冀教版四年級信息技術(shù)教案上半年課件

1、小學(xué)四年級信息技術(shù)教案四年級信息技術(shù)教案遷安一實小學(xué) 徐常艷第一課 制作月歷教學(xué)目標：學(xué)會用word插入表格學(xué)會查看電腦的“時鐘日期”屬性學(xué)會制作月歷教學(xué)重點與難點：學(xué)會插入表格，設(shè)定表格的列與寬。教學(xué)過程：1、 雙擊任務(wù)通知區(qū)域的“時鐘”，在“日期/時鐘”屬性對話框中，可以看到當月的月歷。引導(dǎo)同學(xué)觀察。這個月歷是按照表格的形式排列的。在表格中橫向格排列為行，縱向格排列為列，行與列交叉形成的方格稱為“單元格”。看看這個月歷有幾行幾列，確定你制作的月歷的行數(shù)和列數(shù)。2、 單擊工具欄中的插入表格按鈕，拖動鼠標，使指針在選擇框中向右下方移動，選出制作月歷表格需要的行數(shù)和列數(shù)，然后釋放鼠標，繪制一個7

2、列6行的表格。在表格的首行輸入星期幾，對照計算機的月歷輸入日期。3、 試一試：如果表格的行數(shù)和列數(shù)不合適，可以將光標移動到需要調(diào)整的位置，在表格菜單中選擇插入或刪除行和列，看看表格的行列有什么變化。4、設(shè)置“字體顏色”或右擊表格設(shè)置“邊框和底紋”，把星期六星期日與其他日期區(qū)分出來。5、上網(wǎng)搜索喜歡的圖片，為月歷加入背景并修飾。圖片設(shè)置為襯于文字下方，并調(diào)整圖片和表格大小。6、上網(wǎng)搜索萬年歷，觀察與自己做的有什么不同。7、保存作品。8、學(xué)生活動交流。教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生作品不做好壞性的評價，但要求月歷的準確性，即該月日期和星期必須相對應(yīng)。教學(xué)反思：本冊將制作月歷放在第一課，主要考慮到月歷是人們?nèi)?/p>

3、常生活中比較常用的工具，用表格制作月歷也比較簡單。學(xué)生通過制作月歷，體會使用表格表達信息的優(yōu)點。學(xué)生在活動中雙擊計算機的時鐘若無法出現(xiàn)月歷，可能會出現(xiàn)“您沒有適當?shù)奶貦?quán)級，所以無法更改系統(tǒng)時間”的提示，使用管理員（administrator）組中的用戶名，即具有了管理員的權(quán)限，登陸計算機就可以解決這個問題。第二課 我的小簡歷教學(xué)目標：進一步學(xué)習(xí)使用表格的形式表達信息。合并單元格與拆分單元格行高與列寬的調(diào)整。教學(xué)重點與難點：單元格的合并與拆分。教學(xué)過程：1、上網(wǎng)搜索簡歷，看看各種簡歷的樣式和內(nèi)容。2、認識簡歷簡歷就是簡要的介紹自己的經(jīng)歷，一般包括姓名、性別、出生日期、民族等信息。用表格制作簡歷使

4、信息更加清晰、一目了然，能讓人更快的了解自己的情況。3、根據(jù)簡歷的內(nèi)容，估計表格的行數(shù)和列數(shù)，插入表格。4、單元格的合并與拆分有時需要把幾個單元格合并為一個單元格。選中兩個以上單元格，右擊鼠標，選擇“合并單元格”，看看表格有什么變化。有時需要把一個單元格拆分為兩個或多個。在單元格中右擊鼠標，選擇“拆分單元格”，在彈出的窗口中設(shè)置拆分的行數(shù)和列數(shù)，看看有什么效果。4、學(xué)生活動交流，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思：教材中提供了一個簡歷范例，是學(xué)生制作自己的簡歷的一個參照，讓學(xué)生對表格式簡歷有一個大概的印象。學(xué)生不必嚴格按照范例制作簡歷，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，制作具有自己風(fēng)格的簡歷。教師不要以學(xué)

