新人教版數(shù)學五年級下冊分數(shù)同分母分數(shù)加減法教案

1、總備課第 46 課時單元五課題同分母分數(shù)加、減法課時第 1 課時課型新授教學內容教材第 104 一 106 的內容及第 108 頁練習二十一的第1、2 題教學目標1 通過教學，使學生理解分數(shù)加減法有含義，初步理解同分母分數(shù)相加減的算理，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則，能夠正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加、減法。2 培養(yǎng)學生數(shù)形結合的數(shù)學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。3 培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習慣。重點難點理解分數(shù)加、減法的意義，正確計算比較簡單的同分數(shù)分數(shù)加、減法。教學難點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。教學準備投影教學程序和內容復備一、創(chuàng)設情景，生成問題(

2、1 ）3/4 的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位。( 2 ）( ）個 1/8 是 5/8 ， 7/12 里有（）個 1/12 。( 3 ）3 個 1/5 是（）， 4/7 是 4 個（）。小結：一個分數(shù)的分母是幾，它的分數(shù)單位就是幾分之一，分子是幾，就有幾個這樣的分數(shù)單位。2 談話：我們在三年級已經學習過同分母分數(shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個知識。二、探索交流，解決問題1 出示例 1 。提問：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學信息？（把一張餅平均分成8 份，爸爸吃了 3/8 張餅，媽媽吃了1/8 張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少張餅。提問：要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，怎樣列式？為什么用

3、加法計算？學生思考并口答： 1/8 3/8 ，表示把兩個分數(shù)合并起來，所以用加法計算。提問：你能算出結果嗎？怎樣想的？學生可以這樣思考： 1/8 是 1 個 1/8 ，3/8 是 3 個 1/8 ，合起來也就是 4/8 。提問：1/8 3/8 的和是 4/8 ，為什么分母沒變，分子是怎樣得到的？（因為 1/8 和 3/8 的分母相同，也就是它們的分數(shù)單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變。）提問：你會寫出計算過程嗎？板書： 1/8 3/8=（1+3）/8=4/8=1/2利用多媒體課件演示上面的計算過程：觀察圖可以看出結果是4/8 ，也就是 1/2 。注意：計算結果，能約分的要約成最簡分

4、數(shù)。2 p105做一做第 2 題第一排。3、提問：通過解答上題，想一想分數(shù)加法的含義是什么？怎樣計算同分母分數(shù)加法？小結：分數(shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。在計算同分母分數(shù)加法時，分母不變，只把分子相加。3 出示例 2 。請學生看題，試列式并計算。請學生匯報計算過程： 3/4 1/4=（31）/4=2/4=1/2提問：為什么用減法計算？分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？因為這道題中已知兩個數(shù)的和是3/4 ，其中一個數(shù)是 1/2 ，求另一個數(shù)是多少，所以用減法計算。分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。提問：計算過程中，為什么分母不變？你能說一說同分母分數(shù)減法的計算方法嗎？

5、4 小結：觀察例 1 和例 2 有什么共同點？同分母分數(shù)加、減法怎樣計算？（學生以小組為單位討論，共同歸納概括。）師：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計算的結果能約分的要約成最簡分數(shù)。三、鞏固應用，內化提高1 完成教材第 105 頁的“做一做”和第 107 頁的 “做一做”。學生獨立完成，集體訂正。2完成教材第 109 頁練習二十一的第1 題。學生獨立完成，選擇 2 、3 個題讓學生說一說計算過程，并讓學生說一說應注意什么。3 完成教材第 109 頁練習二十一的第2 題。其中（）一 1/12=11/127/5- （）=3/5，讓學生說說是依據(jù)什么關系進行計算的？4完成教材 109 頁第三題學生獨立完成，集體訂正5. 完成教材 109 頁第四題讓學生試著組成不同的算式并進行計算四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？【板書設計】同分母分數(shù)加、減法例 1 3/8 1/