2021年高級育嬰師試題2

1、高級育嬰師試題 2 含答案 1. 以下選項中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點的是（c）；a 、范疇上的有限性b、內容上的穩(wěn)固性c、遵循上的隨便性d、形式上的多樣性 2職業(yè)道德通過（a），起著增強企業(yè)凝結力的作用；a 、和諧員工之間的關系b 、增加職工福利c、為員工制造進展空間d 、調劑企業(yè)與社會的關系3以下關于勤勞節(jié)儉的論述中正確的選項是（b）；a 、勤勞是人生致富的充分條件b 、節(jié)儉是企業(yè)連續(xù)進展的必要條件c、勤勞不如巧干d、節(jié)儉不如制造 4企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（c）；a 、不能墨守成規(guī)，但也不能標新立異b 、大膽地破除現有的結論，自創(chuàng)理論體系c、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題d、激發(fā)人的

2、靈感，遏制沖動和情感5. 新生兒誕生后即可開奶是由于誕生時已具有（c）；a 、膝跳反射b、巴賓斯基的反射c、吸吮和吞咽反射d、摩羅反射6. 兒童手部精細動作發(fā)育完成時間是（a）a 、5 歲左右b、6 歲左右c、3 歲左右d、2 歲左右7. 由于（ c），所以嬰兒在做很多動作時不精確；a 、大腦發(fā)育晚b、植物神經發(fā)育不全c、嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘d 、小腦功能發(fā)育不全8由于（ b），所以嬰兒易興備易疲憊；a 、嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘b 、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢c、小腦發(fā)育晚d、植物神經發(fā)育晚 9由于（ b），所以嬰兒易受涼和中暑；a 、嬰兒的表皮過薄b 、嬰兒皮膚的散熱和保溫才能差

3、c、嬰兒皮膚新陳代謝快d 、嬰兒皮膚滲透作用強10（ c）是嬰兒心理進展年齡階段具有的特點；a 、連續(xù)性和可變性b、階段性和可變性c、相對穩(wěn)固性和可塑性d 、不穩(wěn)固性和連續(xù)性11（ a）是有意留意；a 、事先有預定的目的，需要意志努力的留意b 、事先沒有預定的目的，但需要意志努力的留意c、事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的留意 d、只需要意志努力的留意 12言語進展早期階段的兩個時期是（d）；a 、02 歲言語的發(fā)生期和 2 3 歲言語的初步進展期b 、03 歲言語的發(fā)生期和 3 6 歲言語的初步進展期c、12 歲言語的發(fā)生期和 2 3 歲言語的初步進展期d、01 歲言語的發(fā)生期和 1 3

4、 歲言語的初步進展期13（ a ）是安全養(yǎng)分的重要原就；a 、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入b 、自然食物，均衡膳食，細心喂養(yǎng)，等量攝入c、綠色食物，均衡膳食，細心喂養(yǎng)，少量攝入d、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入14（ c ）是不合理的養(yǎng)分要求；a 、防止偏食和挑食 b 、合理膳食c、只吃素食d、定期加強某些養(yǎng)分素的供應15（ b）是嬰兒訓練的生理基礎；a 、人的大運動的進展b 、人腦的進展c、個體進展的關鍵期d 、人的神經系統(tǒng)的進展16（ c）不是支配嬰兒運動嬉戲的依據；a 、嬰兒的身心特點b、季節(jié)和設備條件c、成人的喜好d、嬰兒的健康水平17鐵、鋅與（ c）是嬰兒生長發(fā)育過

5、程中具有重要作用的微量元素；a 、鈣b、鋁c、碘d、肽 18人體測量學的各個參數屬（c）范疇；a 、養(yǎng)分結局b、養(yǎng)分狀況c、生長發(fā)育指標d 、健康水平指標19關于健康水平指標描述全面的是（d）； a 、生化參數和生活參數b 、生理參數和生活參數c、養(yǎng)分參數和生理性參數d 、生化參數和生理參數20進食氣氛包括（c）兩個過程；a 、訓練和進食b、嬉戲和進食c、烹飪和進食d、環(huán)境布置和氣氛營造 21嬰兒攝取的各類食物都有肯定的量，即（b）；a 、食品種類越復雜越相宜b 、膳食經構的科學合理c、食物要是嬰兒喜愛的d、食品越是珍貴，養(yǎng)分價值越高 22每天應為嬰兒挑選（d）以上的食物； a 、4 種b、6