5、生制作的簡歷內(nèi)容多少或是否按照教材中的設(shè)計要求做來評價學(xué)生的作品。只要學(xué)生設(shè)計出有自己風(fēng)格的簡歷就是一份好的作品。不拘泥于形式，內(nèi)容也不一定很豐富，學(xué)生欣賞自己的作品即可。第三課 制作課程表教學(xué)目標：使用表格制作課程表表格自動套用格式學(xué)會使用斜線表頭教學(xué)重點與難點：表格自動套用格式，繪制斜線表頭教學(xué)過程：1、觀察我們使用的課程表，看看首行和首列分別是設(shè)么內(nèi)容，其他單元格記錄的是什么內(nèi)容。星期課程節(jié)次 星期一星期二星期三星期四星期五1英語數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文2數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)3語文語文美術(shù)英語音樂4美術(shù)英語英語語文英語5周會舞蹈音樂電腦科學(xué)6心理寫字說話閱讀品德2、在word文檔中，制

6、作自己班級使用的課程表。3、試一試使用“字體”或“邊框和底紋”等工具，修飾首行首列，使課程表更漂亮、更便于查看。也可以使用“表格自動套用格式”修飾表格。4、繪制斜線表頭繪制斜線表頭時，如果表格首行或首列的高度、寬度不合適，輸入的標題的內(nèi)容就不能完整顯示，要分別調(diào)整表格的行高和列寬以及斜線表頭的大小和方向，就可以使這些內(nèi)容完整顯示。5、學(xué)生活動交流。教學(xué)反思：本課活動任務(wù)就是使用表格制作課程表，安排了三個活動，三個活動緊密聯(lián)系，年級課程表可以在本班的課程表的基礎(chǔ)上制作，某學(xué)科老師的課程表可以從年級課程表中提取部分信息加工完成。繪制斜線表頭是本課的教學(xué)難點，教師應(yīng)注意在巡視的過程中加強指導(dǎo)。第四課

7、 我的作品排行榜教學(xué)目標：使學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理進一步熟悉表格制作與修飾教學(xué)重點與難點：利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進行客觀的自我評價學(xué)生可以按照教材上提供的作品匯總表整理自己的作品，也可以按照自己的想法設(shè)計、制作作品匯總表，為形成作品排行榜奠定基礎(chǔ)。在填寫對作品自我評價時，強調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進行自我評價，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上對自己作品有一個客觀的評價。可以通過組織交流的形式，讓學(xué)生說說評價自己作品的依據(jù)，促進學(xué)生形成對事物的正確認識和評價。2、體會排序依據(jù)不同，產(chǎn)生不同排序結(jié)果

8、教材中安排了對“自我評價”和“完成日期”的排序，從而使學(xué)生體會不同排序依據(jù)的特點。教師還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類型”等進行排序，進一步感受和體會排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會不同。提醒學(xué)生在每一個活動之前，都先復(fù)制作品匯總表，在此基礎(chǔ)上編輯表格。3、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜根據(jù)不同的評價標準形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項評價標準一一進行排序，從中選出每項最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計的最優(yōu)作品匯總表對自己的作品進行整理，也可自己去設(shè)計、制作。4、體會超鏈接的優(yōu)點將作品排行榜中作品名稱與作品文件進行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非線性閱讀的特點。

9、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對Word中超鏈接的應(yīng)用。5、活動交流經(jīng)過排序的表，表達的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。教學(xué)反思：設(shè)計我的作品排行榜一課目的是使學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理。本課在內(nèi)容的安排上先讓學(xué)生用表格對自己的作品進行整理，在此基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)進行升序、降序等方面的統(tǒng)計，最后形成作品排行榜。是對以前作品的一個匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。第五課 中國奧運健兒風(fēng)云榜教學(xué)目標：使學(xué)生進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。進一步熟悉表格的使用感受我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義

