認(rèn)識空氣幼兒園大班的科學(xué)教案

1、認(rèn)識空氣幼兒園大班的科學(xué)教案 我們通過游戲和實(shí)驗(yàn)的方法，引導(dǎo)孩子認(rèn)識空氣，了解空氣，激發(fā)幼兒探索的欲望。 所以今天我在這給大家整理了一些認(rèn)識空氣幼兒園大班的科學(xué)教案，我們一起來看看吧! 認(rèn)識空氣幼兒園大班的科學(xué)教案1 活動目標(biāo) 1、通過活動，感知空氣的特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。 3、嘗試自己動手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己動手操作感知空氣的特點(diǎn) 活動準(zhǔn)備 塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水 活動過程 一、開始環(huán)節(jié)： 謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是

2、，誰也離不開它。(空氣) 二、基本環(huán)節(jié) 1、感知空氣的特點(diǎn)： (1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎? (2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。 (3)小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。 2、感知空氣的存在： (1)拿起一個(gè)氣球，然后吹起來。問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎? (2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。 (3)請兩個(gè)幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)： 1、初步了解空氣的作用

3、： 點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。 2、小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié)) 生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護(hù)好它，不然我們的就生存不了了。 認(rèn)識空氣幼兒園大班的科學(xué)教案2 活動目標(biāo)： 1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。 2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。 3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。 4、知道空氣具有支持燃燒的作用，提高幼兒思維的敏捷性。 5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 活動準(zhǔn)備：氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽

4、 活動過程： 一、開始部分 “小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫空氣的話” 教師朗誦兒歌：“看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了。”“小朋友，你們聽完了兒歌，你們認(rèn)為空氣的對話不對呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的?”“噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么?那今天，老師就和大家一起認(rèn)識一下空氣，一起來解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!” 二、基本部分 讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。 1、 兒與教師一起做一個(gè)深呼吸的動作。提問：“小朋友，剛才我們吸進(jìn)來的是什么?(空氣)小朋友聞

5、到什么味道了嗎?這說明空氣有沒有味道呢? 2、 教師出示氣球，讓幼兒觀察，問：“小朋友，氣球現(xiàn)在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問：“現(xiàn)在是什么樣的?”“圓的?！闭堄變好幻惺裁锤杏X?(鼓鼓的) 教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細(xì)觀察，放完后問幼兒：“你們剛才看到空氣沒有?”“沒有”“那現(xiàn)在誰能告訴老師：空氣是什么樣的?”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的?！?小朋友，現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺?(因?yàn)榭諝饪梢粤鲃?噢，空氣還是可以流動的，所以說它是一種會流動的氣體。 三、小實(shí)驗(yàn) 前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢?

6、1、 請兩位小朋友上來，把兩只蠟燭點(diǎn)燃，讓一位小朋友拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭，請小朋友仔細(xì)觀察，被蓋住的蠟燭為什么熄滅了?這說明了什么? 這就是空氣的另一個(gè)作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進(jìn)不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。 2、 將兩只小昆蟲分別放入兩個(gè)玻璃瓶內(nèi)，其中一個(gè)用蓋子蓋住，幾分鐘后觀察，兩個(gè)瓶內(nèi)的小昆蟲有什么變化? 認(rèn)識空氣幼兒園大班的科學(xué)教案3 活動目標(biāo)：讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著;到處都有;空氣能流動。 材料準(zhǔn)備：透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。 活動過程： 一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是

7、看不見，摸不著的。 1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人(出示塑料袋)，提問：它有什么用呀?(裝東西用) 2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。 3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓(裝空氣，不要讓幼兒看見) 4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因?袋子里裝的是什么?(引出空氣這個(gè)概念) 二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。 1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。 幼兒邊說，教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。(如果幼兒說園以外地方，教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試) 2、幼兒拿著袋

8、子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上，從而驗(yàn)證空氣到處都有。 3、幼兒按圖標(biāo) 逐一實(shí)驗(yàn)后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進(jìn)行小結(jié)。 這個(gè)空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。 三、證明空氣是流動的。 我們的好朋友空氣說：小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我(空氣)流出來親親你們呀?(讓幼兒先猜用什么辦法) 提示：用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