6、 種c、8 種d、10 種23夏季食譜要考慮的季節(jié)因素是（d）； a 、多項豆制品b 、多項肉、蛋、奶c、增加含脂肪的食物d、氣溫高、出汗多，已清淡為主24脫水導致（ a）；a 、鉀、鈉和其他電解質的丟失b、失水c、水分攝入不足d、無尿液排泄 25睡眠是大腦皮層的（c）；a 、愛護性抑制b、生理愛護c、生理性愛護性抑制d、物理性愛護 26識別嬰兒小便反常的方法是（d）；a 、望、聞b、有無異味c、觀看尿量d、留意觀看尿液顏色 27嬰兒新陳代謝旺盛，皮膚易受損害是由于（a）；a 、表皮層薄b、角質皮層薄c、角化層薄d、脂肪層厚 28嬰兒生長發(fā)育的（b）是宮內生長發(fā)育；a 、次要階段b、第一個重要

7、階段c、第一個基本階段d、主要階段29. 以下（ d）是宮內生長發(fā)育的正確規(guī)律；a 、生長速率慢b 、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損耗c、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒d、生長速率快30. 嬰兒誕生后第一個月內（d）變化復雜，需逐周測量才能得到其真實規(guī)律；a 、大腦b、飲食 c 、消化系統(tǒng)d 、體重31. 把握（ c），指導育嬰師對嬰兒接種反變應進行處理是學習預防接種的目的；a 、飲食過程b、接種過程c、免疫學問d、生理反應32. 為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必需依據嚴格的接種程序進行（d）；a 、預防漏種b、預防補種c、預防重種d、預防接種33（ d）不是判定佝僂病的主要依據；

8、a 、病史b、體征c、癥狀d、體重 34嬰兒的一種常見?。╟）多在六個月左右發(fā)生；a 、水痘b、麻疹c、濕疹d、白百破35（ d）等多種病是嬰兒的常見疾?。籥 、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎b 、侏儒病、心血管病、糖尿病、風濕c、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病d、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎36（ d）是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不答應發(fā)生的；a 、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭b 、家長和育嬰員要保持冷靜c、對 39以上高熱的嬰兒可用75的酒精加一半水擦身d、當全溫在 38以下發(fā)熱時要準時吃退熱片37造成鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種（c）

9、；a 、嬰兒熟悉才能下降的現象b 、普遍現象c、污染源和危急因素d、人際溝通困難有障礙的現象38（ b）是預防鉛中毒的措施中不正確的；a 、清洗用具b、多吃一些松花蛋c、不要帶嬰兒去行街邊玩?；蜷L期停留d、常常給嬰兒洗手39嬰兒重度燙傷，要非常當心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立刻（a）；a 、送醫(yī)院急救治療b、涂抹藥膏c、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺d 、倒立拍背40、設計編制個別教學方案前，要從a 等方面明白嬰兒當時的基本狀況；a 、嬰兒的兒大行為領域的實際才能，已把握的技能，感愛好的問題b 、育嬰師的直覺c、嬰兒的生活習慣d、嬰兒的表達方式41制定相宜嬰兒個別化教學目標要從（b）考

10、慮；a 、大目標和小目標b、長期目標和短期目標c、整體目標和分化目標d 、高目標和低目標42（ c）是執(zhí)行教學方案或嬉戲方案時，常使用的技巧和方式；a 、漠視b、批判 c 、夸獎 d 、一視同仁43（ b）不屬于總結性評估的目的；a 、評估嬰兒成長的進步情形b 、依據評估的結果編寫書面教材c、確定嬉戲活動設計得是否合理d、評估育嬰員 / 育嬰師的訓練教學成果44一種全面反映嬰兒進展情形，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學方案是（c）；a 、整體化教學方案b、詳細化教學方案c、綜合性個別化教學方案d 、分化型教學方案45（ a）等主要項目和內容是編制綜合性個別化教學方案時要涉及到的；a 、嬰兒

11、基本資料和目前各領域才能水平狀況b 、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的才能水平c、關于嬰兒家庭的全部資料d、嬰兒家庭資料和家長的工作才能 46以下對嬉戲活動的重要性描述正確的哪一項（a）；a 、幼兒園的訓練思想和原就同樣適用于嬰兒的訓練教學b 、嬉戲活動是促進嬰兒各領域進展的唯獨形式c、以課堂為基本活動，以嬉戲為幫助形式d、嬉戲活動是實施訓練教學的唯獨手段47對嬰兒訓練教學活動要表達出（d），是由于嬰兒的活動是多種多樣的；a 、特別性b 、單一性c 、普遍性d 、多樣性48嬰兒最基本的（a）活動說明白嬰兒活動的多樣性；a 、嬉戲 b 、大運動c 、觀看d、摸索49（ d），表達了整體訓練思想的