10、思想感情。教學(xué)重點與難點：感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果教學(xué)過程：1、登陸網(wǎng)站 查看各屆奧運會舉辦情況和中國參加奧運會的情況。2、設(shè)計制作表格，統(tǒng)計各屆奧運會舉辦時間、地點、參賽國家數(shù)、參賽人數(shù)和比賽項目數(shù)等情況。3、設(shè)計制作表格，統(tǒng)計中國在參賽的各屆奧運會上的參賽項目、參賽選手人數(shù)及獎牌情況。4、設(shè)計制作表格。統(tǒng)計2004年雅典奧運會我國獲得的金牌的運動項目和獲獎?wù)摺?、在word中設(shè)計制作2004年雅典奧運會賽場精彩一刻圖片匯展。上網(wǎng)搜集相關(guān)圖片、標注時間、任務(wù)、比賽項目、精彩簡介等?？梢詧D文混排，也可以制成表格。6、學(xué)生活動交流。教材中提供的表格示例，是學(xué)生活動的參考

11、。學(xué)生可以按照示例制作表格，也可以根據(jù)自己的理解來設(shè)計。另外，學(xué)生可以只將部分屆次奧運會的情況、所有金牌獲得者的情況列出。向表格中插入圖片時，還可以使用“插入圖片”來實現(xiàn)。教材要求圖片版式設(shè)置為“嵌入式”，是保證圖片的位置不移動，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。教學(xué)反思：本課教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容充實，通過精心設(shè)計，任務(wù)驅(qū)動來完成教學(xué)目標，在本課的教學(xué)中，學(xué)生對課堂內(nèi)容特別感興趣，積極參與，師生互動、生生互動都非常好，課堂教學(xué)效果很好。但教學(xué)中，也有不足之處，學(xué)生動手能力有有待于進一步加強，學(xué)生交流互動環(huán)節(jié)較少，學(xué)生對知識點的掌握更應(yīng)該進一步鞏固！第六課 月球探秘教學(xué)重

12、點：在word中進行版面設(shè)計教學(xué)難點：綜合運用word工具進行圖、文排版課前準備：版面設(shè)計有個性的報紙幾份教學(xué)過程；人類一直在探索月球，并取得了一定的成果。設(shè)計“月球探秘”電子報紙，是讓學(xué)生綜合運用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，通過討論、設(shè)計和分工合作的方式，設(shè)計報紙版面，組織版面內(nèi)容。加深對月球的認識，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。1活動引入教師可以展示人類登上月球的圖片或讓學(xué)生交流對月球的了解，激發(fā)學(xué)生主動探索月球知識的興趣?？梢圆痪心嘤诮滩纳咸峁┑乃膫€主題，鼓勵學(xué)生設(shè)計新的版面主題，如設(shè)想未來人類將怎樣在月球上生活等。2活動建議教師提出小組合作的任務(wù)和要求，鼓勵同學(xué)互相交流，

13、共同合作。提醒學(xué)生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學(xué)生注意素材的準確性。電子報紙一般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版面以上）、導(dǎo)讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。建議學(xué)生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。3展示成果各小組代表講解版面布局草圖和自己的設(shè)計思路，以及制作過程中使用信息技術(shù)的技巧。小組之間進行互評，教師給出總結(jié)性評價，肯定優(yōu)點，指出不足并提出修改意見，對遺漏的知識點進行補充和說明。4關(guān)于交流結(jié)合本活動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創(chuàng)作作品的過程中有哪

14、些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒蟮男牡谩Ｕf說自己是運用什么工具制作的報紙以及版面安排的意圖等。特別提示：考慮到學(xué)生經(jīng)過一年多使用“小本子”，已經(jīng)能熟練對文件、文件夾命名，并能根據(jù)保存路徑找到文件，從本課開始不再涉及“小本子”這個欄目。課后反思：在課堂教學(xué)的開始，通過教師精彩談話導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對所要學(xué)習(xí)知識的興趣和求知的欲望。在信息技術(shù)課中，把這節(jié)課所要達到或者說要完成的任務(wù)，在教學(xué)的開始用幻燈片展示出來，生動形象的畫面可以有效地吸引學(xué)生們的眼球，進而吸引他們的注意力。在他們注意力高度集中地看著精彩生動的畫面，口中不由自主地發(fā)出“啊”的驚嘆中，導(dǎo)出課題，引導(dǎo)

