北師大版九年級(jí)物理全冊(cè)教案　151電磁波

1、第一節(jié)電磁波（一）教學(xué)目的1、知識(shí)和技能了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。知道光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度。知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。2、過(guò)程和方法通過(guò)演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空的傳播。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和科學(xué)的思維方法，又將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)（二）教具粗棉繩一根（用5根粗棉線搓在一起構(gòu)成）、金屬銼刀一把、電池、導(dǎo)線、半導(dǎo)體收音機(jī)一臺(tái)、畫(huà)有收音機(jī)刻度板的小黑板。課前要求有條件的學(xué)生自帶一個(gè)小半導(dǎo)體收音機(jī)。（三）教學(xué)過(guò)程1電磁波用類(lèi)此推理的方法，由機(jī)械波引出電磁波。我們把導(dǎo)體中迅速變化的電流在周?chē)臻g產(chǎn)生的波叫做電磁波（板書(shū)）。無(wú)線電通信正是利用電磁波來(lái)傳輸信號(hào)的

2、。2電磁波的頻率就水面波來(lái)說(shuō)，振源（木桿）每上下振動(dòng)一次，水面上就出現(xiàn)一個(gè)波峰（凸起部分）和一個(gè)波谷（凹下部分）。在1秒鐘內(nèi)木桿振動(dòng)的次數(shù)越多（即振動(dòng)越快），水面上出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)也越多。我們?cè)儆^察一下繩上形成的波。演示 用手捏住豎直下垂繩子的上端，沿水平向左右先后做快慢不同的振動(dòng)，可以看到，當(dāng)振動(dòng)較快時(shí)，從繩子上端每秒鐘出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)較多；當(dāng)振動(dòng)較慢時(shí)，從繩子上端每秒鐘出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)較少。在以上情況下（指水波和繩上形成的波），1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)，叫做頻率。它的單位名稱(chēng)叫赫茲(Hz)，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，常用頻率單位還有千赫(kHz)和兆赫(mHz)。1千赫=103赫1兆赫

3、=106赫跟水波和繩上形成的波類(lèi)似，電磁波也有自己的頻率，電磁波的頻率由電路中每秒電流變化的次數(shù)（或說(shuō)每秒種電流振蕩的次數(shù)）決定。3電磁波的波長(zhǎng)像前面那樣，再做一次用繩子形成波的演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察：當(dāng)改變振動(dòng)的快慢時(shí)，不但波的頻率發(fā)生改變，而且相鄰兩個(gè)波峰（或波谷）間的距離也不相同。相鄰兩個(gè)波峰（或波谷）的距離，叫做波長(zhǎng)。由上面的演示還可看出，手捏住繩第一次振動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)波峰，第二次振動(dòng)又出現(xiàn)一個(gè)波峰，而此時(shí)第一個(gè)波峰已向下傳播了一段距離，這個(gè)距離恰好是一個(gè)波長(zhǎng)。因此，也可以說(shuō)波長(zhǎng)等于每振動(dòng)一次波峰沿波的傳播方向傳播的距離。波長(zhǎng)的單位是米。電磁波也有自己的波長(zhǎng)，電磁波的波長(zhǎng)表示電磁波每振動(dòng)（或

4、說(shuō)振蕩）一次傳播的距離。4波長(zhǎng)、頻率、波速三者間的關(guān)系波速表示波傳播的快慢，由教材上水波在1秒內(nèi)傳播的波形圖可以知道：波速=波長(zhǎng)×頻率對(duì)電磁波來(lái)說(shuō)，同樣有波速=波長(zhǎng)×頻率電磁波的波速和光速相同，在空氣或真空中每秒傳播的距離約30萬(wàn)千米，記為3×108米/秒。在空氣或真空中，各種頻率的電磁波的波速是相同的，所以，頻率越高的電磁波，它的波長(zhǎng)就越短。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的電磁波（無(wú)線電波）波段劃分表。5布置作業(yè)課外觀察一臺(tái)多波段收音機(jī)的選臺(tái)指示盤(pán)，注意看各波段都在哪些頻率范圍和波長(zhǎng)范圍？把對(duì)應(yīng)的波長(zhǎng)和頻率相乘，看看是不是等于光速？教學(xué)反思 電磁波是一種看不見(jiàn)、摸不到的東西

5、，由于學(xué)生可能對(duì)“電磁波”這個(gè)名詞還有些陌生，并不能深入體會(huì)到電磁波的存在。根據(jù)教材內(nèi)容在安排本節(jié)時(shí)，是由學(xué)生身邊生活事例來(lái)引入新課的,并通過(guò)事例和演示實(shí)驗(yàn)的方法,注重讓學(xué)生在從身邊的知識(shí)、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界這一思想。如在看電視時(shí)使用電吹風(fēng)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象和在電腦前使用手機(jī)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,讓學(xué)生來(lái)感知.在教學(xué)中布置學(xué)生課前探究活動(dòng)，其中一項(xiàng)就是查閱相關(guān)資料，使他們對(duì)電磁波有初步了解。另外與舊教材相比，新課標(biāo)要求學(xué)生對(duì)波長(zhǎng)、頻率和波速三者的關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，并不要求學(xué)生深入掌握這三個(gè)物理量的定義采用讓學(xué)生閱讀教材的方法。并根據(jù)學(xué)生搜集的有關(guān)電磁波的材料讓學(xué)生來(lái)談?wù)?電磁波的利用和危害以及防護(hù)的小常識(shí).真正做到理論聯(lián)系實(shí)際.   本節(jié)內(nèi)容密切聯(lián)系生活，與社會(huì)活動(dòng)