12、原就在訓練目標與內容關上的基本要求；a 、實現途徑和方法上的獨立作用b 、保留訓練目標和內容縱向的系統(tǒng)性c、訓練目標是老師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的才能d、訓練目標和教學內容相互滲透并有機結合50. 以下哪哪一項對訓練目標整體性含義的正確說明（d）；a 、嬰兒生理、心理進展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的民展b 、嬰兒生理、心理和身心進展相互的關系不大，所以只要留意某一方面的進展即可c、嬰兒生長發(fā)育仍不成熟，所以不能把其看成是獨立的人d、為嬰兒設各領域進展的嬉戲活動，促進其和諧進展51. 以下對嬰兒訓練的最終目標懂得錯誤的哪一項（d）；a 、敬重每個嬰兒進展的個體差異b 、設

13、計能夠促進嬰兒個體各領域進展的教學方案c、促進嬰兒在原有水平上的提高和進展d、促進全部嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和進展 53嬰兒喜愛反復玩一種玩具，反復做一種嬉戲，反復聽一個故事都表達了（c）這條原就；a 、差異性b、活動性、嬉戲性c、反復性d、整體訓練思想54. 確定個體嬉戲目標不應實行的方法是（ a ）；a 、在接近或略低于嬰兒的進展水平的位置確定各個領域的目標b 、在接近或略高于嬰兒的進展水平的位置確定各個領域的目標c、總目標的確定要以各領域進展水平的均值為基礎d、要以嬰兒發(fā)育評判為依據55. 以各領域進展水平的（d）為基礎來確定總目標；a 、最高值b 、最低值c 、特別值d 、平均值56不

14、應當（ d）來挑選嬉戲素材；a 、環(huán)繞嬰兒的四周環(huán)境b 、環(huán)繞嬰兒的年齡特點、生活體會、需要與愛好c、環(huán)繞嬉戲的難易程度d、環(huán)繞育嬰師的生活體會的家庭要57不屬于編制、設計和實施個別化教學方案的留意事項的內容是（b）；a 、設計嬉戲，要從本地、本園、個體條件動身，結合嬰兒的實際情形b 、編制嬉戲，完全按家長的要求c、編制嬉戲，要考慮社會領域對嬰兒的進展價值、嬰兒身心特點兩個要素d、實施嬉戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的進展水平、體會和需要58嬰兒進展是（c）；a 、03 歲嬰兒情商的提高過程b 、03 歲嬰兒心理承擔才能的提高過程c、03 歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成

15、熟、變化的復雜過程d、03 歲嬰兒認知才能的提高過程59（ d）是對嬰兒進展評判的重要作用不正確的描述；a、是制定嬰兒個別化教學方案的基礎和前提b、有助于對嬰兒的進展需要進行全面、深化、客觀的明白c、有助于對嬰兒個體特點進行全面、深化、客觀的了d、嬰兒做智力評判，確定嬰兒是否聰慧60嬰兒進展的個別特點是指（c）；a、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特點性行為表現b、嬰兒在進展過程中具有的個別行為表現c、嬰兒在進展過程中與眾不同的差異表現d、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特點性行為表現61（ d ）是個體差異對人的影響；a 、形成了人的共同的人生觀和世界觀b 、形成發(fā)人的不同的進展空間和環(huán)境c、

16、形成了人的相同的進展水平、進展方向、才能特點和個性人格特點d、形成了人的不同的進展水平、進展方向、才能特點和個性人格特點62（ b ）是加德納多元智力理論中的內容；a 、智力主要集中在嬰兒大動作上b 、不在于一個人有多聰慧，而在于怎樣聰慧，在哪些方面聰慧c、對人類和個體生存進展中有主要作用的其它才能可忽視d、智力主要集中在語言和數理規(guī)律才能上63（ b）是嬰兒進展評判的特點；a、連續(xù)性和局限性 b 、全方位和多方面c、因多面性導致操作困難 d 、片面性和局限性64（ c ）不是嬰兒進展評判的方法；a 、發(fā)育診斷法b、發(fā)育篩查法c、傳統(tǒng)評估法d、觀看評判法65觀看評判是以（d）為依據；a 、嬰兒