15、學(xué)習(xí)，會起到事半功倍的良好效果七 Internet Explorer下載教學(xué)重點：下載并保存文件、選擇路徑教學(xué)難點：網(wǎng)際快車的使用教學(xué)過程：網(wǎng)上很多信息需要我們下載后使用，下載后的信息可以不受網(wǎng)絡(luò)的限制而自由使用和處理，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會使用IE瀏覽器下載信息。1活動分析本課主要介紹的是使用IE瀏覽器下載網(wǎng)絡(luò)中的文件。安排了兩個活動，一是下載自己喜歡的歌曲。聽歌通常是學(xué)生喜歡的娛樂活動，課本安排這樣的活動，就是為了從學(xué)生的興趣。二是下載多媒體工具“Winamp播放器”和網(wǎng)絡(luò)下載工具“網(wǎng)際快車（FlashGet）”。Winamp是常用的多媒體播放軟件，第八課將要介紹它的安裝和使用，而網(wǎng)際快車是

16、常用的下載工具，使用它下載速度很快，在第十課將有詳細介紹。2活動建議學(xué)生搜索下載歌曲、軟件工具時，可以按照課本中提供的網(wǎng)址登陸，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生登陸其他專門的歌曲網(wǎng)站和軟件網(wǎng)站，如：天空軟件站（3關(guān)于交流交流怎樣找到并下載文件時，教師鼓勵學(xué)生說出下載文件的方法：通過關(guān)鍵詞搜索下載；在專門的下載網(wǎng)站下載；通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。課后反思： 八 應(yīng)用軟件的安裝教學(xué)重點：安裝應(yīng)用軟件教學(xué)難點：選擇安裝路徑教學(xué)過程：計算機能幫人們完成很多信息處理的任務(wù)，但任務(wù)的完成都需要借助相應(yīng)的應(yīng)用軟件。本課主要活動就是學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和

17、卸載其他應(yīng)用軟件。1安裝軟件安裝應(yīng)用軟件，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，按照默認提示，可完成軟件的安裝。另外，教師可指導(dǎo)學(xué)生嘗試按照軟件安裝的其他提示，安裝軟件。2使用軟件教材中介紹了Winamp軟件的作用和使用方法，教師可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。3卸載軟件卸載一個軟件通常有兩種方法，教材是分別以卸載Winamp和卸載Winzip為例讓學(xué)生體驗兩種卸載軟件的特點。4鞏固練習(xí)教材安排安裝、卸載Winzip，是對應(yīng)用軟件安裝、卸載的一個鞏固練習(xí)，讓學(xué)生進一步熟練軟件的安裝和卸載方法。練習(xí)下載安裝Windows Media Player 9、RealPlaye

18、r 10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對應(yīng)用軟件的下載和安裝的進一步鞏固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵學(xué)生嘗試使用這些工具。課后反思： 九 媒體播放器教學(xué)重點：使用Media player播放音樂教學(xué)難點：媒體文件類型教學(xué)過程：本課安排使用音頻播放器播放歌曲，讓學(xué)生明白每類文件都有對應(yīng)的應(yīng)用軟件來支持。本課主要介紹的媒體播放器是Windows Media Player9，它可以播放音頻、視頻等。1認識媒體播放器課本開頭先介紹什么是媒體播放器，常用的音視頻播放器都有哪些，常見的音視頻文件有哪些類型，讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻

19、文件。2使用Windows Media Player9播放歌曲用Windows Media Player9播放歌曲，介紹了四種方法，教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試，以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時，可以自由選擇任何一種方法。3添加文件到“媒體庫”第二個活動是將本機上的一些音視頻文件添加到Windows Media Player9的“媒體庫”中。這個過程需要的時間可能會比較長，要提醒學(xué)生耐心等待。在將本機上的文件添加到媒體庫后，引導(dǎo)學(xué)生從媒體庫中選擇歌曲播放欣賞。4從列表中播放歌曲在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄，注意讓學(xué)生選擇最末一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表

20、中。5播放CD光盤上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上的歌曲復(fù)制到本機上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。6關(guān)于交流“交流”：Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超級解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI

