：我們 左：左右、左邊、左手 右：左右、右邊、右手 個(gè)：一個(gè) 朋：朋友 友：朋友、好友 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。 2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格里定位。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“我”的筆順規(guī)則。 3、寫(xiě)字練習(xí)。 影子一年級(jí)語(yǔ)文

11、教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁犭和宀。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、學(xué)會(huì)識(shí)別前、后、左、右四個(gè)方位。 4、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。 信息資料 1、課件或掛圖，生字卡片。 2、手電筒、玩具，每組一份。 3、鐵絲。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 1、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去做踩影子的游戲好嗎?在踩影子的過(guò)程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。) (愛(ài)玩是孩子的天性。有趣

12、的游戲，讓學(xué)生對(duì)影子有了更感性的認(rèn)識(shí)，讓他們深刻地體會(huì)到，語(yǔ)文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情?；氐秸n內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語(yǔ)交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。) 2、板書(shū)課題：影子。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?你是在哪里認(rèn)識(shí)影字的?怎樣記住它的?(齊讀課題，指導(dǎo)讀好影的后鼻韻母，子的平舌音，讀好輕聲。)你見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?都什么時(shí)候能見(jiàn)到影子?看了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? (從已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子的興趣

13、。) 對(duì)話平臺(tái) 初讀 1、你們想知道課文是怎么寫(xiě)影子的嗎?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧!(自由讀文) 2、在讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)，) (滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們?cè)谏钪胁粩嗟亟涣?、探討的愿望? 3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書(shū)吧!(邊認(rèn)字邊讀課文。) 4、組內(nèi)互評(píng)。 5、指名讀文，集體評(píng)議。 (尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在朗讀的評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的朗讀能力。) 識(shí)字 1、出示生字卡片：狗、它。問(wèn)：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?它們的偏旁是什么?怎樣

14、記住這兩個(gè)偏旁和這兩個(gè)字? 2、。拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。(教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識(shí)漢字。) 3、匯報(bào)：請(qǐng)小老師介紹認(rèn)識(shí)這11個(gè)生字的經(jīng)驗(yàn)，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。 4、開(kāi)火車認(rèn)讀生字生詞。 5、游戲：摘蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果后面藏著生字寶寶，摘到蘋(píng)果把字讀正確就得到蘋(píng)果了。 (在識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。) 熟讀 1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2、邊讀邊想，你讀懂了什么? (給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。) 3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪

15、部分。 4、多種方式練讀。(自由讀，個(gè)別讀，同桌對(duì)讀，小組讀，你讀我評(píng)，男女生賽讀) 感悟 出示課件或掛圖，指導(dǎo)觀察：影子都象什么?為什么說(shuō)影子像小黑狗?影子是好朋友?說(shuō)影子是個(gè)小花狗行不行?為什么? (創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到影子的特點(diǎn)以及課文語(yǔ)言的形象生動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的熱情。) 寫(xiě)字 1、出示田字格中的字：飛，看看這個(gè)字象什么?(鳥(niǎo)扇著翅膀在飛。)組詞。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫斜鉤。 2、出示九，和飛比較一下，飛字里的橫斜鉤和九字里的橫折彎鉤有什么不同。 3、教師示范飛字的寫(xiě)法。 4、練寫(xiě)。(教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)要多加鼓勵(lì)和提示。) 5、展示學(xué)生作品

16、，提出意見(jiàn)和建議。 第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入 1、游戲：小小擂臺(tái)賽。(分組認(rèn)讀字詞比賽。) (學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。) 2、齊讀課文。 討論 1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說(shuō)說(shuō)你的想法。 2、匯報(bào)。(太陽(yáng)在后，影子在前，太陽(yáng)在前，影子在后，太陽(yáng)在右，影子在左，太陽(yáng)在左，影子在右。) 演讀 影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎?(邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語(yǔ)言風(fēng)格。) (重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛.，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文

17、的樂(lè)趣。) 背誦 1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。 2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。 3、加上動(dòng)作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛(ài)和你喜歡影子的感情。 (變講臺(tái)為舞臺(tái)，限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。) 操作 1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。(教師參與其中。) 2、每組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。 (實(shí)踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會(huì)迸發(fā)出火花。) 練習(xí) 課件出示課后練習(xí)我會(huì)說(shuō)：我的前面是_。我的后面是_。 我的左面是_。我的右面是_。 1、同桌練說(shuō)，互聽(tīng)互評(píng)。 2、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)議。 寫(xiě)字 1、出示馬、鳥(niǎo)，分別給這