17、的認知才能c、評判人員的體會b、嬰兒的身體狀況d、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現的規(guī)律，對比各領域的進展情形，評估嬰兒的進展水平66（ b）是對進展不平穩(wěn)的嬰兒實施訓練時對訓練者的要求；a 、不用干涉引導，讓嬰兒自然成長b 、既要提高嬰兒進展不足方面的進展速度，又要保持和弘揚其特長方面c、提高嬰兒進展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上d、不要干涉67蓋澤爾發(fā)育量表的特點是（ d ）a 、使用的測量項目比較廣泛，能測量出將來幾年的進展情形b 、只需嬰兒參與，無需家長伴隨c、適用于 1 6 歲的嬰幼兒d、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現68蓋澤爾發(fā)育量表是適用（

18、b）；a 、誕生后 3 周到 3 歲的嬰幼兒b 、誕生后 4 周到 3.5 歲的嬰幼兒c、誕生后 2 周到 6 歲的嬰兒d、誕生后 2 周到 4 歲的嬰幼兒69對（ a）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范疇；a 、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）b 、幼兒園保育員c 、只有兒童d 、兒童醫(yī)生70、如（ b）是嬰兒在學習過程中，逐步擁有的一些新才能；a 、學會了熟悉自身器官和有關性別的行為b 、奇怪、好問及生理上顯現恒齒c、學會了與人交往和掌握心情d、學會了走路71、（ d）是聯合國兒童基金會對兒童期的界定范疇；a 、0-3 歲 b 、0-6 歲 c 、0-1 歲 d 、0-18 歲72、（

19、a）可以統(tǒng)稱為嬰兒期；a 、0-3 歲 b 、0-6 歲 c 、0-1 歲 d 、0-18 歲73、（ b）其中部分緣由可能是嬰兒鼻塞造成的；a 、聲音嘶啞、認知降低b 、會導致煩躁擔心、呼吸困難和拒抗吮乳c、引發(fā)喉頭變窄d、智力低下74、（ c）是 0-3 歲階段主要發(fā)生的交往關系；a 、親子關系和群體關系b 、群體關系和玩伴關系c、親子關系和玩伴關系d 、群體關系75、幫忙嬰兒建立與人共享的才能，下面描述正確選項（a）a 、讓嬰兒學會與人共享食物和玩具b 、防止嬰兒與比他人的孩子玩c、不要把嬰兒與別的嬰兒放在一起玩玩具d、不要與嬰兒搶食物或別的東西76、以下哪哪一項正確的表述（d）；a 、

20、情感是心情的表達b、心情是情感的內在表現c、心情和情感的含義是相同的d、心情是情感的外在表現，情感是心情的本質內容77、關于培育嬰兒良好心情的方法，下面描述正確選項（c）a 、掌握嬰兒的活動場地，不讓他們隨便走動b 、讓嬰兒只和媽媽有溝通c、不要把成人的不滿心情發(fā)泄到嬰兒身上，更不能冷落甚至打罵嬰兒d、對嬰兒的一切要求都要滿意78、與心理抵抗期嬰兒溝通的正確方法（a）；a 、合理滿意法 , 轉移留意法 ,有意冷淡法 , 后果懲處法b 、食物補償法 , 轉移留意法 , 順其進展法 , 全部滿意法c、全部滿意法 , 順其進展法 , 后果懲處法 , 食物補償法d、順其進展法 , 任其處理法 , 有意

21、冷淡法 , 食物補償法79、（ c）是營造探干脆學習空間的常用方法；a 、電視、電腦、錄音機b、圖書，食物c、巧手角、圖畫角、閱讀角、自然角d、書架、玩具架80、只有（ a），才能使小組與團體教學的支配上更合理；a 、考慮到不同嬰兒的進展水平及訓練目標b 、支配好課后家庭練習內容的支配c、個別化教學支配d、與家進步行溝通81、蓋澤爾是以（d）的特點編制發(fā)育量表；a 、適用于 2 5 歲的嬰幼兒b 、由家長反映情形，無需嬰兒參與c、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒將來幾年的進展情形d、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現 82、目前從事育嬰師職業(yè)人員有（a）；a 、專業(yè)學問參