21、、MIDI、MP3等。課后反思： 回顧這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點體會：1營造以學(xué)生為主體的課堂氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動；2選擇合適的課堂教學(xué)策略，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；3從同學(xué)們喜聞樂見的媒體播放器入手，讓同學(xué)們能夠很快利用vb開發(fā)工具開發(fā)出一個播放器來，同學(xué)們學(xué)習(xí)程序設(shè)計的信心就會大增；本節(jié)課重難點突出，效果較好，但是學(xué)生評價方法及措施有待于進一步的改進，教學(xué)評價系統(tǒng)有待于進一步的完善。構(gòu)建激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生健康成長的教學(xué)評價，是我們今后在教學(xué)中貫徹新課程理念的重點和難點。十 快速下載教學(xué)重點：使用下載工具進行下載教學(xué)難點：選擇下載路徑教學(xué)過程：在使用計算機處理信

22、息時，我們經(jīng)常需要下載一些文件，使用IE瀏覽器下載速度比較慢，而一些專門的下載工具能方便、快速地下載文件。本課主要介紹下載工具的使用，體會IE瀏覽器和下載工具下載的不同，讓學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。課前準備：保證每臺學(xué)生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。1通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，如： ）同時下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試?！拔募殖桑?）同時下載”一項，可選擇的數(shù)字為110，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查

23、看關(guān)于文件的介紹。建議：下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕?？勺寣W(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快

24、車下載”來下載單個文件。2如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3同時下載多個MP3文件。輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“”就可以。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。學(xué)生還可

25、以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。4關(guān)于交流交流：使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快課后反思： 在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為主”的教學(xué)理念?；仡櫿谜n的教學(xué)，我力求做到以下幾點：第一，    創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境在課堂的開頭部分，我通過播放動畫創(chuàng)設(shè)情境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當

26、學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動地參與到教學(xué)過程中來，所以我既遵循了教材，又從學(xué)習(xí)者的實際出發(fā)靈活使用教材，還整合了信息技術(shù)與美術(shù)兩大學(xué)科，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。第二，    突出自主學(xué)習(xí)的過程在本課教學(xué)過程中，我不是一味的講，而是給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標和方向，讓學(xué)生自己去研究、去發(fā)現(xiàn)。如在學(xué)生掌握了“新建下載任務(wù)”操作方法的基礎(chǔ)上再練習(xí)此方法“下載歌曲”，這樣設(shè)計可以使學(xué)生輕松的掌握所學(xué)的重點，也為突破難點做了很好的準備。當然本課教學(xué)還存在一些不足，如在教學(xué)過程中收和放的度把握還不恰當，對學(xué)生評價的語言不夠豐富等，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力

27、完善和提高。第三，在突破難點部分教師在學(xué)生學(xué)會了用“快車”下載單一任務(wù)的基礎(chǔ)上，教師所設(shè)情境引導(dǎo)出任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師以引導(dǎo)者的角色幫助學(xué)生提高課堂效率，少走歪路，并營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松而又不失條理的情況下主動學(xué)習(xí)！在這個過程中，教師的行為發(fā)生了改變，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師習(xí)慣于做一個慷慨者，在課堂上常常會毫無保留地把自己的所知、所得“灌輸”給學(xué)生。而在這部分，我注重了任務(wù)驅(qū)動下的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生的“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”，所以，教師在課堂上要做的就是盡可能的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中去的情境和氛圍。教師以一個引導(dǎo)者的角色

28、，參與到學(xué)生中去，和學(xué)生以互動的方式融成一片，作好學(xué)生學(xué)習(xí)的“宏觀調(diào)控”，而留給學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種切實體驗和思維過程！第四，自我評估部分教師讓學(xué)生自由完成評估表，目的是讓他對自己本節(jié)課所學(xué)的知識進行一次思維整理。在此還提倡同學(xué)間相互討論、交流、切磋，還可讓那些操作能手充當教師的小助手，幫助哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。為支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索、滿足學(xué)生個性愛好、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。十一 計算機病毒與網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)重點：計算機病毒的概念教學(xué)難點：計算機病毒的危害和傳播途徑教學(xué)過程；隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。了解計算機病毒知識、學(xué)會查殺計算機病毒，對每一個計算機用戶來說已經(jīng)迫在眉睫。教材安排了本課內(nèi)容，讓學(xué)生從各方面了解有關(guān)計算機病毒的信息，采