22、差不齊b 、基礎和文化水平基本相同c、工作態(tài)度都一樣仔細敬業(yè)d、操作技能沒有較大的差異83、提高育嬰師隊伍素養(yǎng)和工作質量的基礎和前提是（c）；a 、在家庭中推廣早教觀念b、加速推廣科學育嬰c、加強對育嬰師（員）的培訓指導與評估d、規(guī)范早教機構和育嬰市場84、培訓模式以（c）為常見；a 、集中培訓、專題講座、學習溝通、自學等b 、集中培訓、小組爭論、個別指導、自學等c、集中培訓、專題講座、個別指導、學習溝通等d、大課培訓、小組爭論、專題座談、學習溝通等85、依據不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為（a）三類；a 、長期培訓、短期培訓和不定期培訓b 、集中個別培訓、特別培訓c、長期培訓、短期培訓和分

23、期培訓 d、特別培訓、集中培訓和不定期培訓86、（ a）才能作為開展培訓教學的地點；a 、有上課用的教室，也有實習操作場所b 、只要有上課用的教室c、只要有實習操作場所d、敏捷機動挑選教室87、假如（ b）與家長及看護人交談，會達不到溝通的成效；a 、環(huán)繞嬰兒的個性特點、愛好進行探討b 、挑選與家長生活相關和自己感愛好的話題c、環(huán)繞嬰兒的自身進展及訓練等相關的話題進行溝通d、挑選與嬰兒生活、成長相關的話題進行溝通88、施教者要從（c）動身來設計進展目標和嬉戲活動；a、家長的學習愛好b、早教機構的條件 c、嬰兒的進展需要和學習愛好d 、家庭的需要和愛好89、（ d）稱為嬰兒進展評判；a 、對嬰兒

24、生理上的成熟程度進行評定和估價b 、對嬰兒精細動作進行評定和估價c、對嬰兒心理承擔才能的評定和估價d、對嬰兒進展水平和進展速度的評定和估價90、全面明白嬰兒進展?jié)撡|是以（a）作為正確方法的；a 、評判嬰兒運動、語言、認知、社會行為、心情、氣質等方面大進展b 、評判嬰兒對音樂、運動的進展c、評判嬰兒運動、語言、認知方面的進展d、評判嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰慧程度91、（ d）是對 ddst發(fā)育量表的符號記錄正確的說明；a 、f（通過）、 r（沒有機會）、 p（沒有通過）、 no（未有機會做）b 、p（通過）、 r（沒有通過）、 no（拒絕做，但不能說明不會）、f（未有機會做） c、p（通過）、 f

25、（沒有通過）、 p（拒絕做，但不能說明不會）、no（沒有機會做） d、p（通過）、 f（沒有通過）、 r（拒絕做，但不能說明不會）、no（沒機會做） 92、只有第一向家長講解（c），才能在小組與團體教學課上得到家長精確的協(xié)作； a 、課程體系b、課后家庭練習內容c、留意事項和協(xié)作教學的方法d 、本節(jié)課學習內容93、在小組與團體教學課中，一對一教學的技巧是通過（c）來實現的；a 、支配小組訓練b、課外嬉戲c、組織家長與嬰兒進行一對一的練習并個別指導d、育嬰師分別與每一個嬰兒進行一對一的練習94、與嬰兒溝通是通過（a）兩種主要方式來實現的；a 、語言溝通與非語言溝通b 、嬉戲溝通與生活幫助c、觀看

26、與摸索d、觸摸與微笑95、與嬰兒進行語言溝通是從（c）兩方面來實現的；a 、面部表情與手的動作b、動作和傾聽c、懂話與說話d、傾聽與溝通96、我們要敬重、關懷和愛惜嬰兒，做到（d）；a 、滿意嬰兒的全部要求b、溺愛嬰兒c、做了損害別人的事也不批判d、摟抱、蹲下來與嬰兒溝通97、以下說法中，不符合語言規(guī)范詳細要求的是（d）；a、語感自然 , 不呆板b、用尊稱 , 不用忌語c、語速適中 , 不快不慢 d 、多使用幽默語言 , 調劑氣氛98、（ a）是企業(yè)誠懇守信的內在要求；a 、留意環(huán)境效益b、增加職工福利 c、留意經濟效益d、開展員工培訓99、企業(yè)生產經營活動中，促進員工之間公平敬重的措施是（b

27、）；a 、互利互惠，加強協(xié)作b、加強溝通，公平對話c、只要合作，不要競爭d、人心叵測，謹慎行事100、年齡（ b）心律及血流速度越快；a、越老b、越小c、越大d、不變101、（ d）是嬰兒大動作發(fā)育的次序；a 、抬頭、坐、立、行、跳、跑等b 、抬頭、立、坐、行、跑、跳等c、抬頭、行、立、坐、跳、跑等d、抬頭、坐、立、行、跑、跳等102、嬰兒的人際交往關系是依據（a）的次序進展起來的；a 、親子關系玩伴關系群體關系b 、親子關系群體關系玩伴關系c、玩伴關系生疏群體關系親子關系d、玩伴關系親子關系群體關系103、（ c）是 0-3 歲嬰兒心情、情感的特點；a 、沖動、易變、外露，年齡越大特點越突出

28、b 、沖動、易變、內斂，年齡越小特點越突出c、沖動、易變、外露，年齡越小特點越突出d、沖動、易變、內斂，年齡越小特點越突出104、（ d）是新生兒行為產生的主要緣由，沒有意志力；a 、主觀意愿b、母親的示意c、客觀條件d、本能的反射105、碳水化合物的生理作用是（b）；107、以下對影響鈣吸取的緣由描述不正確選項（a 、缺乏維生素dd）；b 、食物中脂肪過多或脂肪吸取不良c、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不容性的鈣鹽108、食物中鈣磷比為（a）時鈣吸取率最高；d、黃瓜與花生同吃促進鈣吸取a 、1：1b、1：2c、1：5d、2： 1109、人體測量學的各個參數屬（c）范疇；a 、養(yǎng)分結局c、生長

29、發(fā)育指標bd、養(yǎng)分狀況、健康水平指標a 、積存熱能bc、維護體內環(huán)境穩(wěn)固d、供應熱能、維護和調整機體106、礦物質的功能是（d）；a 、儲存熱能b、供應熱能c、維護體內環(huán)境穩(wěn)固d 、維護和調整機體110、健康水平指標是表達養(yǎng)分結局的兩組指標之一，包括（c）；a 、生長和養(yǎng)分參數b、生理和養(yǎng)分參數c、生化和生理參數d、養(yǎng)分參數 111、養(yǎng)分素的投入要遵循（c）規(guī)章；a 、稀有食物b、高熱量食物c、自然食物、均衡膳食d、養(yǎng)分衛(wèi)生112、嬰兒攝取的各類食物都有肯定的量，即（b）；a 、食品種類越復雜越相宜b 、膳食結構的科學合理c、食物要是嬰兒喜愛的d、食品越是珍貴，養(yǎng)分價值越高113、嬰兒的膳食搭

30、配不正確的哪一項（d）；a 、葷素搭配b、干稀搭配c、動物性食物與植物性食物搭配d、涼熱搭配114、嬰兒可食蔬菜種類的特點（a）；a 、深淺搭配b、顏色明艷c、含粗纖維豐富d、鮮果類和葉菜類搭配115、（ c）屬動物性食物；a 、脂肪 b 、鮮磨 c 、魚、肉、蛋d 、菌類116、照料嬰兒進食應把握的心理特點（a）；a 、采納嬰兒感愛好的烹飪方式b 、多做嬰兒不喜愛的食物c、嬰兒不喜愛的就不要做d、家長喜愛的都可以給嬰兒做117、日光浴可（ c）；a 、使交感神經更趨于活躍b 、錘煉血管收縮功能c、削減情感障礙d、促進吸取118、暑天防止嬰兒長痱子，可以在溫水中放3-5 克（ c）；a、十滴水

31、b、花露水c 、小蘇打d 、浴鹽119、嬰兒生長發(fā)育的（b）是宮內生長發(fā)育；a 、次要階段b、第一個重要階段c、第一個基本階段d、主要階段120、（ d）脂肪貯存量的多少對新生兒誕生體重的高低起著巨人的作用；a 、孕早期b 、分娩期c 、受孕前d 、孕中晚期121、（ b）通過數十年的觀看1940 年編制嬰幼兒發(fā)育量表；a 、美國心理學家加德納b 、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾c、美國精神病學家托馬斯d、美國小兒科醫(yī)生切斯122、為提高嬰兒（b），免受疾病傳染，必需嚴格依據的接種程序進行預防接種；a 、自理才能 b 、免疫水平 c、運動水平 d、語言才能123、（ c）是少數嬰兒在接種疫苗后會顯現的反應；a 、過敏反應、膝跳反應或局部反應b 、全身反應、過敏反應或膝跳反應c、局部反應、全身反應或過敏反應d、休克反應、過敏反應或全身反應124、佝僂病是一種嬰兒常見的養(yǎng)分缺乏性疾病，由于維生素d（ b）引起；a 、過量b、不足c、過低d、過高125、嬰兒常見疾病家庭護理不包括（d）；a 、保證嬰兒正常生長發(fā)育的養(yǎng)分需要b 、運動要循序漸進，